1、湘教版五年級語文上學期古詩閱讀與理解課間練習班級：_ 姓名：_1. 按要求完成練習。游子吟慈母手中線，_。臨行密密縫，_。誰言寸草心，_。1把詩句補充完整。2這首詩的作者是_代的_。這是一首歌頌_的古詩。3詩的后兩句運用了什么修辭手法？()A.比喻 B.夸張 C.擬人4詩的前四句描寫了什么情景？_2. 名著閱讀。我好比鳳闕階前守夜的黃豹。母親啊，我身份雖微，地位險要。如今獰惡的海獅撲在我身上，啖著我的骨肉，咽著我的脂膏；母親啊，我哭泣號號啕，呼你不應。母親啊，快讓我躲入你的懷抱！母親！我要回來，母親！1上述語段選自_（填人名）的組詩七子之歌，語段中的“我”指的是_。2七子之

2、歌除本篇外，還包括_3. 古詩閱讀。蟬垂緌飲清露，流響出疏桐。_，_。1將古詩補充完整。2這首詩的作者是_代詩人_。3這是一首托物寓意的小詩。詩人以_喻君子，表達了自己對于_的向往和追求。4. 閱讀古詩，完成練習。觀書有感（其一）半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。1這首詩的作者是_代詩人_。2解釋詩句中加點字的意思。半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。鑒：_ 徘徊：_3把相應答案的序號填到括號里。這首詩的前兩句（_），表面寫景。詩的后兩句（_），富含哲理。A寓問于答   B運用比喻4讀了這首詩，讓我聯想到作者在古代一些名人學者關于讀書的觀點。在古人

3、談讀書中，他是這樣說的：余嘗謂_，謂心到、眼到、口到。三到之中，心到最急。_，眼口豈不到乎？5. 課內閱讀。示兒死去元知萬事空，但悲不見九州同。_，_。1將古詩內容補充完整。2解釋下列字詞的意思。元：_ 九州：_3這首詩的作者是_代愛國詩人_，這首詩是他在臨終前寫給_的,交代的事情是_，表達作者_的感情。4寫出兩句愛國的詩句。_，_。6. 閱讀古詩，完成練習。鄉村四月綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。1這首詩的作者是_代詩人_。2理解下面詞語的意思。川：_   子規：_   才了：_3詩的前兩句從_、_的角度出發描

4、寫了鄉村四月的秀麗風光。4詩的后兩句突出了鄉村農人_的特點。5說說“鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田”這句話的意思。_7. 按要求完成練習。楓橋夜泊_，_。姑蘇城外寒山寺，_。1補全詩句。2這首詩是_代的詩人_寫的，描繪了_（季節）的景象，從“_”“_”兩處可以看出。3全詩表達了詩人_的情感。a.對美麗的秋夜江景的喜愛 b.旅途中孤寂憂愁8. 閱讀下面的文字，完成下列各題。秋登宣城謝朓北樓李白江城如畫里，山晚望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風懷謝公。注：謝朓，是李白很佩服的南齊杰出詩人。謝朓北樓，即謝朓樓，為謝朓任宣城太守時所建，是宣城的登覽勝地。

5、這首詩作于天寶十三年（754），李白在長安為權貴所排擠，棄官而去，政治失意，漂泊流蕩。這里的“江城”，泛指水邊的城。“兩水夾明鏡”，是指兩水繞城，水如明鏡。“兩水”，指句溪和宛溪。1這首詩中，最能體現秋天特點的句子是：_， _。2“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹”最能體現江城的美，請說說其好在何處。_3聯系學過的宣州謝朓樓餞別校書叔云，說說尾聯流露出作者怎樣的思想感情。_9. 閱讀下文，完成下列各題。小重山岳飛昨夜寒蛩不住鳴。驚回千里夢，已三更。起來獨自繞階行。人悄悄，簾外月朧明。白首為功名。舊山松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽?注：蛩（qióng）：蟋蟀。1下列

