1、四年級上冊語文口語交際教案 詳案是針對簡案而言的，主要是指在教學備課方面。簡案實際上是一種教學大綱，就是在備課的時候只寫出上課的流程，即羅列出上課的重點，以及大概思路，無需詳細過程。這里給大家分享一些關于四年級上冊語文口語交際教案，供大家參考。 四年級上冊語文口語交際教案1 教學目標： 知識與技能： 1.知道地球是人類的家園，它正在遭到各種污染，環境污染已威脅到人類的生存。 2.討論怎樣保護環境。 3.懂得保護環境人人有責，增強學生的環保意識。 過程與方法：參與活動，討論、發表對環境問題及保護環境的見解;耐心聽別人的發言，簡明扼要地說，通過多方評價規范口頭語言表達。 情感、態度與價值觀：增強環

2、保意識。 教學重難點： 重點 1.指導學生在情境中討論交流時的條理性、應對性和合作性。 2.懂得環境對人類的重要作用，增強環境保護意識。 難點 1.尊重、理解對方，學會傾聽。培養調查、訪問、查找資料的能力，探究能力。 2.能在日常生活中自覺保護環境，不做污染環境的事，養成自覺保護環境的良好習慣。 教學準備： 教師：美麗的環境錄像和被破壞的環境視頻。 學生：調查家鄉的環境現狀，查找相關資料。 教學時間： 1課時 教學過程： 一、創設情境 1.各組把要展示的標語版、手抄報、建議書等張貼在黑板上，進行展示。 2.同學們已經積極行動起來去了解我們生活的環境。大家都了解到了什么呢?現在我們就來交流一下。

3、看到我們生活的環境，你們有什么感想呢?讓我們首先進行一次展示會，把所有的收獲與大家一起分享，好嗎? 二、小組交流 1.小組成員就同一主題交流自己了解到的情況。 2.小組成員整理本組成員收集的材料。 3.推舉代表，小組成員就本組的調查主題準備進行全班交流。 三、全班展示 1.教師引導學生明確本次口語交際的要求。 (1)以“我們與環境”為主題，結合本組的展示臺內容先進行充分講解。 (2)把事情的過程說清楚，把了解到的情況說具體。 (3)講的時候要有感情，把本組對環境保護的看法講出來，使聽的人了解情況并受到感染。 (4)其他同學要做一個有禮貌的聽眾，能認真傾聽別人的發言，不隨意打斷別人的發言。 (5

4、)對自己感興趣的話題可在同學發言完畢后做補充。 (6)各組代表發言后，其他小組可提問。 2.教師引導學生全班交流，各小組派代表交流。(提醒：與其他組一樣的不重復說) (1)小組輪流展示。(鼓勵學生進行全方位的個性化的展示，如采用文字、圖片、實物或表演等形式) (2)小組之間互相觀摩，“代言人”要向其他小組做集中介紹。 (3)每位同學都要認真傾聽其他小組的發言、展示，感受、了解我們身邊的環境，并準備對每個小組的展示情況進行評價或提出問題。 3.多方評價，深化主題。 通過各組同學評議：本次交流展示活動中哪個小組表現比較出色?(學生充分發表自己的意見) (1)學生評價：你認為這節課誰的表現?為什么?

5、 (2)教師評價：總結本節課中學生突出的優點，提出存在的問題及改進意見。 四、總結、引導討論 1.引導討論：面對家鄉的環境狀況，我們小學生能做些什么呢? 2.評出合理化的建議。 五、交際范例 用一諾：為了保護環境，我們可以這樣做，用水后及時關緊水龍頭;植樹造林，禁止亂砍濫伐;盡量多走樓梯，少乘電梯，健康又環保;垃圾分類回收。 六、延伸拓展 希望同學們真正行動起來，爭做一名環保小衛士。并把今天我們交流的情況講給父母聽，看看他們還有什么好的建議。 四年級上冊語文口語交際教案2 【教學目標】 1.引導學生發現人類的一些破壞環境的做法，同時學會在與他人意見分歧時，正確與人溝通，鍛煉口語表達能力。 2.

