1、小學(xué)畢業(yè)班升學(xué)考試典型短文閱讀訓(xùn)練3四 探 望我們班里的男同學(xué)很封建，一向認(rèn)為“男女有別”，都不愿意搭理我們女生，連那幾個(gè)男同學(xué)干部見了我們也常常避得老遠(yuǎn)。我常想找個(gè)機(jī)會(huì)讓他們的思想來個(gè)chè  d（       ）的轉(zhuǎn)變。/機(jī)會(huì)終于來了，有位“封建”的小隊(duì)長生病了。這回我可要去破破他的規(guī)矩。那天下午，我收拾起書包，拔腿就向醫(yī)院跑去。可到病房前我yóu   yù（      ）了，一個(gè)女同學(xué)去探望男同學(xué)，真有些不好意思呀！但是“要下決心

2、改變男同學(xué)的思想”這個(gè)念頭使我zng   tin（        ）了力量，我邁上一大步，推開了房門。他的神情真使我好笑：只見他抬起頭看見了我，嘴巴張得老大老大的，眼睛瞪得滾圓滾圓的。我笑著上前，說：“怎么？不歡迎我來嗎？”他半晌才醒悟過來，低著腦袋，像蚊子叫似的低聲說：“啊，歡迎歡迎，請(qǐng)坐請(qǐng)坐。”我笑著問了他的病情，告訴他學(xué)校里一些情況，談得還挺投機(jī)呢。最后對(duì)他說：“你一定感到奇怪，我怎么會(huì)來看你呢？我就是想破破你不理女同學(xué)的規(guī)矩，今天我們的談話不是很好嗎？”他摸了摸腦袋，不好意思地笑了。/第二天，老師

3、用激動(dòng)的語氣向大家講述了這件事，末了說：“沈敏這件事做得真有意義，你們說對(duì)不對(duì)？”同學(xué)們的眼光向我射來。這眼光不再包含著嘲笑、驚異，而是包含著贊賞和欽佩。/1、在文中拼音后面的括號(hào)里寫上詞語。2、在文中找出下面各詞的同義詞。 理睬（     ） 半天（    ） 敬佩（   ） 驚奇（     ） 嘲弄（   ）3、按分好的段落，寫出段落大意。第一段講： 第二段講： 第三段講： 4、文中畫“”的句子，在全文中的作用是

4、_5、改變句子：（1）今天我們的談話不是很好嗎？（改為不帶問號(hào)的句子）_ （2）沈敏這件事做得真有意義。（改為帶有問號(hào)的句子） 五莊重的乞討莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情（níng zhòng） 。不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們，先生們，我下崗了，有個(gè)兒子剛進(jìn)大學(xué)，現(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)兒困難。我平時(shí)喜歡音樂，吹口琴也是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快。”說完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的喀秋莎的旋律。他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)

5、聽。此曲終了，日本的北國之春又博得乘客們的點(diǎn)頭稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前(nuó dòng ) 腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的(qng cuì) 的響聲，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致謝。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏。杜鵑圓舞曲溜冰圓舞曲和采茶調(diào)的優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首在希望的田野上。在我聽來，他的吹奏已達(dá)到大師級(jí)的水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到達(dá)終點(diǎn)站了，他高興地對(duì)大家說：“我最后為大家吹奏一首一路平安。”悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，

6、不時(shí)地又有人朝他的小罐頭里擲下硬幣。一對(duì)年輕的夫妻帶著自己才五六歲的小兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭里。這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說出一句“愿這孩子健康成長，一生平安”的話，聽得大人們面露喜色。不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或者兩者兼而有之，使人自始至終沉浸在一種安詳肅穆的（qì fn） 之中。此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。作為一個(gè)健康人，我有什么比不上他？ 我快步地走下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。1、讀短文中的拼音，在橫線上寫出詞語。2、寫出近義詞：入迷（ ） 知

7、曉（ ） 振奮（ ）3、縮句：悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心。 4、將下面的句子換個(gè)說法。作為一個(gè)健康人，我有什么比不上他？ 5、根據(jù)短文內(nèi)容填空。 “這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作”一句中的“居然”的意思是 ，作者有這樣的感受是因?yàn)?，“這一切”是指 6、聯(lián)系上下文理解短文最后一句，選擇正確答案打“”。“我”腳下的人行道比過去真的變寬敞了。 （ ）“我”從雙目失明的中年人身上得到了啟發(fā)，要正視生活中的挫折，克服生活中的困難，用勞動(dòng)創(chuàng)造美好的生活。 （ ）“我”有急事要趕緊去辦，不能拖拖拉拉。 （ ）7、用“”畫出表現(xiàn)莊重的乞討者口琴獨(dú)奏精湛的句子。 5個(gè)句子8、

8、你覺得文中的盲人吹奏者是在乞討嗎？談?wù)勀愕目捶ā?六“昨天晚上我挨了一頓打。因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺睡著了。老板（ ）著我的頭發(fā)，把我（ ）到院子里，拿皮帶（ ）了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。伙計(jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手（ ）起個(gè)家伙就（ ）我。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于茶啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個(gè)搖籃。親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！”1、這個(gè)片段選自俄國作家 寫的小說 。2、從這一段文字中我們可以看出凡卡在城里過著非人的生活，作者從三個(gè)方面寫了他的非人的生活： ； ； 。3、從哪些句子可以看出老板不把凡卡當(dāng)人看待，處處虐待小凡卡？用“”在文中勾出來。4、“帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！”我們讀這句時(shí)應(yīng)該用 的語氣來讀。5、在文中（ ）里填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，這五個(gè)詞寫出了 6、凡卡稱呼老板的兒子叫“小崽子”，從這個(gè)稱呼中你體會(huì)到 7、給這一自然段加一個(gè)小標(biāo)題： 8、試試你的身手吧，在下面的