1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載淺談學(xué)校生閱讀行為習(xí)慣的培育美國(guó)哲學(xué)家弗蘭西斯·培根有這樣一句名言,那就為“讀書足 以怡情,足以傅彩,足以長(zhǎng)才” ； 學(xué)校階段的語(yǔ)文教學(xué)重在培育同學(xué)的聽說(shuō)讀寫的才能,其中讀很重要,既要抓好同學(xué)的課本中文本,也 要多讀課外書籍, 即可以培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)才能,可以開闊眼界增長(zhǎng)學(xué)問(wèn), 同時(shí)培育同學(xué)的懂得才能； 閱讀的過(guò)程為一個(gè)積存和感悟的過(guò)程,厚積薄發(fā)閱讀為語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ),沒(méi)有閱讀作為基礎(chǔ),其他能 力很難得到提升；培育同學(xué)的課外閱讀才能,教會(huì)同學(xué)求知,全面提 高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)為新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念；學(xué)校生的讀書方法.讀書愛好.讀書習(xí)慣等處于漸長(zhǎng)階段.尚

2、不成熟,所以培育閱讀愛好,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,對(duì)于正在成長(zhǎng)的 學(xué)校生而言尤為重要；書作為學(xué)問(wèn)的源泉,為開發(fā)兒童智力的鑰匙； 讀書能夠啟發(fā)孩子的心智, 能擴(kuò)大他們的學(xué)問(wèn)視野, 能提高其寫作才能,使之才思靈敏,能陶冶他們的性情,使其溫文爾雅；我國(guó)聞名的 訓(xùn)練家葉圣陶先生就明確提出： “學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目標(biāo)就為得到閱讀和寫作的學(xué)問(wèn), 從而養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣”； 那么如何培育學(xué)校生良好的閱讀行為習(xí)慣呢？一.激發(fā)同學(xué)閱讀的愛好愛好為人特有的心理傾向,為一種內(nèi)在的力氣,所以養(yǎng)成良好 的讀書習(xí)慣,必先激發(fā)同學(xué)的讀書愛好,由于愛好為最好的老師；如 今的孩子讀書習(xí)慣不好, 緣由之一為愛好欠佳； 培育孩子閱讀愛好的方式很多

3、, 比如老師組織一場(chǎng)故事會(huì)或讀書心得溝通會(huì),家長(zhǎng)每天陪精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載孩子讀書一小時(shí)等活動(dòng), 為孩子做讀書的榜樣, 并為他們制造一個(gè)良好的.濃郁的書香氛圍；孩子長(zhǎng)期生活在一個(gè)布滿書香的環(huán)境中,耳濡目染,潛移默化,自然就會(huì)感知到讀書的樂(lè)趣,熟悉到讀書的價(jià)值意義,從而喜好讀書；“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”；讓同學(xué)嘗到讀書的甜頭,他們會(huì)自覺主動(dòng)地尋書而讀,久而久之,他們就寵愛讀書.手不釋卷的良好閱讀習(xí)慣會(huì)逐步養(yǎng)成；就拿別餓壞了那匹馬一文中的“我”來(lái)說(shuō)吧,由于“我”嗜好讀書,每天放學(xué)后都要到殘疾青年的書攤?cè)プx書, 進(jìn)而感動(dòng)了青年并為“我”讀書制造條件的動(dòng)人故事；一為

4、故事激趣法；同學(xué)最愛聽好玩的故事,老師可挑選益智.好玩. 布滿幻想等符合少兒年齡. 心理等的故事作生動(dòng)形象的敘述,在同學(xué)聽得津津有味之時(shí),引導(dǎo)他們自己去看看；二為課文引趣法； 在課堂教學(xué)中, 有意識(shí)地向同學(xué)介紹名作家及其代表作.有關(guān)的奇聞逸事,激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好,勉勵(lì)他們?nèi)ジ?地明白有關(guān)學(xué)問(wèn)； 在上赤壁之戰(zhàn) 課時(shí),通過(guò)向同學(xué)介紹三國(guó)形成.相持.衰敗過(guò)程以及曹操.諸葛亮.周瑜等歷史人物性格特點(diǎn),引導(dǎo) 他們?nèi)ヌ骄吭蝗秊榘駱用銊?lì)法；榜樣能使同學(xué)產(chǎn)生向上心理；平常,老師可以 有意識(shí)地?cái)⑹雒碎喿x成才的故事,進(jìn)行對(duì)比.訓(xùn)練；如向同學(xué)介紹 名人們寵愛閱讀的一些故事； 在習(xí)作訓(xùn)練中,準(zhǔn)時(shí)夸獎(jiǎng)班里寵愛閱

