1、    淺析中職美術教育與學生審美能力的培養    尚大中隨著我國全面建成小康社會的目標提出，義務教育教育的普及，中職教育在中等教育中的作用越來越突出。中職美術教育作為職業教育中培養學生興趣能力的重要途徑，對于提升學生的藝術創造力、思維想象力以及審美鑒賞力起著十分關鍵的作用。針對當前中職美術教育的發展現狀做出了分析，探討了中職美術教育與審美能力存在的發展問題，并提出了相應的對策，對于相關人員的研究具有一定的參考價值。中職美術教育中職學生藝術創造力審美能力一、關于中職美術教育與審美能力培養的現狀分析（一）中職美術教育與審美能力培養存在的發展問題1.對于美術

2、教育在教學安排上沒有引起重視目前，我國的部分學校在中職教育中，注重實用性的技能課程開展，在美術教育教學安排上，課程設置較少。除此之外，學校一味的追求教學成績和教學質量，追求學生的就業率，而忽視了美術教育等關乎學生審美創造力和想象力開拓的課程，美術課程的教育教學一般流于形式，并沒有真正的開展，將培養學生的審美能力和創造能力以及藝術鑒賞能力落到實處。2.教師專業知識和相關審美鑒賞技能不足在中職教育的美術教學中，學生的思維想象力和創造力局限于教師傳統的教學內容，教師在相關的專業知識和專業技能上的不足，導致學生對于美術學習的興趣程度降低。學校的科研教學能力薄弱，教師本身的專業知識和技能的不足不能很好的

3、激發學生的思維創造能力和藝術審美能力，在教學中不能做到以人為本。加之，部分中職教師在校時間少，承擔的教學和行政任務較多，一定程度上導致部分美術教師對于教學工作的忽視，不能專注的開展好本學科的教學工作。3.教學模式和教學方法仍然拘泥于傳統形式在中職學校的教育教學中，美術教育仍然是以傳統的美術課堂教學為主。對于課外實踐以及綜合性活動學習很少開展，學生的藝術創造能力和審美能力得不到提升。大部分的中職美術教育仍然是以寫實為主，在實際的作品應該引導學生盡量融入自己的情感，倡導真情流露，才能更好的激發學生的創造力和相信力。（二）中職美術教育與審美能力培養存在的發展前景分析中職教育對于學生的發展起著更加重要

4、的作用。中職美術教育不僅是指導學生學會專業知識，開展技能訓練為日后就業打下堅實基礎的課程。良好科學的中職美術教育課程的開展，更是為中職美術教育向高等美術教育拓寬的基石，不斷提升學生的思維想象力和藝術審美鑒賞能力。二、關于中職美術教育與審美能力培養的相關對策分析（一）增強專業美術知識的理論學習，培養學生的審美意識和能力在中職美術教育中，必須加強學生的美術專業知識和理論的教學，只有打下堅實的知識基礎，才能為學生更好的理解和創造奠定基礎。專業的美術知識理論學習不僅包括書本知識還包括相關的技能專業知識。隨著網絡化和信息化的快速發展，在專業理論知識的學習上，也要注重相關的輔助知識的學習，攝影、ps、顏色

5、搭配以及構圖等方面的專業理論化知識。（二）增強社會溝通交流，培養學生的美術實踐能力1.通過校園環境陶冶熏陶學生的藝術審美情操中職美術教育中可以充分利用校園環境熏陶學生們的藝術審美能力。校園是學生每天接觸最多的場所，學校的每一草、每一木、每一花都是學生創造創作的良好素材。同時，學校每天有各色各樣的學生，他們衣著搭配以及行為舉止等都是教育者引導學生仔細觀察的的最貼近生活的素材。通過教師對于特定學生的行為分析，可以培養學生的觀察創造能力，更加注重對于細節的處理。2.通過參觀美術展覽館、陳列館培養學生們的藝術審美能力中職美術教育不應該拘泥于傳統的課堂教育，還應該走出課堂，走進社會，走進實際生活中。通過

