1、精選學習資料 - - - 歡迎下載密州學校少年宮心理詢問小組活動記錄精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載時其次地間周點心理咨詢室輔導輔導老師楊帆王某對象精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載上課不遵守紀律,留意力不集中,常常搞一些惹人留意引人發笑的惡作劇；當老師批判他, 同學反擊他時, 毫無不開心的表現, 反而感到興奮；問下課時,常常無緣無故的欺負同學,有時也有偷竊行為發生,如翻同學題書包；有時仍扇動一些其它班級中品德較差的同學在社會上結幫打架；表全部這一切行為其目的都為為了引起別人對他的留意,感覺到他的存現在；1.轉變其家庭訓練環境；第一,我同他的父母和爺爺奶奶進行一次 懇

2、切的談心；通過談話使他們明白, 孩子的成長離不開良好的家庭訓練；要求他的父母多抽一些時間來關懷他的學習和生活；2.實行情感導入策略正面轉化；第一用我的熱忱來換取他的信任,對待他的困惑我熱心幫忙,對待他的憂思我熱心化解,有時有點進步,我就在晨間談話上大加夸獎；明白了他的這種心理,我就適時地對他指出不文明的行為和語言不能贏得同學們的好感,應當用真心和誠懇來獲得活同學們的信任；隨后,我又對他說老師愿成為你的第一個伴侶；后來在班級活動中,我盡量給他制造施展才能的機會,幫忙他樹立信心和培育動他的榮譽感,并常常把他的進步告知他的家庭；過3.多給他以榜樣訓練；我實行積極措施,從身邊的榜樣訓練他,讓他熟悉到自

3、已的不足,讓他體驗到榜樣的榮耀,要給他查找一條做榜樣的程途徑,勉勵他爭做別人的榜樣；4.和其他任課老師積極協作；轉變和他在一起的小伙伴的思想品德行為,為他制造一個健康.抱負的活動環境；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載活動他感受到了老師、同學 、家長平常對他的關愛、表示要做個文明、守紀的好同學 .效果密州學校少年宮心理詢問小組活動記錄精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載時第四地間周點心理詢問室劉某輔導教輔導楊帆師對象精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載問乖巧、能說會道 、對人熱忱 、肯幫忙人 、特殊喜愛幫老師干活 .但簡單興奮 、脾氣急躁 、貪吃貪玩 、不吃半點

4、虧 .學習怕困難 .題表現1、 建立良好的幫教關系 .作為班主任 、我常常利用上課及課余時間、多與案主接觸溝通 .上課時 、盡量多提問他 、多給他表現和發言的機會、并對他進行活適時的勉勵和夸獎 、 2、 系統脫敏訓練 .通過導入式或自我想象的方式讓案動主去想象犯錯誤后的后果、這樣多次的反復后 、自覺地對自己的言行加以掌握、降低犯錯率 .過3、 供應學習榜樣 .供應可仿照的老師 、同學的榜樣示范來增強行為的認知.程如把案主跟優秀同學編在一起坐、編在一個學習活動小組 .4、 勉勵法 .按斯金納的操作條件反射學說的觀點、同學的任何行為都可通過肯定的強化物來塑造 .在輔導中 、我用獎小紅花等方法 、只

5、要主能按老師的精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載規定去做 、就能獲得老師的一次特殊嘉獎.活動該生現在在學習上樹立了自信心、能按時完成每天的學習任務、作業的效質量也有所提高 .果密州學校少年宮心理詢問小組活動記錄精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載時第 六地間周點心理詢問室張某輔導參與楊帆老師人員精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載問 該生不適應學校規章制度的約束 、紀律較差 、在學校里和老師 、同學都很少題 溝通、不情愿溝通 .上課聽講極不用心 、有時仍會發出怪叫聲 、有意破壞紀律表 以引起他人的留意 .現精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1、 加強