5、讀.精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載寫作進(jìn)步較大的同學(xué), 請(qǐng)他們談?wù)n外閱讀的收成, 以激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好；二.培育同學(xué)寵愛閱讀的習(xí)慣；語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)： “愛好為最好的老師,對(duì)閱讀有愛好,就為同學(xué)連續(xù)閱讀和提高閱讀才能供應(yīng)了內(nèi)因條件；”在這個(gè)信息膨脹的時(shí)代,科學(xué)技術(shù)日新月異, 同學(xué)在獵取學(xué)問(wèn)的方式上已有了更大的挑選余地,老師必需讓同學(xué)明白閱讀仍為不行替代的；老師要啟示同學(xué)明白閱讀的目的性和重要性, 使同學(xué)從被動(dòng). 被迫的閱讀, 轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng).積極的閱讀；在閱讀課中,老師要努力創(chuàng)設(shè)積極.寬松的課堂氛圍,真誠(chéng)地鼓 勵(lì).夸獎(jiǎng)同學(xué),勉勵(lì)人人暢所欲言,讓同學(xué)品嘗到閱讀的甘甜；對(duì)那 些同學(xué)“想領(lǐng)

6、會(huì)而領(lǐng)會(huì)不到,雖經(jīng)討論而討論不出來(lái)的部分”加以補(bǔ)充.歸納；在生活中舉薦一些內(nèi)容簡(jiǎn)潔.好玩.淺近的讀物給同學(xué) 閱讀；如：通俗易懂的童話.寓事說(shuō)理的寓言.瑯瑯上口的兒歌.童 謠,人物傳記故事等； 有時(shí)仍利用活動(dòng)課實(shí)行多樣化的形式讓同學(xué)匯報(bào)閱讀成果；如：讀一讀.演一演.畫一畫.唱一唱,比一比.講一 講等來(lái)激發(fā)同學(xué)的表演欲, 進(jìn)展他們的個(gè)性特長(zhǎng), 勉勵(lì)同學(xué)個(gè)性化的體驗(yàn)和表達(dá)方式, 使閱讀成為賞心悅目的享受,成為同學(xué)自我表現(xiàn)的舞臺(tái),讓他們感受到勝利閱讀的樂(lè)趣；三.指導(dǎo)同學(xué)把握有效的閱讀方法徐特立說(shuō)過(guò)：“不動(dòng)筆墨不讀書”,閱讀時(shí)勤動(dòng)筆勤摸索,可 以抓住重點(diǎn), 深化懂得； 做好摘錄.記好筆記, 并準(zhǔn)時(shí)寫下心

7、得體會(huì)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載老師仍要善于指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成閱讀后做小練筆,寫讀書筆記的習(xí)慣； 學(xué)生練筆.寫讀后感的形式很多,可以摘抄文中的出色語(yǔ)句,可以寫出 自己對(duì)文章的評(píng)判,能長(zhǎng)就長(zhǎng),不長(zhǎng)也不要將就,一句話.兩句話都 可以；良好的閱讀習(xí)慣為在堅(jiān)持不懈的反復(fù)練習(xí)中養(yǎng)成,光說(shuō)不練為不行的,沒(méi)有耐心和恒心也為沒(méi)有好的成效；要訓(xùn)練同學(xué),良好的 習(xí)慣的培育要從一點(diǎn)一滴做起,知道一點(diǎn)做一點(diǎn),知道多少做多少, 不斷積存,良好的閱讀習(xí)慣自然而然就形成了；老師仍要以身作就, 讓同學(xué)在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；如何指導(dǎo)同學(xué)課外閱讀我們要引導(dǎo)同學(xué)不僅愛讀,而且會(huì)讀,要讀得更好更有收效；作為