6、名句中為岳飛所寫的一句是（   ）A.千古興亡多少事?悠悠，不盡長江滾滾流。B.自許封侯在萬里。有誰知,鬢雖殘,心未死。C.莫等閑，白了少年頭，空悲切。D.羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。2詞中說的“心事”指_。3這首詞的主旨句是_。4有人評岳飛詞說：“一種壯懷能蘊藉（含蓄不顯露），諸君細讀小重山。”請結合這首詞所表達的感情，談談你的理解。_10. 課內閱讀。秋夜將曉出籬門迎涼有感（宋）陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。_，_。1把古詩補充完整。2“三萬里河”指的是（）A.黃河 B.長江3“五千仞”形容山（）A.很高 B.很大4“王師

7、”指的是（）A.南宋朝廷的軍隊 B.金兵5前兩句正確的朗讀節奏是（）A.三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。B.三萬里河東/入海，五千仞/岳上摩天。C.三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。6根據古詩內容判斷下面說法的對錯。（1）陸游是南宋著名的愛國詩人。（_）（2）“三萬里河”中的數字是實指，寫出了黃河之長。（_）（3）這首詩以“望”字為詩眼，表現了詩人希望、失望而終不絕望的千回百轉的心情。（_）（3）后兩句詩表達了詩人對朝廷強烈的控訴。（_）7用自己的話說一說后兩句的意思。_8這首詩表達了詩人怎樣的情感呢？_11. 讀古詩，回答問題。題西林壁橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，

8、只緣身在此山中。1用“/”畫出詩的節奏。2寫出描寫詩人所見的詩句。_ 3寫出去詩人寫感受的詩句。_ 4寫出說明“當局者迷，旁觀者清”這一道理的詩句。_ 12. 讀己亥雜詩，做練習。己亥雜詩龔自珍九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。1根據意思寫出成語。(1)千萬匹馬都沉寂無聲。比喻人們都沉默，不說話，不發表意見，形容局面沉悶。（_）(2)不局限于一種規格或一個格局。 （_）2前兩句的詩意是：_3后兩句是千古傳誦的名句，作者采取對天公擬人化的方法，用“勸”與天公對話，強烈表達作者_的情懷和希望有_的人才出現的情感。13. 閱讀村晚

9、，完成練習。村晚（宋）雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。1解釋下列詞語的意思。陂（b）：_漪：_腔：_2“銜”字運用了（   ）手法，寫活了山，寫出落日將沉未沉的情態。A.比喻 B.擬人 C.夸張 D.設問3“牧童歸去橫牛背”中的“橫”字寫出了牧童的什么特點？_4這首詩融情于景，抒發了詩人怎樣的情感？_14. 閱讀理解。七律·題水滸梁山之行者武松馬超江湖馳騁九州橫，醉酒迎岡哮虎聲。兩度柴莊終散宴，一臨陽谷始相逢。冷月拘星驚鬼魄，寒刀嗜血笑蒼生。卷袖紅塵忽看破，誦佛猶愛罩紗燈。1請你說出兩個關于武松的故事。_2這

10、首詩中哪句可以用來形容人看破紅塵，遁入空門？_3回憶以前所學，寫出不低于三個描寫人勇敢的四字詞語。_15. 閱讀理解。清平樂村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。1本文中描寫清新優美的田園風光的詩句是_，描寫一家人活動的具體詩句是_。 (   )A. 茅檐低小，溪上青青草；大兒鋤豆溪東、中兒正織雞籠、（小兒）溪頭臥剝蓮蓬B. 醉里吳音相媚好；茅檐低小，溪上青青草、大兒鋤豆溪東、中兒正織雞籠C. 茅檐低小，溪上青青草；醉里吳音相媚好、大兒鋤豆溪東、中兒正織雞籠、（小兒）溪頭臥剝蓮蓬2

11、清平樂村居表達了詞人怎樣的思想情感？ （   ）A. 表達了作者喜愛田園生活的思想感情。B. 表達了作者對田園生活的向往和渴望百姓安居樂業的情感。C. 抒發了作者安寧平靜的心情。3下列理解不正確的一項是（   ）A. “清平樂”是詞牌名，“村居”是詞的題目。B. 詞牌名是詞的格式的名稱，這些格式稱為詞譜，同時也是曲調名。C. 詞牌通常有固定的詞的平仄。D. 詞牌名只有“清平樂”一種。4判斷題（正確的打、錯誤的打×）（1）辛棄疾是婉約派的代表詞人（_）（2）清平樂村居是一首描寫戰爭題材的著名詞作。