6、讓學生學會關注生活，能充分意識到環保不是一句空話，每一個人都應從身邊做起，從我做起，做環保衛士。 3.討論總結出切實可行的環保小建議，并帶動周圍的人一起落實到行動中。 【教學重點】 引導學生發現人類的一些破壞環境的做法，同時學會在與他人意見分歧時，正確與人溝通，鍛煉口語表達能力。 【教學難點】 讓學生學會關注生活，能充分意識到環保不是一句空話，每一個人都應從身邊做起，從我做起，做環保衛士。 【教學課時】 1課時 【教學過程】 一、圖片激趣，導入課題 同學們，我們觀山，看海，聽雨，賞花和大自然親密接觸，這些都讓我們心曠神怡。每個人都希望生活在這樣美好的環境里?？墒?，只要大家稍稍留心，就不難發現人

7、類的許多行為正破壞著我們的生活環境。 我看到這樣一則新聞：校園里豎起一棵奇怪的“大樹”。這棵樹是用廢棄的一次性筷子做樹干，綠葉則是廢舊的暖壺壺殼，這棵兩米高的筷子“樹”“長”得挺茁壯。這株筷子樹的制告訴記者：整個樹干使用的一次性筷子就達十萬支，這些筷子都是師生們平日在學校的食堂和校園周邊的商業街飯店里“撿”回來的。他同時談及一株生長了20年的大樹，也僅能制成這樣的筷子60008000雙，他們這棵樹雖然只有一米九，但耗費了十萬雙筷子。他們希望能夠警醒大家最終告別一次性筷子。 師：同學們，聽完這則新聞，能否用一兩句話說說你的想法? 師：我們與環境密不可分。(教師板書：我們與環境) 二、明確要求。

8、1.讀一讀：理解口語交際內容及要求 讀課本中的文字，借助文字，明確今天的口語交際內容。 2.自讀完成后小組內組長檢查任務完成情況;明確具體話題，小組長要做好記錄。 小組內進行交流，你的理解。 3.想一想：圍繞哪個話題展開討論。 交流內容： 在我們身邊存在哪些環境問題; 這些問題有什么好的解決辦法; 為了保護環境，我們可以做些什么事。 三、初設情境，共同探討。 1.說一說。 a.情境一：你和同學吃飯時，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的就扔在旁邊，請你勸勸他。 b.情境二：學校門口的餐館老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎樣去勸阻他? 師：誰來說一說。 生：有些木筷并不衛生，因為每一雙一次性筷子的

9、制作加工都要經過樹木的砍伐、切斷、沖坯等十幾道工序，而且為了讓筷子看起來潔白干凈，成型的筷子還要經過硫磺熏，熏不白的就用雙氧水和硫酸鈉再次浸泡漂白，然后用滑石粉拋光。 生:讓我們少用一次性筷子，出外就餐時盡量自備筷子，或者重復使用自己用過的一次性筷子。 2.我們身邊存在哪些環境問題? a.小組內交流。 b.每組請代表在全班交流。 生：工廠里生產過程排出的廢水直接排到河里; 生：人們亂砍亂伐破壞生態環境; 生：工廠里排出的廢氣污染大氣; 生：人們的生活垃圾。 3.為了保護環境，我們可以做些什么? 生：如果堵車時間長，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄滅。這樣可以減少尾氣排放，也可以節省燃料。 生：最后

10、離開教室的同學要注意關燈，大家一起努力，做到不開“無人燈”。 師：同學們的做法很好。 四、動手實踐，從我做起。 1.師引入：愛護環境不僅要認識到，更要會動手做。那么，我們能不能把剛才交流的內容進行梳理，選出十項保護環境簡單易行的做法，制作成“保護環境小建議十條”呢? 2.學生合作交流評選出“保護環境小建議十條”。 預設： 保護環境小建議十條 (1)看見垃圾，主動撿起扔在垃圾桶內，不亂扔垃圾。 (2)要珍惜水資源?？梢詫⑻悦姿?洗菜水.洗衣服水用來澆灌樹木。洗完手后一定要把水龍頭擰緊。 (3)如果教室里沒有人在或只有幾個人的話，要把電燈關上。 (4)使用無磷洗滌用品，少用一次性餐具和塑料袋，不燒

