1、文章體裁與文學體裁學習 好資料文章的體裁有哪些最佳答案議論文記敘文小說說明文散文文學體裁有哪些最佳答案文學體裁一般分為四種：小說、詩歌、戲劇、散文。詩歌，是語言精練、分行分節、講究韻律的。戲劇由布景，角色介紹，人物臺詞等組成，在形式上也是好區分的。小說和散文比較容易弄混，可從以下兩方面區分：1、小說是虛構的，散文選材一般是真實的。2、小說重情節和人物形象的刻畫，散文重線索和作者感情的抒發。文章的體裁有哪些 ?文章的體裁稱之為文體,分為四類 :(一 ) 論說文(二 ) 記敘文(三 ) 抒情文(四 ) 應用文文章的種類和作法論說文的作法論說文分為兩種:(1) 議論文發揮自己的主張,批評別人的意見,

2、以說服別人為目的 .(2) 說明文精品資料學習 好資料解釋事物 ,說明意義 ,使人了解事理或事物現象的一類文章.記敘文的作法(1)_以記敘為主要表達法方式.(2)_以記人 ,記事 ,寫景 , 狀物為主要容 .(3)_通過描寫人物 ,事件以及狀物 ,寫景表現中心思想 .(4)_以記敘方式為主,綜合運用其他各種表達方式 ,包括 :正常的記敘文倒敘式記敘文特殊式記敘文正常的記敘文依事情的順序 ,而敘時間不顛倒.倒敘式記敘文先說明結果 ,在說明原因 , 先說現狀,然后在講過去 .此種記敘文 ,使人有一讀便可明了其的用意所在 .特殊式記敘文把一件事最精采的部分,或者是中心部份 ,特別加以描述 .抒情文的

3、作法凡是透過文辭 ,表現心靈上感觸的情緒的一種文體 .大概分為三種 :情盡乎辭 :心中有十分感覺,筆下也寫十分 ,是理想的抒情文.情溢乎辭 :心中有十分感覺,筆下只寫七八分.若沒暗示作用 ,則流於詞不達意.辭溢乎情 :心中有七八分感覺, 筆下卻寫十分 ,沒有真實感覺 ,應引以為戒 .應用文的作法用於社交或一切實用的文章,例書信 .(2) 書信通常分三部分 :開頭 :稱謂 ,題稱語 ,應酬語 .正文 :書信的本體 .結尾 :敬辭 ,署名 ,月日 .根據以上作文文體為這一次校外教學畫上一個完美的句點作文一篇 :(1) 自定作文題目精品資料學習 好資料(2) 不限字數(3) 不限文體散文包括哪些體裁

4、？在今天，我淺談對散文的看法。其實，散文包括的很廣。那么，散文包括哪些體裁呢？其實，雜文 .雜談 .報告文學 .散記 .通訊 .觀后感 .紀實文學（紀實散文 .紀實小說） .側記 .特寫 .速寫等 .都屬于散文類。在古代，小說 .故事等也屬于散文類。一孔之見，望多交流。希望朋友們討論。請大家發表意見！“散文 ”是對于 “韻文 ”而言的。因此含義很廣。狹義的散文概念，大概排除了小說。寫作文體裁有哪些最佳答案文體知識包括：記敘文、議論文、說明文、應用文等四個方面的常識。（一）、記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式、以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的一種文體。1 、記敘文的分類（1）從內容及表達方式

5、分：簡單記敘文復雜記敘文（2）從寫作對象的不同分：以寫人為主的記敘文精品資料學習 好資料以敘事為主的記敘文以寫景為主的記敘文：以狀物為主的記敘文（二）、說明文以說明為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態、性質、構造、功能、制作方法、發展過程和事理的成因、功過的一種文體。1 、說明文的分類從說明對象（內容 )分實體事物說明文事理說明文科學小品文從語言表達方式分平實說明文文藝性說明文2 、說明文的特點（1）內容上具有高度的科學性（2）結構上具有清晰的條理性（3）語言上具有嚴密的準確性（三）、應用文應用文是一種切合日常生活、工作及學習的實際需要，具有一定格式、篇幅短小、簡明通俗的實用文體。1 、應

6、用文的種類（1）書信類一般書信、專用書信（感謝信、表揚信、慰問信、介紹信、公開信、證明信、申請書、建議書、倡議書、聘請書）、電報、匯款（2）筆記類日記、讀書筆記（3）公文類通知、通報、報告（調查報告、科學報告）、請示、計劃、總結、會議記錄（4）宣傳類廣告稿、演講稿、板報、新聞、通信、產品說明書（5）告示類啟示、海報（6）禮儀類請柬、祝辭（賀信、賀電）、唁電、唁函、（7）契據類條據（收條、借條、領條、欠條、請假條、留言條等）、合同（協議書）、公約、（8）傳志類精品資料學習 好資料傳記、地方志、家史（校史、村史）（四）、議論文議論文是以議論為主要方式，通過事實、擺道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。（1）、議論文的分類按內容目的分：一般性政論文評論雜文（隨筆、雜談、筆記）讀后感按論證方式分：立論文駁論文二、文學體裁（又稱文學樣式）文學體裁，是指詩歌、散文、戲劇、小說四大文學樣式。（一）、詩歌是人類社會最早出現的一種文學樣式（二）、散文是指與詩歌、戲劇、小說并列的一種文學體裁（1）、散文的種類記敘散文：以記人、敘事為主的散文（以記敘為主兼有抒情的成分）抒情散文：以抒發作者感情為主的散文議論散文：以說理為主的散文（三）、小說小說是以塑造人物形象為中心，