1、    淺議小班幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)的策略    杜德莉摘 要 小班幼兒不論是體力或是其他各方面能力都相當(dāng)有限，身體的協(xié)調(diào)性也比較差，再加上缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。所以培養(yǎng)小班幼兒的自我保護(hù)能力、讓幼兒知道處理各種意外的基本常識(shí)就變得很重要，唯有更好地了解并掌握更多的實(shí)用的自我保護(hù)的知識(shí)、培養(yǎng)孩子自我保護(hù)的能力，才能更好地使孩子的身體和心理更加健康地成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞 小班幼兒 自我保護(hù)能力 策略：g612 ：a ：1002-7661（2017）07-0129-01兒童教育家陳鶴琴先生明確提出幼兒園應(yīng)把健康放在第一位。他認(rèn)為“健康的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。

2、”“幼稚園第一要注意的是兒童的健康。”在幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中明確指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位。”這就要求幼兒園教育目標(biāo)必須以幼兒為本，從幼兒生命健康成長(zhǎng)的需求出發(fā)實(shí)施教育。一、精心設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)小班的幼兒剛剛離開(kāi)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的懷抱，來(lái)到幼兒園這個(gè)大家庭中，還不太適應(yīng)幼兒園的生活，想回家的愿望非常強(qiáng)烈。針對(duì)這一情況，可以設(shè)計(jì)不跟陌生人走爸爸媽媽不在家等活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)幾個(gè)生動(dòng)有趣的情景表演，讓幼兒在看看、講講中，自己動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題，如：當(dāng)你獨(dú)自在家時(shí)，有人來(lái)敲門(mén)，你會(huì)怎么辦？有人自稱(chēng)是你爸爸媽媽的好朋友來(lái)接你回家時(shí)，你能跟他

3、走嗎？當(dāng)你在商場(chǎng)或街上與爸爸媽媽走散時(shí)，你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫助你呢？通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒明白不能輕信陌生人的話(huà)，不隨便吃陌生人的東西，不跟陌生人走，在家不隨便開(kāi)門(mén)，遇到困難請(qǐng)警察或商場(chǎng)營(yíng)業(yè)員幫忙等，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成初步的自我保護(hù)意識(shí)。二、在日常生活中，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)1.來(lái)園離園活動(dòng)中的自護(hù)教育幼兒在來(lái)園離園的路上常發(fā)生一些腳壓傷的事故，針對(duì)這一情況，在晨間談話(huà)時(shí)，可以設(shè)計(jì)“明明的腳怎么啦？”的談話(huà)活動(dòng)，通過(guò)觀看錄像、幼兒自由講講，明白腳是我們身體的重要組成部分，我們要保護(hù)它不受傷害，進(jìn)而遷移到要保護(hù)好雙手，要安全地使用剪刀，不拿著尖的東西亂跑，吃東西時(shí)不大聲講話(huà)和發(fā)笑，不能把鉛筆、筷子當(dāng)玩具等。同

4、時(shí)知道不能用臟手揉眼睛，不能把珠子、豆子等小東西塞入耳朵中玩，也不能把別針、鈕扣、硬幣等含在嘴巴里等等，萬(wàn)一發(fā)生意外，不能用手指亂捅亂挖，應(yīng)及時(shí)告訴家長(zhǎng)或老師等。2.戶(hù)外體育活動(dòng)中的自我防護(hù)教育戶(hù)外體育活動(dòng)不僅能鍛煉幼兒身體，而且直接受陽(yáng)光和新鮮空氣等自然因素的刺激，有利于幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和身心健康。但同時(shí)，幼兒由于玩得非常專(zhuān)注、非常投入，也容易發(fā)生一些碰撞、擦傷等現(xiàn)象，球類(lèi)活動(dòng)中此類(lèi)現(xiàn)象更多。為了更好地開(kāi)展好活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)的教育就顯得尤為重要。例如：追逐跑時(shí)，要求幼兒拍到對(duì)方即可，不要非抓牢不放，另一方被拍到后也應(yīng)立即停止，不再奔跑；在追逐跑時(shí)要注意不要和別的幼兒碰撞，要學(xué)會(huì)躲避和閃

5、讓。3.日常生活中的隨機(jī)教育在一日活動(dòng)中，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)的、有針對(duì)性的自我保護(hù)教育。如課間活動(dòng)時(shí)，不追逐打鬧；上下樓梯時(shí)按樓梯上的示意圖靠右扶著欄桿輕輕走，不從很高的樓梯臺(tái)階上往下跳；就餐時(shí)不大聲說(shuō)笑，以免骨頭卡傷喉嚨；不觸摸電源插孔，不用發(fā)夾、螺絲等塞入插孔內(nèi)，了解電的用途及危害等。另外，抓住日常生活中的偶發(fā)事件、突發(fā)事件對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育，也是非常好的素材。三、家園合作，努力提高幼兒的自我保護(hù)能力家庭是幼兒生活的重要場(chǎng)所，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的影響很大，大部分的自我保護(hù)教育的內(nèi)容存在于家庭之中，必須有家長(zhǎng)的支持與配合，讓孩子在父母的具體幫助下掌握一些自我保護(hù)知識(shí)。如：父母帶孩子外出游玩時(shí)，可告訴孩子行人要走人行橫道線(xiàn)，要遵循紅燈停、綠燈行的規(guī)則，過(guò)馬路時(shí)要一停二看三通過(guò)，要從斑馬線(xiàn)上走；另外也可告訴孩子要保護(hù)環(huán)境，不亂丟果殼紙屑，不隨便采摘花草樹(shù)木，不玩水、不吃不干凈的食物等；在家里不玩火，不玩電插座，不爬陽(yáng)臺(tái)窗臺(tái)，不給陌生人開(kāi)門(mén)，不亂吃藥等等。同時(shí)，幼兒園成立了家長(zhǎng)助教團(tuán)，家長(zhǎng)們積極參與幼兒園教研活動(dòng)并走進(jìn)課堂，有效促進(jìn)了家園合作。參考文獻(xiàn)：1蔣慧鶯.幼兒自我保護(hù)能力的實(shí)踐探索j.上海教育科研，2006，（02）.