11、散煤，拒絕食用野生動物。 (5)隨身攜帶環保袋，多使用筷子。因為一個塑料袋要200年來解化，少使用一次性碗筷。 (6)在學校的路邊及其他地方多設置一些造型各異的垃圾桶，是分類垃圾桶。因為我發現垃圾桶可分為“回收”和“不回收”兩種，這樣做一方面可以增加收入，節約能源，另一方面可以增加收入，節約能源的觀念，只有這樣，我們的校園才能更加整潔。 (7)要多植樹造林，不砍伐樹木。不踐踏草坪。 (8)不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮。 (9)少開車,多騎車。 (10)愛護環境。家中的死雞死鴨可以密封，然后拿到垃圾場，讓清潔工人處理掉。千萬不能丟到河中，因為這樣會污染河水。 五、全班匯報，點評鼓勵。 1.在小組發

12、表意見的基礎上，各小組將意見綜合起來，由代表向全班進行匯報。組內同學做補充。 2.學生自我評價、互相評價和教師評點等方式靈活運用。 六、總結全文，延伸拓展。 在我們的日常生活中，有許多小事都會對環境造成破壞。這些一點一滴的小事，會影響我們的生活，甚至可以結束地球的生命。地球是你的，也是我的，讓我們從現在開始，拉起我們的手，張開我們的口，檢點自己，勸誡他人，共同捍衛我們的家園。(教師板書：保護環境，人人有責) 四年級上冊語文口語交際教案3 教學目標： 【知識與技能】 1.指導學生認識到眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。 2.在口語交際中，學會傾聽、表達和交流，提高口語交際能力。 3.鍛煉學生搜集資

13、料的能力。 【過程與方法】 采用“創設特定情境體現雙向互動”和“角色模擬體驗”的教學方法進行教學。 【情感、態度與價值觀】 養成保護眼睛的好習慣。 教學重難點： 重點 說說怎樣保護眼睛，培養學生的口頭表達能力。 難點 通過師生互動、生生互動，營造學生想說、樂說、會說、敢說的氛圍。 教學準備： 教師：多媒體課件。 學生：搜集保護眼睛的資料，調查本班學生視力的情況。 教學時間： 1課時 教學過程： 一、導入新課 大自然是非常美麗的，燦爛的太陽，皎潔的月亮，藍藍的天空，廣闊的大地，無邊的海洋，萬紫千紅的花草樹木，各種各樣的動物，你們喜歡嗎?這美麗的大自然，我們是用眼睛看到的，你們想想，如果眼睛不好，

14、還能看得清楚嗎?所以，保護眼睛是非常非常重要的，今天我們就來學習“愛護眼睛，保護視力”的口語交際。(板書課題) 二、情境體驗，引出主題 視頻引出主題：灰太狼的眼睛怎么了?他都犯了什么錯誤呢? (一)想一想。 1.提問題： (1)保護眼睛重要嗎? (2)怎樣保護眼睛呢? 通過問題指導學生認識到保護眼睛的重要作用，以及保護眼睛的方法。 2.總結：學習、生活、工作都需要有一雙好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚遠處物體，就會影響學習、影響工作、給生活帶來不方便。所以，我們從小就要保護好自己的眼睛，這是非常重要的事情。那就讓我們一起來學習怎樣保護我們的眼睛吧! (二)說一說。 通過圖片指出幾種不良的用眼習慣

15、，從而讓同學認識該怎樣保護眼睛。 (1)圖中畫的是誰? (2)他在做什么? (3)這樣做的后果怎樣? (三)議一議。 (1)用眼衛生的目的是什么? (2)保護視力要做到什么? (3)不應該怎么樣? 我們到底該怎么辦呢? “三不要”： 不要躺著看書; 不要走路乘車時看書; 不要在昏暗的燈光下或強光下看書。 “三注意”： 看書、寫字眼睛與書本距離一市尺。 看書一小時，要休息幾分鐘; 字要寫大些，要清楚整齊。 三、練一練 1.用眼衛生的目的是()。 2.看書看電視()分鐘休息片刻。 四、交際范例 趙東萊：針對視力下降這一現象，我們應采取一些保護視力措施： 1.避免在強烈的光線或昏暗地光線下看書或者寫字; 2.不要長時間地觀看電視節目、玩電子游戲; 3.不要在床上躺著看書，也不要邊走路邊看書，更不能歪著身在趴在桌子上讀書寫字。 五、課堂小結 同學們，少年兒童在讀書期間，正是眼球發育的關鍵時期，如果不注意用眼衛生，形成一些不良的用眼習慣，就會使眼睛受到傷害，引起視力下降，甚至失明。要保護視力，預防近視，就必須養成良好的用眼衛