1、資料收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系網站刪除我最喜歡的玩具說課稿（課件 1 出示課題）博白鎮(zhèn)第一小學王春麗2013 年12月1日一、教材分析：（課件 2 出示教材分析）我最喜歡的玩具 是 S 版小學語文一年級上冊語文百花園五口語交際的內容， 教材編有一幅情境圖， 圖上畫有幾位小朋友高興地玩自己的玩具。 這幅情境圖有利于激發(fā)孩子說話的欲望，引發(fā)孩子聯(lián)想，開拓孩子思路。二、教學目標：（課件 3 出示目標）根據教材編寫意圖和新課標三個維度，我將本次口語交際的目標確定為：1. 說說自己最喜歡玩具的名字和是怎么玩的。2. 能與同伴大膽交流，通順、完整地說說喜歡的理由。3. 在活動中體驗集體游戲的快樂，懂得與人

2、分享。三、教學重、難點： （課件 4 出示重難點）（低年級口語交際要重視創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子參與交際的欲望和興趣，使孩子入情入境地進行口語交際。）因此，我把學會與人交流，分享自己的快樂確定為本課的教學重點。（低年級兒童語言組織能力差，說話不太通順，也不夠完整。）所以我把培養(yǎng)他們的語言組織能力作為難點。四、教法與學法：（課件 5 出示教法與學法）低年級兒童活潑好動，注意的持久性較差，具體形象思word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系網站刪除維占優(yōu)勢。因此，本節(jié)課我采用的教法有：情境教學法、觀察法、談話法、思考法、游戲法。低年級兒童學習方法的選擇和運用應注意直觀形象性和游戲活動性。 因此，本節(jié)

3、課我采用了看一看、 玩一玩、聽一聽、想一想、說一說的學法，讓孩子們在輕松氣氛中學習。五、教學準備：1. 多媒體課件。2. 學生每人自帶一個最喜歡的玩具。3. 師自帶玩具一個。六、教學過程： （課件 6 出示教學過程的四個環(huán)節(jié)）（過渡：為了達到本課目標，解決教學重難點，我把教學設計為以下四個環(huán)節(jié)）（一）激趣導入，激發(fā)興趣。（課件 7 出示環(huán)節(jié)一）上課伊始，我通過多媒體課件出示課本中圖畫， （課件 8 出示文中圖畫） 指導學生觀察。師：看，圖上的小朋友在干什么？你們喜歡玩玩具嗎？今天我們就到玩具樂園，一起玩玩具吧。（板書課題：我最喜歡的玩具 ）興趣是最好的老師，我在設計這一環(huán)節(jié)時， 根據低年級兒童

4、的特點， 通過多媒體課件把孩子們最喜歡的玩具帶到課堂中來， 這樣既符合低年級兒童的特點，又激發(fā)了孩子的學習興趣。（二）師生互動，自主交際。（課件 7 出示環(huán)節(jié)二）這個環(huán)節(jié)是本課的 重難點 所在，新課程指出：發(fā)展孩子語言的關鍵是“創(chuàng)設一個孩子們敢說、想說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環(huán)境”。 因此，我設計了以下四個word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系網站刪除交際活動：交際一： （課件 8 出示交際一）1. 播放輕松愉快的音樂， 組織孩子們玩帶來的玩具。 并提出要求：在和同桌一起玩玩具的同時， 說說自己還玩過什么玩具。2. 接著，我指導孩子用 “我玩過 玩具” 來說話。過渡：這些

5、可愛的玩具朋友給我們的生活帶來了無窮的樂趣， 伴隨我們度過了許多美好的童年時光。 老師很想知道， 你們都玩過什么玩具？（只要孩子敢開口說話，我都給予鼓勵，同時注意指導孩子把話說完整。）交際二：把自己喜歡的玩具告訴同桌。（課件 9 出示交際二）1. 過渡：孩子們，在你玩過的這么多玩具中，你最喜歡哪個，為什么？當很多小朋友都把小手高高舉起時， 我就接著說： 這么多的同學想說呀，先別急著告訴老師，告訴你的同桌，再問問他（她）最喜歡什么玩具？為什么喜歡？ 同桌相互交流， 并提出要求，別人發(fā)言時我們要認真地聽， 做一個文明的小聽眾。（孩子喜歡的玩具就是他最親密的伙伴， 孩子非常樂意把自己的伙伴介紹給同桌

