1、    平面風兒童插畫研究    摘要：插畫最初去源于記錄，描繪事物，發展歷史十分悠久，在現今這個讀圖的時代，插畫作為一種視覺傳達表現形式，逐漸成為文化傳播的重要手段之一。其插畫服務對象的特定性決定了插畫本身的特殊性。幼齡兒童們通過圖像知識來進行對世界萬物的了解和想象使得使兒童插畫在兒童的成長過程中起到了非常重要的作用。兒童插畫是根據兒童的心理、生理方面等特征，用兒童們喜愛的圖畫語言來表現和營造出符合兒童心理活動的場景和環境氛圍。能夠融入作者自身的想法用作者獨特的畫面語言，創作出插畫獨特的魅力來吸引兒童的視線。關鍵詞：兒童插畫;繪本;視覺表現兒童插畫的概

2、念：人類最初的符號大概是用手指或棍棒隨意涂鴉的過程中誕生的，插畫的出現是為了幫助我們理解世界，讓我們去記錄、描述、傳達生活中錯綜復雜的事物。插畫藝術有著悠久的發展歷史，兒童插畫作為其中之一，它具有引導兒童的認知以及智力等的功能。兒童插畫顧名思義是針對兒童的，多出現在兒童書籍或兒童讀物中，更多的是以圖畫的形式向孩子們傳遞信息。兒童插畫的立意：兒童插畫領域是一個充滿奇思妙想的世界，兒童插畫領域是一個充分展現作者內心想要表現給讀者看的世界。它的意義不僅僅停留在看圖說話，也不僅是滿足插畫本身的設計，而是一種兒童渴望對自己情感個性表達的方式。兒童插畫對兒童的心里感知能力，對周圍新鮮事物的認知，對世界的認

3、識和感知能力以及對圖形和色彩的認識都有著很重重要的作用。本文主要以日本著名插畫師宮西達也的平面風兒童插畫繪本作品你看起來好像很好吃一書為例，見圖1，對平面風兒童插畫進行分析和討論。宮西達也的繪本深受兒童們的喜歡，在他的作品中具有和兒童手繪相似的涂鴉感，孩子們在看完繪本后能夠記住畫中的形象和畫出來。繪本中的角色設計也會成為繪本的標志性代表，每一位出名的插畫師都會有屬于自己繪畫風格的代表作品，讀者們看到他的作品能夠認出作者，作為繪者來說，設計出一個經典的繪本形象是非常重要的。兒童插畫的意義不僅僅停留在說明圖畫的層面上，兒童插畫對兒童的視覺、對空間和世界的認識、圖形的認識以及色彩的感知起著很重要的作

4、用。對兒童的成長起著教育意義。作者運用了平面性的設計風格，這種設計風格可以直觀的告訴孩子們繪本中的故事情節，容易接受，更符合兒童的審美，便于和孩子們溝通。你看起來好像很好吃繪本分析：色彩在一定程度上影響著兒童心理發展，你看起來好像很好吃側重于用顏色來吸引讀者，用平面帶點笨拙感的畫風描繪整個故事，采用了涂鴉感的繪畫方式，這種繪畫風格在描繪書中的故事情節時，由于它的線條簡單能夠更直觀地讓孩子們明白故事情節，便于孩子們接受和理解。繪本中的文字語言也較少，增加了圖片的可讀性，避免了文字過多孩子們產生厭煩的心理。本書中，作者的顏色搭配是本書亮點，作者用鮮艷的顏色進行搭配，在描繪的過程中運用了近景、遠景不

5、同場景來敘述所發生的故事，十分有新意。主題創意分析：你看起來好像很好吃一書采用了平面的表現形式來進行繪制，所謂平面性是采用用平面化的二維空間進行繪制。首先人在兒童成長階段隨著年齡的增長視覺能力也在不斷地發展，3-5歲的兒童對立體空間的理解能力相對較弱，缺乏立體空間意識，所以在兒童的世界中，表現出的物體是平面化的會相對容易理解。作者的全篇插畫都采用了平面的繪畫表現形式，將霸王龍和甲龍之間的故事展現在小讀者面前。每一個人心里都有一顆愛的種子，即便是粗暴的可怕的霸王龍。在遇到小甲龍之前，霸王龍兇猛的外表下其實也包裹著一顆孤單的心。他從未被人信任過，從未被人關愛過，也從沒有誰為他驕傲過。在和小甲龍相遇

