1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上探究職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)課題 構(gòu)建職業(yè)素養(yǎng)課程體系 湖北省職業(yè)素養(yǎng)課程體系建設研討會日前在荊門技師學院召開，人社部中國就業(yè)培訓技術指導中心、職業(yè)雜志社、省職業(yè)培訓技術指導中心、部分技工院校的領導和專業(yè)教師、企業(yè)實踐專家代表參加了研討會。 研討會上，中國就業(yè)培訓技術指導中心劉素華處長介紹了2013年技能人才隊伍建設、技工院校改革發(fā)展的有關情況，以及今年人社部關于技能人才培養(yǎng)和技工教育方面的重點工作安排，并從課題研究目標與意義、課題研究的內(nèi)容、重點研究的關鍵問題等方面，對湖北省技工院校職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)課題進行了指導。職業(yè)雜志社副社長楊生文也在會上作了感想交流，他說

2、，學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)一要貫穿教育教學的始終，二要有載體作為抓手，三要讓學生有奔頭，四是要關注學生心理健康。 荊門技師學院專門組建學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)研究課題組，并將其作為學院國家級高技能人才培訓基地項目的一個特色子項目來建設。課題組加強省內(nèi)外職業(yè)素養(yǎng)研究的理論和實踐活動的學習，注意在一體化教學中滲透職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，強化在德育活動和第二課堂中的職業(yè)素養(yǎng)訓練，深化職業(yè)培訓中職業(yè)素養(yǎng)的具體要求，積極開展職業(yè)素養(yǎng)拓展訓練。課題組通過實踐探索和試點，構(gòu)建了立體化職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)模式，創(chuàng)建了職業(yè)素養(yǎng)課程體系框架，取得了階段性成果。 荊門技師學院職業(yè)素養(yǎng)研究課題組老師就課程體系建設的框架和職業(yè)素養(yǎng)系列訓練教材編寫進行說

3、明。一是編寫要“三個堅持”，即堅持以人為本，創(chuàng)建職業(yè)素養(yǎng)一體化課程教學改革的訓練體系；堅持貼近企業(yè)，構(gòu)建職業(yè)素養(yǎng)一體化課程教學改革的訓練模塊；堅持貼近實際，搭建職業(yè)素養(yǎng)一體化課程教學改革的訓練平臺。二是編寫的內(nèi)容要體現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)的兩種屬性，突出職業(yè)素養(yǎng)的三大核心，構(gòu)建職業(yè)素養(yǎng)的四個模塊。 針對學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)、課程體系建設的框架和職業(yè)素養(yǎng)系列訓練教材編寫，與會代表暢所欲言。湖北新洋豐肥業(yè)股份有限公司的代表建議應從角色教育、責任意識、忠誠于企業(yè)等方面開發(fā)相關教材和指導書。湖北東風汽車技師學院的代表認為，職業(yè)素養(yǎng)課程體系建設的框架切合當前湖北技工院校的實際，建議做好與企業(yè)文化、校園文化、社會道德、專業(yè)實際的對接；襄陽技師學院的代表建議要注重職業(yè)理想的教育和體能考核的訓練。荊州技師學院代表也就課題進行了交流，認為有較強的針對性、操作性和可復制性。 研討會上，湖北省職業(yè)培訓技術指導中心主任韓俊橋?qū)ηG門技師學院牽頭開展職業(yè)素養(yǎng)課程體系建設課題研究進行了充分肯定，對該課題今后的研究工作提出了希望和要求。下一步，荊門技師學院課題組將在人社部、省專家的指導下，在各兄弟院校的參與下，共同做好職業(yè)素養(yǎng)訓練教材開發(fā)，逐步建立職業(yè)素養(yǎng)教育教學資源庫，完善職業(yè)素養(yǎng)訓練專用場地，提升五位一體的立體化職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)模式，通過云技術建立數(shù)字化