6、。這一環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子說話的欲望， 讓孩子想說、敢說、喜歡說、有機會說。） 同時，我走到孩子們中間去觀察巡視，發(fā)現(xiàn)做得好的及時表揚。 比如：剛才我發(fā)現(xiàn) 聽同桌說話時眼睛一直注視著對方，聽得可認真了！然后，我讓專心聽別人說話的孩子站起來說說同桌喜歡什么？為什么？ （此生word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系網站刪除說）學生說完后，我接著說：說得真清楚！大家知道他為什么能說得這么好嗎？（因為他聽得很認真。 ）2. 師小結：認真傾聽別人說話是一種有禮貌的行為習慣，待會兒我們看看哪位同學比他聽得還要認真。 （此環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)孩子認真傾聽別人說話的好習慣， 并為下一環(huán)節(jié)的學習渲染情緒。）交際三：指

7、名向他人介紹自己最喜歡的玩具，并說說是怎么玩的。（課件 10 出示交際三）1. 師：孩子們，剛才你們都互相說了自己最喜歡的玩具是什么，那你們想知道老師最喜歡什么玩具嗎？今天， 老師也帶來了最喜歡的一個玩具， “大家好！我是 - 。認識你們真高興！你們能和我交個朋友嗎？”瞧！就是它，多可愛啊！你們知道我為什么喜歡它嗎？ 因為這個小兔很可愛， 雪白雪白的，毛絨絨的，摸上去非常舒服，把手伸進袋里，可以像真的小動物一樣做動作呢，所以我喜歡它。（老師是孩子學習的引導者， 這一環(huán)節(jié)旨在讓孩子在傾聽的過程中感知語言表達的連貫和完整， 為孩子后面的表述作示范。）2. 師：想不想學著老師的樣子也來說說自己的玩具

8、？學生自由練習說， 同樣我讓學生從玩具的名字、 怎么玩這兩方面在小組內互相說一說，評出“口才星”和“傾聽星” 。（這一分享交流的學習過程把孩子作為課堂的主體，讓他word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系網站刪除們在玩中發(fā)展語言，從中體驗語言交流的樂趣。）3. 指名上臺說，師生評價。（孩子們通過看一看并說一說，不僅培養(yǎng)了孩子的觀察與審美能力，而且培養(yǎng)了孩子的語言組織能力和表達能力。）交際四：互借玩具，分享快樂。（課件 11 出示交際四）師：小朋友們，你喜歡的玩具，老師也喜歡，你能借給老師玩一下嗎？你的小伙伴可能也喜歡， 你愿意把自己喜歡的玩具讓給小伙伴玩嗎？在這里，我設計了兩個環(huán)節(jié)：1.

9、師生示范互借玩具的過程， 說說老師是怎么向別人借玩具玩的。 （本環(huán)節(jié)的設計主要是讓孩子懂得向別人借玩具時怎樣使用禮貌用語）2. 同學之間互借玩具玩。（課件 12 播放輕松愉快的音樂同時課件出示禮貌用語）我對表現(xiàn)好的孩子進行口頭表揚， 或獎勵小紅花， 以此來激發(fā)孩子分享快樂的意識。 （設計理念：培養(yǎng)孩子合作意識，有快樂一起分享的精神及愛護玩具的習慣。 通過多人一起玩讓學生體會在集體游戲中的快樂，從而激發(fā)學生更濃的學習興趣。）（三）課外延伸，拓展能力。 （課件 13 出示環(huán)節(jié)三）word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系網站刪除最后討論：剛才我們帶來的玩具都是工廠里叔叔阿姨做出來的，你能像他們那樣設計出一個你喜歡的玩具嗎？課后你們去試一試吧！（這樣的設計，不僅讓孩子們體驗到了活動課的樂趣，發(fā)展了孩子的思維能力，更激發(fā)了孩子動手的能力。 ）（四）課堂小結：（課件 14 出示環(huán)節(jié)四） 孩子們，你們玩得開心嗎？還想玩嗎？如果下次玩玩具時我們應該注意些什么？（此環(huán)節(jié)設計目的是鞏固孩子在本節(jié)課中學到的禮貌用語和愛護玩具的好習慣）整課教學，我始終堅持教師為主導、 學生為主體的新課程理念，努力創(chuàng)設