1、教師個人專業發展三年規劃（2018 年 2020 年）一、 專業發展的現狀分析從 2008 年 9 月至今，踏上教師崗位有整10 年的我較順利的完成了社會角色的轉換，從一名師范生到一名中學教師。其中多次參加學校組織的教學比賽、教研活動、觀課、評課等活動，使我理論結合實際的能力增強了，動手能力增強了、課堂掌控性增強了、課堂有效性的意識提高了、科研意識也有所增強。二、優勢分析 ：（一）教學工作：1、10 年的從教經驗，使自己理論聯系實際的能力增強了不少，動手能力也有很大的提高。能因材施教，以學生為主體，培養學生對體育課的興趣并積極參與。2、積極參與各類教育教學學術活動，開闊視野。善于思考，注重反思

2、，能在教學過程中以理論結合實踐，從而提高課堂教學效果，完善和提升自身教學能力。3積極自學能力。空閑時會閱讀學校購置和推薦的教育名著、案例和反思等等；以培養的學生的創新能力為前提，能在課中嘗試運用新型教育方法和手段，豐富課堂教學形式。（二）其他方面1. 職業心態平和，嚴于律己，善于和他人合作，能正確的處理與領導、同事和學生的關系。2. 平時能閱讀一些體育教學方面書報雜志和網站資料。3. 愛崗敬業，遵守中小學教師行為規范。樂于了解學生們的身心特點和已有的知識、經驗。三、不足剖析：1.有待提高的隨機應變能力。對中學生階段學生的身心特點了解度還不夠。如何能準確并及時處理課堂突發事件，并將事件帶來的影響

3、和后果程度降低到最小，對課堂的整體性把握有待提高。2.個人教學風格不明顯，需培養全新的教學理念，以擁有較強的、獨立的教學能力。在繼承優良傳統的基礎下，在學科教學中還需拋棄模仿和惰性，發揚自身長處， 尋找體育教學中的創新。3.對于教科研方面缺乏探討、研究的積極性，教科研能力不是很好。專業理論知識的學習還需不斷積累，與實踐相結合的教學能力也有待加強。四、個人專業發展三年的總目標向經驗型教師轉型1.繼續繼承優良語文。數學教育教學品質，衣著符合教師規范，以普通話教學，做到不遲到、不早退、不拖堂、不提前下課。并在教育實踐中不斷積累經驗，樹立獨特的個人教學風格，向業務水平高的“經驗型”青年教師轉型。2.繼

4、續語數專業理論結合專業技能的學習。熟知教育學等著作，更新個人專業知識、認識教材， 做到因材施教；能科學合理地設計每一學期的教學目標，并與單元計劃相配套；在優秀教師的展示實踐課中，開發教育資源，從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設計上有所突破。3.堅持每周1-2 小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結合實踐有成效。五、個人專業發展的年段目標1第一年度的總目標1）繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的舒適、輕松的教學課堂環境。2）繼承優良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發

5、揮所長，利用各種教學資源豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。3）認知教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節有質量的展示課（互聽課、公開課） ，并寫下教學感想。4）閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2 3 本；寫下教育教學感想，每個月寫下教育一篇千字教學感想，到學期末總結出一篇有質量的文章。5）積極參與各教育教學類學術活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。2.第二年度的總目標1.在教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經驗，初步形成自己的教學風格。2.在教育科研方面有突破，積極參與數學教研

6、組課題研究，進行相關資料的收集和整理。并擬定一個學術研究方向。3.繼續專業理論的學習，探索學生課堂創新能力，總結經驗，促成更有效的課堂教學。4.通過自學或學校培訓，拓展1-2 項專業技能。3、第三年度的總目標1.關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好3 年教育教學的反思和總結。2.隨著教學經驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，有一套完整的教學經驗集。3.強化自己的教學實踐能力，在確定的理論研究方向中草擬一份學術論文。4.進一步培養自身專業素養，以高水準的經驗型青年教師為目標。六、達成目標的保障措施及自我檢測措施一、學

7、習先進教育觀念：學習先進教師的教育教學觀念和先進的事跡， 真誠對待自己所從事的職業， 把教育教學真正作為事業， 踏踏實實奉獻教育， 誠心誠意關愛每一個學生， 用“愛” 塔起教育的基石。用自己的學識魅力和人格魅力， 贏得學生的信任， 點燃學生的興趣，促進學生的健康、 快樂成長。二、探索適合自己的課堂教學模式 : 用新的理念指導自己的課堂教學，讓我課堂動起來，成為學生施展才華的主陣地。 通過課堂教學實踐， 形成自己的教學風格， 探索自己的課堂教學模式，大膽創新，總結經驗，不斷求索。通過自己的教學藝術，吸引學生的追求，讓我的課堂成為沒有一個不學習的孩子，沒有一個無收獲的孩子。三、樹立終身學習的態度，切實提高自身業務素質 : 發揚主動學習、善于學習、科學探索的進取精神， 進一步學習科學學科專業理論知識， 提升自我的專業水平和處理教育、 教學實際問題的能力。工作中不斷學習，學習專家的經驗，讀經典之作，充實自己的水平。教育教學過程中， 不斷反思， 不斷創新， 不斷總結， 積累知識， 自我發展。 同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足。還要與學生一塊成長，是謂教學相長，這樣才能成為學生的老師。在教