8、讀書的指導(dǎo)者,我們應(yīng)當(dāng)向同學(xué)介紹一些行之有效的讀書方法；閱讀的方法有很多種,我這里所要談的為幾種我們常用而又非常有效的閱讀方法：1.選讀法；這種方法的運(yùn)用一般為依據(jù)同學(xué)在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要,有挑選地閱讀有精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分,以便學(xué)以致用；指導(dǎo)同學(xué)去圖書室借閱與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料,再挑選自己所需要的部分,用于寫科學(xué)小論文,以培育摘錄資料和運(yùn)用資料的才能；同時(shí)也豐富了語(yǔ)言積存,提高了閱讀愛好和閱讀才能；2.精讀法；所謂精讀法,就為對(duì)書報(bào)上的某些重點(diǎn)文章,集中精力,逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法；它為培育同學(xué)閱讀才能最主要最基本的手段

9、；有的文章語(yǔ)言雋永,引經(jīng)據(jù)典,情節(jié)生動(dòng)；老師可以利用這些作品為依據(jù),指導(dǎo)同學(xué)精讀,要求同學(xué)全身心投入,調(diào)動(dòng)多種感官,做到口到.眼到.心到.精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載手到,邊讀.邊想.邊批注,逐步養(yǎng)成仔細(xì)讀書的好習(xí)慣；3.速讀法；速讀法就為對(duì)所讀的書報(bào),不發(fā)音.不辨讀.不轉(zhuǎn)移視線,而為快速地觀其概貌；這就要求同學(xué)在快速的瀏覽中,要集中留意力,作出快速的信息處理和消化；我國(guó)古代有 “好古敏求 ”“讀書十行俱下 ”之說(shuō),可見早就提倡速讀才能；利用速讀法,可以做到用最少的時(shí)間獵取盡量多的信息；當(dāng)今科學(xué)突飛猛進(jìn),生活日新月異,人們的生活節(jié)奏也隨之加快,這必定要求我們的工作講質(zhì) 量講時(shí)

10、效；假如我們的同學(xué)只會(huì)字斟句酌地讀書,很難適應(yīng)社會(huì)的飛速進(jìn)展的需求；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載因此教會(huì)同學(xué)依據(jù)自己的閱讀需要,采納速讀法不諦為一種明智的挑選；4.摘錄批注法；此閱讀法就為在閱讀過(guò)程中依據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞.句.段乃至全篇原文摘抄下來(lái),或?qū)﹂喿x的重點(diǎn).難點(diǎn)部分劃記號(hào),作注釋,寫評(píng)語(yǔ)；俗語(yǔ)說(shuō)： “不動(dòng)筆墨不讀書； ”文章中富有教育意義的警句格言.出色生動(dòng)的詞句.段落,可以摘錄下來(lái),積存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫(kù) ”中,為以后的作文預(yù)備了豐富的語(yǔ)言積存；同時(shí)仍可以對(duì)自己訂閱的報(bào)刊雜志, 將其中的好文章精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載剪裁下來(lái),粘貼到自己的讀

11、書筆記中；讀與思共,思與讀隨；在閱讀的過(guò)程中,要學(xué)著用自 己的閱歷和學(xué)問(wèn)去注視.對(duì)比.評(píng)判書中的內(nèi)容,并準(zhǔn)時(shí)登記自己讀書的感受和疑點(diǎn)；總之讀書要做到 “手腦并用 ”閱讀才將會(huì)變得更出色.更有實(shí)效；閱讀的書籍不同,而采納的閱讀方法也不一樣；閱讀的目的不同, 閱讀的方法也不同；我們應(yīng)當(dāng)留意教會(huì)同學(xué)依據(jù)個(gè)人不同的閱讀習(xí)慣,閱讀目的.性質(zhì),挑選合適的閱讀方法,敏捷使用精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 1）重視同學(xué)主體參加；同學(xué)的課外閱讀大多數(shù)為以個(gè)體的形式來(lái)進(jìn)行的,因此,老師應(yīng)答應(yīng)同學(xué)個(gè)體差異的存在,對(duì)同學(xué)閱讀的目標(biāo).內(nèi)容和評(píng)判都應(yīng)因人而宜

