1、    對初中英語課堂教學有效導入策略的研究    姜淑玲摘 要：在實際的教學過程中，教師需要對自身的教學模式以及課堂引入方式進行優化，以保證學生的學習質量。基于此，對如何在初中英語課堂中開展有效導入進行分析。關鍵詞：初中英語教學；有效導入；教學策略在傳統的教學模式中，教師通常會采用單一向的教學模式開展教學，以此保證學生的學習進度。但是在這種教學模式下，學生無法進行自主的鍛煉，也無法表達自己的想法，久而久之，就會對學習失去興趣。因此，在實際的教學過程中，教師需要注重自身對教學手段的運用。在開展英語教學的過程中，良好的開端是保證教學質量的基礎。因此，教師需

2、要對課堂導入的方式加以優化。一、站在生活經驗的角度上進行課堂導入在開展英語課堂導入的教學過程中，結合生活經驗開展教學引入，能夠有效地降低學生的緊張心理，提升整體的教學質量。總體來說，教師可以采用的方式主要有以下兩種：第一，教師可以將學生的日常生活作為基準，開展課堂導入。比如，當教師在講解課文lets celebrate這一課時，文中主要講述的節日是萬圣節，但是我國的學生對此節日的了解程度并不深，此時，教師便可以事先為學生設計好教學任務，要求學生通過網絡收集與萬圣節相關的信息，也可以將其與我國的其他節日進行比對，找出其中存在的習俗差異以及文化差異。在此過程中，學生不僅能夠提升自身的自主學習能力，

3、同時也能夠激發自身的學習興趣，并能夠形成一定的基礎性認知，以保證自身的學習質量。第二，教師可以運用講故事的方式開展教學導入。比如，當教師在講解課文a green world時，便可以先為學生講述與世界首富比爾蓋茨相關的環保知識，以此激發學生的環保意識，同時也能夠提升學生的學習興趣。二、站在學生的學習興趣上進行課堂導入在進行課堂導入的過程中，激發學生的學習興趣能夠在很大程度上對整體的教學質量形成保障。在激發學生學習興趣的過程中，教師可以借助以下方式開展課堂導入：第一種，直接導入法。所謂直接導入法指的就是利用多樣化的教學手段開展教學，刺激學生的感官意識，使其形成參與意識。比如，當教師在講解課文do

4、 it yourself這一課時，便可以通過多媒體設備為學生展示一些手工作品，然后教師可以組織學生對這些作品進行評價，當學生產生學習興趣后，教師便可以進行課堂引入；第二種，游戲導入法。在開展正式教學之前，教師可以組織學生開展一些游戲活動，調動學生的學習興趣，提升學生的學習欲望，然后教師可以繼續開展課堂教學，以提升整體的教學質量。三、運用問題懸念的方式開展課堂的導入在進行課堂導入的過程中，設計一定的問題，留出一定的懸念空白，激發學生的探究意識，能夠有效地提升整體的教學質量，同時也能夠鍛煉學生的自主學習能力以及探究能力，促進學生綜合素養的形成。在運用該種方式開展課堂導入之前，教師一定要對整體的教學

5、內容進行分析，結合具體的內容以及重點設計教學問題，保證問題的嚴謹性以及合理性，進而保證學生的參與質量。比如，當教師在講解課文wonderful things時，便可以事先為學生設計相關的教學問題，比如“為什么麗麗帶了一盒子的蠟筆？”或是“和文中的小朋友相比，你們誰的書包比較沉？”隨后，教師可以要求學生帶著問題去閱讀文章，并找出相對應的答案，以此提升學生的學習積極性，同時也能夠提升學生的自主學習能力。四、多媒體視聽導入法案例1：在教學jefc 8a unit 6 natural disaster？reading 部分時，一位教師設計了這樣一種特別的導入：鈴聲響了，看不見教師在講臺上，忽然前方屏幕

6、上開始播放一段視頻，是關于大地震的，緊張的場面加上聲音的渲染，學生很快被吸引了。這時教師從后方走來，充當一個局外人，驚恐地問道：“oh， my god！ what is happening？”學生很自然地回答：earthquake.教師順利地引出了主題：earthquake is one of the natural disasters.分析：視聽導入就是結合課文內容，充分利用多媒體的視聽效果，加強學生對所學知識的直觀感覺。這樣做可以為學生營造一種良好的氛圍，能渲染課堂氣氛，充分調動學生的感官知覺。這是學生最感興趣，也是最能吸引學生注意力的教學手段之一。使用這種方法，通常教師無需太多的語言，直接讓學生通過聲音畫面去理解，有種身臨其境的感覺，學生很容易進入學習的氛圍，為進一步學習課文打下良好基礎。綜上所述，在初中教學的過程中， 英語教學的重要性不言而喻。提升學生的英語能力，不僅能夠幫助其更好地開展語言學習，同時也能夠促進其與社會的接軌。因此，在具體的教學過程中，教師就需要注重對英語教學的整體模式進行優化，同時也需要對課堂導入的形式進行設計，保證課堂導入的趣味性以及有效性，從而提升學生的綜合學習質量。參考文獻：1易瑩.淺談如何讓情趣在初中英語教學中發揮作用j.海外英語，2011（5）.2馮敬玉.如何培養高職學生英語課的學