1、全鎮青年教師培訓參考計劃一、培訓目的我鎮現有35周歲（含35周歲）以下的青年老師近60名，他們各自奮戰在教育教學最前沿，他們健康向上，精力充盈，才智過人，他們是一支推進學校教育開展，豐富學校文化內涵的一支強有力的生力軍，他們是我鎮學校教育的珍貴資源。對他們進展有組織、有目的、有打算的培養是全鎮師資培訓的重點。讓青年老師在培訓中：塑造完滿人格；擁有偉大精神；熱心教育實踐；踐行愛的教育；養成學習適應；學會教育考慮；具有制造質量；建立交流平臺；建立和諧團隊；振興沙河教育。二、根本要求1、職業質量自覺恪守老師職業道德，培養本人的職業自覺，明白得個人才華、制造力、個性質量一直居于道德涵養、群眾威信之后，

2、認真履行崗位職責。樹立主人翁認識；講大局，重效率，個人意志要服從于教育開展需求，服從于學校文化建立，服從于公共關系秩序。善將本人的情感與行為自覺融入學校的開展意志中來。勤于自省，檢視本人的思想、言行，可以開展批判與自我批判。2、標準力遵照省市標準治理規定，標準鎮校師訓工作。標準制度：建立科學、全面、標準、有現實效能的學校制度體系。標準育人：主動承擔班主任工作、落實學科德育標準課程：嚴格執行國家、省課程打算，開齊開好各門課程標準教學：將教學工作的每一個環節、每一個細節做實、做標準標準教研：依咨詢題定主題，有高度，講參與，重實效，守紀律標準課題：科學論證，慎重選題；打算縝密，過程嚴謹，注重實踐，共

3、享成果標準備課：認真研究鎮單元整體課例備課，有效選擇借鑒，進展個性化修正標準課堂：課堂時間的完好性、課堂過程的效率性、課堂中的紀律性標準活動：主要指大型集體活動、大課間學生興趣活動，制度健全，職責明確，打算詳實，過程性強標準檔案：尤其是德育活動、平安教育活動、教研組、課題組、興趣組的各種過程性材料要及時、要健全標準時間：嚴格執行學校作息時間、上下課時間、會議或集會時間、活動時間標準習性：學會學習，提高言行素養，養成良好的教育適應，課堂適應，與人交往、交流才能，加強自我約束力3、內驅力（精神）時代需要精神，學校需要精神，青年老師需要精神。蘇霍姆林斯基認為：只有精神力量才能使人成為真正的人；真正的

4、人，是具有和諧的、多方面精神生活的人。精神生活、精神力量，是一個人生活的"理由"和存在的價值。失去對人的精神、情感、心靈、人格的關注、熏陶、滋養，教育就不復存在。周一貫老師說過：簡單的工作反復地做，而且越做越好，這確實是專家。反復的工作，歡樂的做，而且越做越樂，這確實是贏家。專家加贏家確實是大家。教育需要精神上的陽光享受與生命動力，每一位青年老師都應該找到屬于本人或團隊的精神，用我們的精神帶動起一支精神的團隊。（學習是精神；關愛是精神；慎獨是精神；行動是精神；實干是精神；規劃開展是精神；科學研究是精神；是精神；鼓舞賞識是精神；價值期望是精神；有幸福感是一種精神；樂觀自信是一

5、種精神；履行職責是精神；學會感恩是精神；創立引領是精神；張弛有道是精神；和諧共融是精神；領先垂范是精神；交流合作是精神；博采眾長是精神；獨樹一幟是精神；英勇無畏是精神；敢于挑戰是精神；胸襟坦蕩是精神；質疑發覺是精神；處理咨詢題是精神，士為知己者死是精神；感化入微是精神；鍥而不舍是精神；持之以恒是精神；夢想成真是精神；厚積薄發是精神）這些精神多是在默默中、不知不覺中進展著，教育的精神是一種漂亮，教育的漂亮是一種心情，是不知奉獻而在奉獻的心情，是不知追求而在追求的心情，是不知執著而在執著的心情，是一種靠近你暖和我的心情。4、學習力、考慮力哲人說："僅有知識的人，看一塊石頭確實是一塊石頭，

6、一粒沙子確實是一粒沙子。有思想、有視野、有智慧的人，他能從一塊石頭里看到風景，從一粒沙子里發覺靈魂。"葉瀾教授說：一個老師寫一輩子教案不可能成為名師，假如一個老師寫三年教學反思，就有可能成為名師。談永康認為，老師要有靜心走進閱讀世界，有勇氣做本人可以改變的事，有恒心去記錄教育生活的點滴，一定要有夢想去引領繁忙而平凡的今天。青年老師不要做照本宣科的、學而不思的、思而不用的教書匠，要努力成為學者型、研究型、思想型、專業型、實踐型的教育者。要建立和培養本人的教學主張。要可以跳出教育看教育，跳出老師看老師，跳出學?？撮_展，跳出課堂看效率，跳出教育者看小孩。三、措施與過程（一）發動階段1、征詢

7、青年老師培訓意見。2、宣傳發動，傳達培訓打算。3、邀請城港路街道楊超副校長做綜合實踐活動、小課題研究、學生制造制造專題報告。4、部分骨干老師做成長交流，（骨干老師、教誨主任、學科帶頭人、老老師代表）5、本人制定開展打算（成長規劃）（二）課堂教學與聽評課才能方面培訓1、推薦參加市級以上課堂教學觀摩研討活動，可以承擔市級公開課、研究課。2、中心小學每學期全校主題性聽評課活動，全鎮青年老師全程參與。3、參加中心學科教研組教研活動，在學科教研中主動承擔公開課、研究課，評課中有自12己的教學觀點。4、選拔參與全鎮送課活動，鼓舞敢于毛遂自薦。5、參加學校常規性聽評課活動，并主動承擔公開課、研究課6、推薦集

8、中觀摩名家課堂教學或專業講座7、每人每學期提供一節主題課堂教學，一篇學術論文或教學案例。（三）科學研究才能方面培訓1、為教誨主任、中心教研組長每人訂閱人民教育、山東教育2、為青年老師推薦學習的教育理論。采取集中學習與分散自學結合，有本人的讀書隨筆。3、每人每月推薦一本書，教育類、文學類、綜合類皆可，交流或上交讀書心得。4、積極承擔學校教育教學先鋒，參與上級、學校科研課題研究，有本人的科研成果，在鎮校教研活動中發揮積極作用。5、邀請全市各研究領域專家、名師講座、作課。（四）德育方面培訓1、閱讀班主任工作經歷書籍，撰寫本人的教育隨筆。2、每人每月講一個教育故事。3、舉行鎮校班主任工作（學生治理工作

9、）或師德經歷交流培訓會4、平安教育知識培訓5、中小學老師職業道德學習研討會6、學習研究小學生日常行為標準（五）現代教育技術培訓1、純熟運用多媒體技術進展教學2、可以制造簡單有用的教學課件3、建立本人的教育博客（六）開展社團活動1、青年老師自由組建青年文化社團，確定社團名稱、章程、社團組織分工、活動打算。2、與骨干老師、優秀老老師結對子，對口指導與交流。3、組織參觀鎮內或市內的特色學校，例如：城港路街道的小課題制造研究，萊州中心小學的老師讀書工程，雙語的藝術教育、科技教育，土山的寫字，金城的大量閱讀，程郭武官的太極拳運動等，開闊視野。4、每人具有并展示一項以上愛好或技能。5、每人每學期提交一份合理化建議6、與節慶或嚴重活