12、； 開設(shè)的課外閱讀要充分考慮同學(xué)的心理特點(diǎn)和需要,答應(yīng)他們依據(jù)自己的愛好愛好選讀物,自由閱讀,自由寫 筆記；而且,形式要不拘一格,不求統(tǒng)一這樣才能勝利地激發(fā)起同學(xué) 閱讀動(dòng)機(jī),從而以自主.能動(dòng)的心態(tài)投入課外閱讀；（ 2）. 培育信息才能；信息才能包括信息識(shí)別才能.信息挑選才能. 信息儲(chǔ)存才能和信息提取應(yīng)用才能；在信息化社會(huì)條件下, 要求個(gè)人面對(duì)大量的信息能進(jìn)行正確的判定.整理.處理,并做出相應(yīng)的計(jì)策；因此,在課外閱讀中,如何培育同學(xué)的信息（活用）才能,提高信息 素養(yǎng)為一個(gè)核心的課題；（ 3）. 加強(qiáng)德育功能；在課外閱讀指導(dǎo)中,老師不能只重視同學(xué)閱讀才能的提高,而忽視同學(xué)良好品德的養(yǎng)成；日前,學(xué)校

13、從課外書籍中吸取的“養(yǎng)分”結(jié)構(gòu)仍不夠合理,武俠小說(shuō).卡通漫畫在同學(xué)課外閱讀右所占的比例極大；因此,老師既要考慮同學(xué)的自主性,又要加強(qiáng)對(duì)課外讀物挑選的指導(dǎo)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 4）. 留意實(shí)證討論；以心理學(xué)為依據(jù)的課外閱讀實(shí)證討論；美國(guó)學(xué)校課外閱讀討論針對(duì)青少年兒童成長(zhǎng)不同暑期的特點(diǎn)和心理 狀況,按年齡段劃分：學(xué)校低年級(jí)的課外讀物要提高孩子的閱讀愛好,圖書內(nèi)容都為可讀性強(qiáng),篇幅不大,圖文并茂,中.高年級(jí)讀物引領(lǐng)青少年課外閱讀新時(shí)尚,激發(fā)閱讀愛好,開拓閱讀視野,提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)；擺脫為應(yīng)試挑選課外閱讀的習(xí)慣,國(guó)內(nèi)很多學(xué)校非常重視學(xué)校生課外閱讀,強(qiáng)調(diào)依據(jù)不同階段同學(xué)不

14、同的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與結(jié)構(gòu),制訂閱讀系列；依據(jù)課外閱讀的情形,對(duì)課外閱讀指導(dǎo)課進(jìn)行分類；在內(nèi)容的挑選上,力求拓寬課外閱讀的層面,并且固定課外閱讀時(shí)間,保證閱讀質(zhì)量；如何培育學(xué)校生行為習(xí)慣學(xué)校階段的孩子正為處于良好行為習(xí)慣的正確時(shí)期；“做事先做人,人以德為帥”,學(xué)校為以德育人的主陣地, 我們把做人訓(xùn)練擺在首位, 而做人訓(xùn)練對(duì)我們孩子而言就為行為習(xí)慣的養(yǎng)成與訓(xùn)練；我們要為同學(xué)健康成長(zhǎng)搭建抱負(fù)的舞臺(tái),老師.家長(zhǎng)都要大膽突破教.學(xué)的 局限,拓展孩子玩和學(xué)的空間,重視與社會(huì).與家長(zhǎng).與同學(xué)及同學(xué) 與同學(xué)之間合作溝通 、 以心靈撞擊心靈 、 以心靈贏得心靈； 從而培育同學(xué)的道德情感,促使同學(xué)知.意.行的進(jìn)展,最終促使同學(xué)良好行為 習(xí)慣的養(yǎng)成；一.習(xí)慣訓(xùn)練越早越好一個(gè)人從小養(yǎng)成的行為