6、組織學生參觀美術館以及相關的畫展以及攝影比賽等等活動，以多樣化的視角帶領學生認識美術創作。通過多樣化的藝術活動以及高雅的情趣活動，陶冶學生的藝術審美能力，不斷培養學生的藝術創造能力和視野。3.充分利用當地名勝古跡開展鄉土課程特色美術教育中職美術教育應該注重多樣化的發展，不斷充分利用當地的資源，為順利開展教學打下堅實的基礎。教師可以充分利用當地的名勝古跡作為案例納入實際的教學中，開展鄉土校本課程。一方面，校本課程具有當地特色，在激烈的教育競爭中突出自己的優勢；另一方面，通過開展鄉土校本課程，利用當地的名勝古跡，有利于提升學生的學習興趣和學習熱情。通過對名勝古跡的線條、結構、著色、創藝等方面的鑒賞

7、，提升學生的審美能力，增強學生的創造力。（三）利用優秀美術作品，提高學生的審美鑒賞能力1.根據作品的歷史背景引導學生分析提升鑒賞能力利用優秀作品，立足于作品的歷史發展背景，引導學生進行分析鑒賞。優秀的藝術作品，都有著深厚的文化底蘊，立足于作品的歷史背景，不僅可以使學生更加容易接受和理解作品的立意和所要表達的情感，更能提升學生的分析鑒賞能力。同時，立足于歷史背景發展分析，可以引導學生在日后的藝術創造中融入自己的真情實感，使得藝術作品更加精彩。2.通過開展課堂互動討論鼓勵學生積極交流心得良好的課堂互動是中職美術教育的重要環節，通過鼓勵學生積極進行交流互動，互相學習交流彼此之間的心得，有利于學生更好

8、地發展，取得進步。同時，對于學生之間的溝通交流要進行相關的反饋性的評價，針對相關的問題教師要進行解決，對于相關的可操作性的交流活動，教師要提出可行性的評價。3.加強師生交流，通過互動反饋了解學生的藝術鑒賞發展情況通過加強師生之間的課外交流互動，教師不僅在課堂上要幫助提升學生的藝術審美鑒賞能力，在課下也要注重和學生進行交流，及時掌握學生在美術學習中的情況。通過師生之間的交流，對于學生在美術學習中存在的問題進行解決幫助。針對不同學生的藝術審美能力和相關情況進行因材施教，不斷增強學生在美術學習中的自我創造能力和審美藝術能力。（四）改善教學模式和教學方式，更加注重教學方法的多樣性中等職業學校應該不斷改

9、善美術教育模式以及相關的教學方式，開展靈活多樣的適合學生身心發展的課程。改變傳統的課堂教學模式，帶領學生走向課外實踐。改善教學方式，通過課堂積極互動以及課下的多元溝通交流，不斷培養和增強學生的審美能力和藝術創造能力。同時，學校要定期開展教學科研活動，不斷提升教學能力和教研成果。加強與高校之間的交流，通過聘請專業畫家開展教學教育活動，提升中等職業美術教育的發展水平。三、探析中職美術教育與審美能力培養的現實意義我國中等教育發展如火如荼，中等教育的大眾化和普及化趨勢愈演愈烈，中等職教育在職業教育中占有更加重要的比重。在中職美術教育中培養學生的藝術審美能力，不僅是教學能力和目標的要求，更是培養全面發展的素質人才的需要。隨著新時期中等教育面臨著越來越激烈的競爭和發展挑戰，中等職業美術教育只有不斷迎難而上，改革教學模式和方法，才能不斷增強學生的自我創造能力和審美能力，為國家和社會培養德智體美全面發展的高素質人才。參考文獻：1平飛飛.淺析中職美術教育中學生創新能力的培養.藝術科技，2016，（06）.2陳永清.中職美術教學中學生審美能力的