1、xx班主任工作方案 班主任工作方案 提高班主任工作的科學(xué)性實踐性，關(guān)鍵在于加強班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)，提高班主任工作的管理水平，提高對班級組織領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)管理。指導(dǎo)班主任制定好工作方案，又是加強領(lǐng)導(dǎo)和提高科學(xué)管理水平的根本的重要環(huán)節(jié)。在多年的工作實踐中自己認為，指導(dǎo)班主任制定工作方案應(yīng)該從以下五個方面入手。 一、認識制定班主任工作方案的必要性。班主任工作涉及到學(xué)校的各方面，是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工作，只有制定好周密的工作方案，才能有步驟地把學(xué)校的教育方案落實到班級，使學(xué)校培養(yǎng)目標具體化、階段化，以保證學(xué)生的健康成長。制定班主任工作方案有利于對班主任工作進行檢查和催促。班主任對工作進行經(jīng)常性的催促和檢查是提高

2、工作質(zhì)量的有效途徑之一。有方案，就能正確檢查自己的工作情況，同時，學(xué)校、學(xué)生也可依據(jù)方案檢查、催促班主任工作。 二、把握制定班主任工作方案的依據(jù)。一般包含以下三個方面： 1?上級指示，包括黨和國家的教育方針、政策法規(guī)以及教育行政部門的指示和要求。 2?學(xué)校要求。學(xué)校工作方案為整個學(xué)校管理規(guī)定了明確的任務(wù)，對教育目的和當(dāng)前形勢作出了明確的論述，它是制定班主任工作方案的直接依據(jù)。 3?班級實際情況。班級情況包括學(xué)生人員構(gòu)成”、“學(xué)習(xí)情況”、“思想情況”、“體質(zhì)狀況”、“骨干狀況”、“班級特點”等。班級狀況是工作方案的根底，只有根據(jù)班級狀況出發(fā)，才能使班主任工作方案具有科學(xué)性、切實性。 三、堅持制定

3、班主任工作方案的原那么。班主任工作方案要做到合符以下原那么： 1?目的性原那么。班主任制定工作方案首先要確定目標，班主任工作方案的總目標以培養(yǎng)社會主義接班人為主體，有了這個總目標，方案就有了社會主義的方向性，各種方案就能做到有目的、有層次。 2?整體性原那么。班主任方案是學(xué)校整個工作方案的一個重要組成局部，它必須服從于使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面得到全面開展這一教育目的。 3?群從性原那么。班主任工作方案關(guān)系到全班師生方案的設(shè)想，確定目標，制定措施都必須走群眾路線，整個方案制定過程應(yīng)廣泛征求校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、學(xué)生家長的意見，集思廣益，群策群立。 4?穩(wěn)定性和靈活性原那么。班級工作要井然有序，

4、班集體要穩(wěn)定團結(jié)，方案的穩(wěn)定性和連續(xù)性是根本保證。然而，客觀情況的變性那么又要求方案具有靈活性，使方案適應(yīng)新情況。 5?超前性和現(xiàn)實性相結(jié)合。方案的制定必定帶有預(yù)測性，勾畫出美好的理想的開展前景，這就是超前性。而理想必須建立在現(xiàn)實的根底上，根據(jù)現(xiàn)實情況而制定方案，這就是現(xiàn)實性。超前與現(xiàn)實的靈活，使方案有長時間的實用性，保證實施可行性。 四、關(guān)于班主任工作方案的根本結(jié)構(gòu)。班主任工作方案的根本結(jié)構(gòu)應(yīng)包含以下幾個方面： 1?班級的根本情況分析、班級開展的水平和特點、班級學(xué)生的根本情況和特點、有利因素和不利因素、存在的主要問題等。 2?工作目標。總目標、階段目標、各層次具體目標等。 3?措施安排。主要

5、教育活動、組織力量與分工、時間步驟安排。 4?檢查方法與總結(jié)。 五、關(guān)于班主任工作方案的類型。班主任工作方案有三種類型，一是學(xué)期方案，二是月或周工作方案，三是具體活動執(zhí)行。學(xué)期方案是學(xué)期開始制定的方案，是全期班主任工作的總綱。這種方案由三局部構(gòu)成： 班級的根本情況分析，包括班級的自然狀況、現(xiàn)實和歷史狀況的分析，班級的自然狀況如：總?cè)藬?shù)、男女生人數(shù)、年齡、團員、隊員、班干部、三好學(xué)生和差生的比例等。班級現(xiàn)狀分析如：班級學(xué)生的思想品德狀況、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)生的特點、班干部的能力素質(zhì)、班級學(xué)生中的人際關(guān)系等。班級的歷史狀況包括班風(fēng)傳統(tǒng)、形成班風(fēng)的原因、班級的優(yōu)缺點等。對班級的根本情況分析是確立教育任務(wù)的

6、根本依據(jù)。 確定教育任務(wù)。這局部內(nèi)容在班級根本情況分析的根底上，根據(jù)教育目的，確定教育任務(wù)的要求，明確規(guī)定本學(xué)期應(yīng)到達的教育目標。確定教育任務(wù)應(yīng)抓住重點，突出中心任務(wù)；同時，確定教育任務(wù)還要注意針對性，不要過份籠統(tǒng)。 工作具體安排。這局部包括為完成任務(wù)而打算采用哪些方法和時間安排。常見方式有兩種：一是以時間順序為主線，縱向安排各種具體活動的內(nèi)容、時間、地點等。 另一種從德、智、體、美、勞幾方面橫向列表安排各方面工作。要注意的是，無論采用哪種方法安排工作，都應(yīng)考慮方案的可操作性。學(xué)月或周工作方案，是根據(jù)學(xué)期方案和某一階段的任務(wù)，在本月或周開始制定的，這種方案要定出具體的時間、內(nèi)容、地點、方式、措施、執(zhí)行人員等。具體活動執(zhí)行方案是指為開展某種教育活動而制定的具體方案。如：組識一次主題班會，開展一次文體活動等，這種方案要定得十分具體，各種準備工作都應(yīng)該作詳細而具體的表述，這樣開展工作才會做到胸有成竹，有條不紊。 制定方案還要注意征求科