1、    為學生一生發(fā)展打下良好的基礎    陶春2014年，教育部組織召開了全國職業(yè)教育工作會議，頒發(fā)了關于大力發(fā)展現代職業(yè)教育的決定，它對職業(yè)教育的發(fā)展進行了頂層設計，也繪制了中國職業(yè)教育發(fā)展的藍圖。近年來，黨和國家修訂和完善了教育方針，使各級各類學校的辦學方向更加清晰，也使從事職業(yè)教育多年的教師看到了職業(yè)教育廣闊的前景，增強了做好教育工作的信心，更深感責任重大。筆者認為，為了培養(yǎng)出符合國家和社會所需的人才，教師就要與時俱進，具備不斷改革教學的能力。一、教師必須學會運用科學的理論指導實踐美國教育家加德納認為：“每個學生的智能表現形式是不一樣的，教育工作

2、者要善待學生的多元智能，盡最大可能開發(fā)學生的各種潛能，同時要照顧學生的個性差異。”但多年的職業(yè)學校教學工作讓筆者看到，進入職業(yè)學校的學生都是在應試教育環(huán)境中成長起來的，應試教育的考試內容和考試方式使學生都按同一內容、同一種方式成長，這既沒考慮國家和社會對各級各類人才的需求，又忽視了人的多元潛質和個性差異，使一部分考試分數低的學生成為不受重視的學生，成為發(fā)展不全面的群體，長期學習和考試成績的落后使他們產生自卑心理和偏激行為。職業(yè)學校不僅承擔著國家和社會賦予的教育任務，還承擔著轉變家長和學生對未來發(fā)展認識的重任。二、中等職業(yè)學校德育工作的做法和建議多年來，職業(yè)教育工作者在教學實踐中潛心鉆研，有的已

3、經研究出成果，且教育效果顯著。但在新的教育環(huán)境和形勢下，筆者認為德育工作要獲得更好地發(fā)展，教師就要從以下幾個方面開展教育活動：1.按照不同年級精心選擇德育內容和德育模式一年級教育模式為知的教育+職業(yè)指導+行為習慣養(yǎng)成教育，二年級教育模式為知的教育+就業(yè)指導+行為習慣+自我管理和參與管理。一年級的主題班會和專項教育活動以開展法制紀律、團結合作、勤勞簡樸、愛護公物、禮貌禮儀等教育為主，通過開展職業(yè)指導，讓學生了解職業(yè)行業(yè)發(fā)展趨勢;而二年級的主題班會和專項教育活動除了上述教育之外，教師還要進行就業(yè)指導，使學生了解企業(yè)文化、企業(yè)用人標準，并通過學生會，學生督察，班干部班級管理計劃、學生個人計劃及實施、

4、檢查和總結，使學生實現自我教育、自我管理和自我服務的目標。2.注重培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我服務的能力學生學會自我教育、自我管理、自我服務是教育的最佳狀態(tài)和最高境界。中等職業(yè)學校應成立由學生處負責、二年級學生為主的學生管理組織，如組織督查部、紀律部、衛(wèi)生部、體育部、學習部、文藝部、生活部、保衛(wèi)部等，培養(yǎng)學生自我管理和參與管理的能力。在培養(yǎng)學生干部隊伍的同時，教師還應開展學習型班級學習過程評選和文明風采競賽活動（紀律習慣、衛(wèi)生習慣、鍛煉習慣、文明習慣檢查），培養(yǎng)每個學生良好的行為習慣，以及獨立自主的學習和管控能力。3.開展育人工作中等職業(yè)學校各職能部門承擔著不同的育人任務，所以各部門必須明確各自的教育任務和目標。因此，中等職業(yè)學校要全面規(guī)劃好育人工作，各部門按照具體分工和要求制訂部門的專項計劃。教師被譽為人類靈魂的工程師，是學生成長的引路人，只有組建好品德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍，才能培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展和具有良好職業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)技能的一代高素質人才。4.遵循規(guī)律，構建教育體系為了更好地提高教學效率，教師要按照中小學德育工作指南中提出的教育內容開展理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華傳統文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育，并且按照德育工作知、情、意、行的規(guī)律，構建知的教育體系，使學校教育逐步將主要的知的教育活動，如主題班會、國旗下演