1、1重慶師范大學教案設計科目：C 程序設計課名：運算符與表達式姓名：張萍學 號：20090512132專業：計算機科學與技術（師范）班級：2009 級 3 班學院：計算機與信息科學學院時間：2011 年 12 月 20 日2科目：C 程序設計日期：2011 年 12 月 20 日課名：運算符與表達式班級：大一計算機專業學生授課人：張萍課時：2 課時課型：新授課教學方法：講授法，集體討論法教學目標：認知目標一通過學習，識記、理解運算符、表達式；能力目標一通過學習運算符與表達式，采用并學會自主學習的方法；情感目標一在學習人工智能知識的過程中，激發起學生們探究自然科學的興趣。重點難點：重點一表達式的正

2、確書寫；難點一運算符的優先級及其結合方向。教學媒體：多媒體投影儀。教學過程：1、導入新課一由學生熟知的+ - * /符號引出本節課主講內容一C 運算符，并向學生簡要介紹之。（如賦值、算術、逗號等運算符）時間：3 5min教師活動：引出 C 運算符并簡要向學生介紹之。學生活動：認識、了解C 運算符。2、講授新課一將知識點逐個細講，再舉例分析，讓學生熟悉掌握各知識點。時間：78mima 賦值表達式與變量賦初值（8min）i、 給出表達式 x=a,由上節課所學內容分析x變量，a常量，而=”即為賦值符號，從而得出x=a 為一賦值表達式。ii、辨析“=”（賦值號）與“=”（等號）iii、 隨堂練習：in

3、t a=4;a=a+2;prin tf（a=%d,a）;結果：a=6iv、 在定義變量同時給變量直接賦值-變量賦初值例: int a=3; char c=ab、算術運算符與算數表達式（10min）i、基本運算符：+ -*/%ii、 兩 int 型相除結果為 int 型，%符號兩端的數據必須為整型；iii、 若參與+ - * /運算的兩個數中有一個 float 型，則結果為 double 型；iv、 算術表達式：用算術運算符和括號將對象連接起來，符合 C 規則的式子;v、 優先級：先乘除求余后加減，同級左結合性左 右注：強制類型轉換運算符（10min）（類型名）（表達式）i、 （double）

4、a （int） （x+y） （float） （5%3）ii、強制類型轉換只是一次性的轉換，經強制類型轉換后的變量其本身的值不變。例: void main（） float x;3int i;x=3.6;i=(i nt) x;prin rf(x=%f,i=%f,x,i);結果:f=3.600000, i=3iii、（int） x%3 強制類型轉換運算優先于求余運算。c、自增自減運算表達式（12min）i、運算規則：i+，i-先運算，后自變（自增自減）ii、注意：自增自減運算符只能用于變量，不能用于常量和表達式。 int a=1,b=2;+a;c=b+ ；prin rf(%d,%d,%d,a+,+b

5、,c+);結果：2,32,32,3 ,4iii、 理解 i+j : （ i+）+jiv、函數內部參數的運算順序是自右向左運算的。隨堂練習：void mai n（）int i=3;prin tf（%d,%d,i,i+）;結果：4,3引申：賦值轉換規則（10min）i、將實型賦值給整型，只取整數部分；ii、 整型賦值給單、雙精度變量時，數值不變；如 23 %f 為 23.000000iii、將一個 double 型賦予 float 型時，取其前 7 位有效數字，注意不要溢出。iv、 將 int，long int, short int - unsigned int long short，原樣送，咅

6、B 分負數會變成較大的整數。d、 復合的賦值運算符（11min）例：a+=3*a=a+3a-=3a=a-3x*=y+8- x=x*（y+8）x%=3- x=x%3x/=3- x=x/3注：+i 與+i;的區別前者是賦值表達式，后者是賦值語句；例：a/=3 與 a/3 的區別前者是賦值運算，會改變a 的值，后者是簡單的算術運算表達式，不改變 a 的值，只得一表達式的值。e、 逗號運算符與逗號表達式（8min）i、逗號表達式：用逗號表達式將兩個或多個表達式連接起來的式子；例： main() int a=1,b=2;a+;b+;prinrf(%d,%d,a+,b+); mai n() mai n()

7、 int a=1,b=2;+a;b+ ；prinrf(%d,%d,a+,+b);4ii、 一般形式：（表達式 1,表達式 2，表達式 n）;iii、 求解過程：先求表達式 1,再求表達式 2，直到表達式 n,整個表達式 的值是表達式 n 的值。例：void main()int a,b=1;a=(b+5,b+=2,+b); prin tf(%d,a); 結果：4隨堂練習：int a=2,b=3;printf(%d,%d,(a,a+),b);結果：2,3引申：表達式值的數據類型的判斷( 9min)i、 在進行運算時，表達式值的類型會隨著參與運算的各數據項不同而不同，具有遇高轉化規則。ii、轉化規則如圖：高 double - floatt flongtun sig nedt低 int - short - chariii、橫向的箭頭是一定會轉化的，縱向的箭頭是遇高轉化的。例：1/2+5.0/2求其結果及其數據類型。結果：0+2.5=2.5 實型教師活動：借多媒體仔細講解以上知識點，并舉例分析加深學生印象。 學生活動：理解并掌握以上知識，融會貫通為自己所有。3、課堂