6、以后，小甲龍把霸王龍當作了“爸爸”，并且對霸王龍表現出了崇拜、關愛和信任，讓霸王龍被打動。雖然失去了“很好吃”的美味，霸王龍也因此體會了被愛的感覺。因為有了小甲龍的愛，他不再孤單。而小甲龍也一樣不再孤單，因為在霸王龍的保護下，他學會各種本領，并且回到了自己父母的身邊。他倆相處度過了一點溫馨有愛的時光。孩子們看完這篇故事，可以感受到愛與被愛的不同感受，體驗人與人之間交往的真諦。角色設計分析：在角色設計上，作者沒有選用人來講述這個故事，而是選用了不太常見的恐龍入手，兒童對于新奇的事物有著與生自來的吸引力，一下就吸引了小讀者們的好奇。作品中的形象是以兩只恐龍為主角來進行描繪的，作者用了大小和不同的形

7、狀簡潔明了的區分了兩只霸王龍的區別，讓讀者直觀的了解兩只恐龍的不同之處。并且添加了不同的動作來表現他們不同的性格，平面風的兒童插畫，沒有立體寫實的素描效果來刻畫兩只恐龍，追求簡潔明了。你看起來好像很好吃內頁是霸王龍抵御壞人保護小甲龍的畫面，還原了霸王龍在戰斗時兇狠的一面，小甲龍則在霸王龍的保衛庇護下變得很安全，一副和諧的畫面。兒童在成長階段，也是認知能力慢慢發展的階段，他們在閱讀的過程，就是自身初步認知的過程。在這個階段成長過程，兒童的閱讀心理是具有復雜性的，新的認知和情感，想象的出現在兒童插畫作品當中，兒童在閱讀時由于他們對圖文的完整理解能力還比較弱，所以他們在閱讀的時候會有很多不確定性。頁

8、面的每一個直觀的視覺元素的設計都有其原因，合理的布局和研究，能夠幫助兒童進一步理解內容。繪本語言分析：色彩是兒童插畫的靈魂之處，通過色彩可以讓讀者感受到不同的情感色彩和場景變換，在你看起來好像很好吃一書中，作者全書都采用了較高飽和度的顏色，在視覺上更更抓人眼球。在兒童的世界里，鮮艷的顏色更加能吸引他們的目光，對學習的積極性也更高。如下圖 中的場景，作者用紅色描繪了天空的顏色，主要是為了表現在恐龍生活的時代也伴隨著火山噴發紅色更能代表恐龍生活的場景。見圖3用黃色和紅色兩個明度比較高的色彩來給繪本畫面增添色彩，顯得不那么沉悶。整本繪本色彩偏亮，繪本的主要顏色為明黃色，紅色等顏色使繪本氣氛活躍了起來

9、。情感表現分析：通過主題創意、角色設計、繪本語言等幾個方面分析了作品你看起來好像很好吃，作者認為在兒童插畫的創作中角色塑造和情感表達十分重要，霸王龍和小甲龍兩個角色串聯了繪本故事始終，根據兩只恐龍之間的“愛”的小故事給讀者傳遞著不同的心理、認知等，激發讀者的內心世界，使他們內心產生對“愛”的思考。通過對平面風兒童插畫繪本你看起來很好吃的情感幾個方面的分析，筆者認為情感表達和主角的塑造十分重要，它串聯起了整個故事的首位，根據書中講述的不同故事向讀者傳達出不同的心理感受，增加對未知事物的思考和和理解，作品著重描寫了。用真摯的感情，有趣可愛的圖畫表現書中的世界讓兒童們進入到作者展現的世界當中去，啟發兒童們學會“愛”。總結：符合兒童內心世界的審美特征，并且具有真摯的感情的兒童插畫繪本才能夠稱得上是好的作品。你看起來好像很好吃用明亮歡快的色彩語言，生動有童趣的故事情節獲得了兒童讀者們的喜愛，符合兒童的審美趣味，讓孩子們在讀插畫故事的同時，也對“愛”有了更好的認識和理解，從而促進兒童身心的健康發展。參考文獻1舒偉.走進童話奇境一中西童話文學新論m.北京：外語教學與研究出版社，2011：58.2皮亞杰，英海爾德.兒童心理學m.北京：商務印書館，1980.3周作人.兒