1、 人人通·云教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié) 我校根據(jù)教育局關(guān)于開展“蜂窩行動(dòng)”和“蒲公英教育計(jì)劃”活動(dòng)，啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”建設(shè)工作的通知要求，及岳陽鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于開展小學(xué)“蜂窩行動(dòng)”和“蒲公英教育計(jì)劃”活動(dòng)，啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”建設(shè)工作的培訓(xùn)方案等文件精神,為切實(shí)提高我校教師運(yùn)用信息化技術(shù)服務(wù)教學(xué)的能力,我校于2015年12月29日2016年1月4日開展了培訓(xùn)工作,現(xiàn)總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視,制定方案2015年12月28日接到局培訓(xùn)的通知,李校長召開校委會(huì)會(huì)議,制定了關(guān)于"人人通"培訓(xùn)的方案,并決定由李珊和關(guān)玲參加局組織的培訓(xùn),并要求她們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)培訓(xùn)精神,熟練并掌握

2、平臺(tái)的操作技能,以便進(jìn)行學(xué)校級(jí)的二級(jí)培訓(xùn),2016年1月4日下午,關(guān)玲和李珊又參加了岳陽教辦在岳陽小學(xué)舉辦的云教學(xué)培訓(xùn),兩人進(jìn)一步掌握了平臺(tái)的各項(xiàng)操作.二、動(dòng)員實(shí)施,二級(jí)培訓(xùn) 2016年1月6日下午，我校全體教師在電腦教室開展“人人通·云教學(xué)”培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)前李校長向全體教師傳達(dá)“蜂窩行動(dòng)”活動(dòng)精神，對全體老師提出了更加具體的要求，并對本次及以后的云教學(xué)平臺(tái)的使用進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃，希望全校師生能積極參與到活動(dòng)中來. 首先由李珊老師對全體教師進(jìn)行了培訓(xùn)，通過現(xiàn)場操作演示，讓全體教師了解云平臺(tái)的推廣意義、優(yōu)勢和操作方法。培訓(xùn)主要圍繞教師對人人通的使用展開，老師們通過活動(dòng)了解了平臺(tái)的基本操

3、作及其功能作用，尤其是利用手機(jī)可以直接備課、布置電子作業(yè)，并通過平臺(tái)加強(qiáng)老師與家長和學(xué)生之間的互動(dòng)等功能，產(chǎn)生了濃厚的興趣。為今后的提高班級(jí)管理、家校互動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。云教學(xué)平臺(tái)的全面推廣，將實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的全面互動(dòng)，讓教師教學(xué)更優(yōu)化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更快樂，讓家校溝通更便捷。 隨后教辦的趙麗老師對李珊老師的講解進(jìn)行了補(bǔ)充說明,使老師們更加一目了然,熟記于心.講解完之后,每位老師都進(jìn)行了實(shí)際操作,并現(xiàn)場提出了疑問,兩位老師都作了耐心詳細(xì)地指導(dǎo). 通過培訓(xùn)活動(dòng)老師們了解了“人人通”的基本操作及其功能作用，尤其是利用手機(jī)備課、布置電子作業(yè)，并通過手機(jī)將所備資源分享給家長，即時(shí)查看全班同學(xué)參與情況并進(jìn)

4、行點(diǎn)評(píng)互動(dòng)；學(xué)生利用手機(jī)可以直接完成老師布置的課文朗讀等語音作業(yè)，與同學(xué)互動(dòng)互評(píng)等實(shí)用功能，簡單的操作、強(qiáng)大的交互功能讓老師們產(chǎn)生了濃厚的興趣。為提高班級(jí)管理、家?；?dòng)、教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。會(huì)后李校長要求老師們行動(dòng)起來，在今后的教育教學(xué)中，積極上傳教學(xué)資源，并且要合理使用“人人通”的教育資源，讓網(wǎng)絡(luò)為我們現(xiàn)代化教育服務(wù)好。三、存在的不足及努力地方向1、此次培訓(xùn)老師們基本掌握了平臺(tái)的操作及使用，根據(jù)我校家長的情況，有些家長還不能熟練掌握，老師們要幫助家長完成平臺(tái)的操作及使用。2、學(xué)校要進(jìn)一步動(dòng)員教師盡快使用平臺(tái)，調(diào)動(dòng)老師的積極性，更好的為教學(xué)服務(wù)。真正實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)。3、盡快完善學(xué)校管理頁面，分工合作，各負(fù)其責(zé)，使學(xué)校平