1、    問題導學法在初中數學教學中的應用探討    朱永會摘 要：數學是伴隨著人們學習成長的基礎學科之一，尤其是初中數學，更是對學生夯實數學基礎、培養邏輯思維能力有著不可忽視的重要作用。數學可以提高學生邏輯思維能力，讓學生在學習的同時提升創新思維。無論是學校還是學生都越來越重視數學學科，在不斷探索與實踐中，問題導學法逐漸應用于初中數學教學中。本文通過提出問題導學法的重要性，分析當前初中數學教學現狀，從而對問題導學法在初中數學教學中的應用進行探討。關鍵詞：問題導學法;初中數學;應用探討所謂問題導學法就是指在教師教學過程當中，在課前提出相關問題，引導學生進行

2、深入思考，進而為課堂教學活動的開展奠定良好的基礎。在問題導學法的幫助下，學生可以高效地掌握數學知識中的重點難點，這種教學方法不僅有利于激發學生學習興趣，還將培養學生數學思維，使學生的分析能力和學習能力得到有效提升。問題導學法作為一種初中數學教學方法，極大地提高課堂教學效率，逐漸成為現代化課堂教育不可或缺的重要組成部分。一、問題導學法重要性進入新世紀以來，我國繼續擴大教育改革發展力度，初中數學教育事業中也應該順應時代的發展。問題導學法打破了傳統教學的局限性和束縛性。與模式單一，教學內容枯燥的傳統教學模式相比，問題導學法為初中數學教學帶來了極大的幫助。問題導學法通過設計新穎問題，激發學生學習興趣，

3、讓學生主動參與到課堂探究中，有利于幫助學生進行思維發散，自主思考，培養學生邏輯思維和創新能力。在應用問題導學法的初中數學課堂中，教學形式靈活多樣，滿足了學生們的學習欲望和興趣，得到了學生認可，使學生主動參與到課堂中進行問題的思考，并且加強了師生之間的交流與溝通，拉近了師生距離。二、初中數學教學現狀（一）學生缺乏主動思考意識。處于新時代的中學生大多都沒有很好的自主思考意識，由于學生進入青春期，正處于叛逆期，沒有很好自控能力，經常在課堂上開小差、打鬧。對于老師提出的問題，并沒有認真進行思考。老師布置的課外作業，絕大多數學生也是敷衍了事。初中正是培養學生獨立思考能力的時期，如果不能很好地培養學生主動

4、思考意識和邏輯創新能力，將會對學生以后學習生涯產生嚴重影響。（二）學校過度重視題海戰術。在中國應試教育制度下，初中初學教師習慣運用題海戰術來提高學生數學成績。題海戰術，顧名思義，就是讓學生進行大量試題練習。在一定程度上，題海戰術泯滅了學生創新思維，容易培養出“高分低能”的孩子。數學作為對活躍思維有要求的學科，學校應合理運用教學方法，著力于發掘學生潛力，生出新的智慧，從根本上提高學生數學學習能力。（三）學生未能透徹理解基本數學定義和概念。從初中數學實際教學問題來看，學生并沒有徹底理解基本數學定義和概念。絕大多數學生都是死記硬背數學公式，導致當新穎題型出現時，學生毫無思路無從下手。因此，僅僅記住數

5、學公式并不能讓學生靈活解決實際問題。學生在課前沒有主動預習當堂所學知識，在課堂教學過程中只能被老師牽著鼻子走，并且在課后也沒有進行系統復習和鞏固，成為導致學生未透徹理解基本數學定義和概念的原因。三、問題導學法在初中數學教學中的應用（一）根據學生實際情況設計有針對性的問題。教師在運用問題導學法進行初中數學教學時必須明確導學問題有效性的重要意義，在設計導學問題過程中，必須要保證導學問題符合當前課堂實際水平和需求，與當前教學內容相互契合。不僅如此，教師應注意導學問題新穎性，著力提升學生學習數學積極性以及課堂效率。教師提出的問題可以分為不同層次，由簡入難，面向全體學生。因此教師有針對性的設計問題將會更

6、高效的幫助學生進行學習。（二）設置問題情境培養學生實際應用的能力。伴隨著新課程改革的不斷深入，在初中數學教學中對學生實際應用能力的培養已經引起數學教師的重視。在應用問題導學法進行提問時，教師應該盡可能地使問題貼近生活，從實際生活出發，讓學生學會運用數學知識來解決生活中的實際問題。比如在學習指數方程時可以用向銀行存款的生活常識進行引導。通過貼近現實的問題，不僅使學生易于理解初中數學知識，還提培養了學生應用實際的能力。（三）設置問題引導拓展思維。初中數學各個章節相互聯系，把一個章節看做一個點，由點成線，由線交織在一起變成一張巨大的知識網絡，這樣建立起來的數學體系會使學生數學思維得到有效培養。運用問

7、題導向法，教師可以結合多章知識設計問題，比如在講解立體幾何時，如果直接提問如何證明垂直，學生將毫無頭緒。此時，教師就可以暗示引導學生運用向量的方法來進行思考，使學生在解決問題的同時培養學生發散思維。（四）通過問題導向加強師生間的交流互動。問題導向法實質即由教師提出與知識相關的問題，進而引導學生進行深入的自我思考。將問題導向法應用于初中數學教學，教師任務并非只是簡單的提出相關問題，由學生自我發揮，自我想象。而是要通過提出問題，等待學生進行自我思考，將學生錯誤思維往正確方向上進行引導，與學生展開問題討論交流。通過師生之間良好的交流互動，調動學生積極性，拉近師生關系。四、結語在新課改背景下，問題導向法在初中數學教學中的應用越來越廣泛。問題導向法在一定程度上減小了題海戰術力度，從根本上培養學生自主思考能力，使學生透徹理解基本數學定義和概念。應用問題導向法，著力培養學生思維能力，促進