6、與家長的聯系常常性與其家長交談、明白孩子最近在校內校外的表現情形 、并期望家長轉變訓練的方法、多加引導 、逐步使他走上正軌 .2、 講究輔導的方式平常我對他多加關注 、發覺他的閃光點 :喜愛勞動 、與同學能友好相處等后準時夸獎.以公平、商討式的方式與其溝通 、培育他在校活有事常與老師 、同學溝通的好習慣 .課堂上、多加勉勵和啟示 、引導他漸漸愿意回答老師的問題 、樹立信心后他也不再惡意破壞紀律了.動過3、 幫忙制定近期目標我幫忙他制定每個階段的近期目標、如有進步 、立刻勉勵、推動他養成愛學習 、守紀律的好習慣 、并不斷改正其不良的行為習慣.程他感受到了老師 、同學、家長平常對他的關愛 、表示要

7、做個文明 、守紀的好學活生.動成效精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載密州學校少年宮心理詢問小組活動記錄精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載時第八地間周點心理咨詢室輔導輔導楊帆黃某老師對象精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載活性格耿直 、脾氣倔強 、有些以自我為中心頑皮 、好動、喜愛接老師的話 、而且總動在當面或背地給同學或老師起外號.她不像有些同學基礎扎實、但也不像內一些同學對學習不感愛好.她想學卻不勤奮 、有目標但缺乏毅力 .容一熱忱談心 .通過這種方法明白她的思想變化情形、多勉勵 、少打擊 、多夸獎、少批判 、多關懷 、少冷淡 .其目的為調整心理 、平和心態

8、 、使她能正確地熟悉和看待自己及四周的人 、事.活二主動幫忙 .同學的心理壓力和自我感覺、在很大程度上取決于學習成果的好壞 、為此我利用業余時間為她補課、教給她更好的學習方法、激發她學動習的愛好 、增強學習的自信心 、從而養成自覺學習的良好習慣.同時、由于她頭腦敏捷 、常常耍小聰慧 、學習中最大的弱點 、就為不塌實 、心情波動較大 、于過為我對她留意觀看、作好預防工作 .憑借她的聰慧和努力、信任在學習成果上肯定仍有很大的進展空間.程三懇切勉勵 .同學的成進步步 、我認為不在于批判多少 、而關鍵在于勉勵多少.針對她的特點 、一為在她的聰慧勁上做文章.我為她制定了相應的學習方案、明確學習目標 、勉

9、勵她趕上去 、超過去 .二為在她愛表現上想方法.我較多地給她布置工作任務 、讓她擔任班干部 、為她供應呈現自我的空間；活動通過半學期的耐心幫忙 、該生現在在學習上樹立了自信心、學習有了愛好 .效果精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載密州學校少年宮心理詢問小組活動記錄精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載時第十地間周點輔導心理詢問室老師楊帆輔導李某對象精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載活動該生與別的同學溝通時,特殊關注別人對自己的看法,總為覺得自己被內孤立,上課常走神；她真為苦惱極了,卻很難改掉這個壞習慣；容1.體驗 “勝利”歡樂,克服 “自卑”心理多形式.多層次地

10、讓李寒 “體念勝利歡樂, 克服自卑心理 ”；其一, 教學降低重心,重視基礎；其二,課堂上制造參與的機會；課堂上讓她回答能夠解決的問題.主題班會讓她發言等,讓她知道 “我的回答仍可以得到老師的夸獎.我的講話仍可以得到同學們的掌聲 ”；其三,賜予呈現自己.錘煉自己的機會；李寒體操做得不錯,讓她領操；活2.學會恰當評判自己動自卑的本質就為自我評判過低,以至信心不足；要克服自卑,應從恰當評判自己入手；要善于發覺自己的優點和特長,確定自己的成果；要過進行“別人能行,我也能行 ”的積極示意,以振作精神,增強信心；程3.確定合乎實際的目標；奮斗目標應依據自己的才能分階段制定,第一確定最有可能實現的近期目標,集中精力向這個目標沖刺；這個近期目標實現后,再制定下一 個近期目標,循序漸進,這樣可以削減挫折和失敗,有效的愛護和增強 信心,防止自卑感的產生；活隨著學習的適應,同學的逐步明白,學習方法的轉變,他的心情越來動越好.學習勁頭越來越足.學習成果穩中有升；成效精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載密州學校少年宮心理詢問小組活動記錄精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載時十二地間周點輔導心理詢問室老師楊帆輔導陳某對象精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1. 有時玩紅領巾,一根一根絲抽,用牙咬；有時玩學