1、三年級上學期音樂教學工作總結 緊張而有序的一學期教學工作又結束了，有一定的成績，也有一定的缺憾。接下來了三年級上學期音樂教學，歡送大家閱讀。 轉眼間，一學期的教學工作又結束了。回憶本學期的教學工作，有一定的成績，也有一定的缺乏。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。 堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定根底上創造音樂。高中

2、的音樂欣賞課還參加了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。 1、在教學中，認真備課的根底上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。 2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的根底上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的“耳樂“ 3、在教唱一首新歌，為了使學生能到達學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱

3、歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養學生以后自學的能力。 1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。 2、更好地培養學生對音樂的興趣。 3、給他們的環境較為寬松。 4、我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。 缺乏之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對

4、于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。 本學期我擔任的是小學三年級音樂教學，對于中年級的學生更應該注意引導學生正確對待音樂，注重培養學生對音樂的興趣，使學生愛學、愿學。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。 1、七個小兄弟、乃喲乃、音樂是好朋友。 2、木瓜恰恰恰、馬刀舞、跳到我這里來、阿西里西。 3、頑皮的小杜鵑、叫我唱歌我唱歌、樹葉飄飄。 4、溜溜山歌、小朋友的家、牧童之歌。 5、爺爺為打月餅、我又長大了一歲、三年級的小男生、和復習。 課改實驗教學工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學思想進行了反思和重新

5、審視。在過去那種以教師為中心、以課本為中心的一板一眼的教學模式以不在適應現代社會開展的需要，應積極學習和貫徹新的“音樂課程標準”，改變教學觀念，以音樂的五大“根本理念”作為教學的新理念。在教學中，我主要讓學生去感受音樂、去發現音樂的帶給我們的快樂和歌曲的意境，培養他們對音樂的根本知識的掌握和技能。 在教學中，我一改以往先練聲再拍節奏等沉悶的教學方法，而是先讓學生聽、感受歌曲及猜謎、講故事等教學手段來激發他們的學習興趣，如在教學爺爺為我打月餅一課時，理解歌曲的背景，感受觀看革命生活的圖片，激發對歌曲的意境，在演唱歌曲是能夠按照自己的理解去進行演唱。 通過老師的示范唱、電子琴伴唱，試聽mp3歌曲，

6、綜合提高學生的理解進行教學；再如在教學溜溜山歌是，我引導學生理解民族歌曲的唱法特點，讓學生談談對歌曲的唱法要求，觀看視頻，試聽mp3，通過教師的電子琴演奏，充分領略音樂的魅力。 1、學生掌握了1、2、3、4、5、6、7音符的認識演唱，并認識0休止符的作用及感受。 2、學生學會了全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符，休止符號、反復記號、強弱演唱技巧、并學會長短快慢上下的演唱技巧。 3、擴展了學生的視野，試聽很多相關類型的歌曲，視唱練耳，對提高學生認識歌曲簡譜，演唱都有了很大的提高。 4、全班學生都能獨立唱出8首歌曲以上，學會了試聽教師用電子琴彈唱后，能夠根據旋律獨立唱出歌曲，這一點很

7、讓人欣慰。 缺乏： 1、學生對歌曲背景、意境的分析不到位，導致演唱時達不到預期效果。 2、學校沒有專門的音樂教室，老師在教學試聽工程是都要電腦室進行試聽，帶來很大的不便，場地的限制對很多音樂活動的開展帶來極為不便。 3、教師在演奏電子琴是對不同調子，對有難度的調子易出現錯誤，以后要加強對電子琴彈奏的根本功訓練。 今后努力的方向： 1、隨著年級的升高，歌曲的難度也會增加，教師一定要加強根本功訓練，對歌曲的整體架構要做出一定的安排。 2、因地制宜，發揮地方教具優勢，利用播送播放全年級歌曲選編，提高對歌曲的熟悉度。 3、加強教學準備工作，做到課課要有方案、課課要熟悉、課課都能出質量。 這個階段是非常

8、重要的，經過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。這時對今后學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的根底。在這個學期的學習中，我要穩固學生上學期學習的知識，并做好本學期的學習，培養學生喜愛音樂的感情。 本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動力，培養學生的創造意識。音樂于相關文化相結合，強調學生參與實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結合的關系。本教材的設計特色是以單元式的教學結構，豐富多彩的音樂活動，傳統于現代相結合的教材內容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設計。 （一）、發聲訓練局部： 1、學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流

9、暢。 2、初步運用氣息控制，做力度變化的練習。 3、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。 （二）、視唱、知識、練耳局部： 1、讀譜知識：結合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學習附點音符，知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號及其唱法。 2、視唱局部：視唱c調號上的自然大調音階。在教師幫助下視唱c調號上的單聲部歌曲（包含所學過的音程及節奏）。 （三）、欣賞局部：結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比擬深入的欣賞。 （四）、教學措施： 1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。 2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生