1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載面積和面積單位教學(xué)實(shí)錄教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)p71-74頁(yè)面積和面積單位；教材簡(jiǎn)析：面積和面積單位 屬于空間與圖形領(lǐng)域,為三年級(jí)下冊(cè)第六單元的內(nèi)容；本課為這一單元的起始課,它的教與學(xué)為在同學(xué)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方 形.正方形的特點(diǎn)及其周長(zhǎng)運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的；學(xué)好本課,不 僅為學(xué)習(xí)面積運(yùn)算的基礎(chǔ),更為學(xué)校階段幾何教學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；為了 幫忙同學(xué)建立面積概念, 教材在編寫(xiě)上特別留意面積概念的形成過(guò)程,留意常用面積單位表象的形成,留意在直觀操作和形式多樣的活動(dòng)中 體驗(yàn)；本課依據(jù)以下次序進(jìn)行教學(xué)：熟悉面積（包括物體的表面的大 小和封閉圖形的大小

2、）歸納總結(jié)面積的概念熟悉常用的面積單位（包括統(tǒng)一面積單位的必要性） ,為什么用邊長(zhǎng)為“1”的正方形作面積單位；教學(xué)目標(biāo)：1.初步懂得面積的意義,熟悉常用的面積單位,初步形成這些單位實(shí)際大小的觀念；2.學(xué)習(xí)選用觀看.重疊.數(shù)格以及估測(cè)等方法比較面積的大小；3.進(jìn)展同學(xué)空間觀念,培育同學(xué)觀看.比較.動(dòng)手操作的才能, 以及合作學(xué)習(xí)的意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)：熟悉懂得面積的意義,感受統(tǒng)一面積單位的必要性,初步熟悉并形成常用面積單位實(shí)際大小的觀念；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)同學(xué)自主活動(dòng)體驗(yàn),感受統(tǒng)一面積單位的必要性；教具.學(xué)具預(yù)備：（1）教具：教學(xué)課件；一紅一白面積相差很小的兩個(gè)

3、長(zhǎng)方形.兩 個(gè)面積相近外形不同的長(zhǎng)方形.兩張畫(huà)有大小不同方格的卡紙；1平方米. 1 平方分米. 1 平方厘米的教具；（2）學(xué)具：以組為單位, 1 號(hào)學(xué)具袋（兩個(gè)面積相近外形不同的長(zhǎng)方形；長(zhǎng)方形.圓形.正方形三種教具）.2 號(hào)學(xué)具袋（ 1 平方分米教具. 1 平方厘米的教具） .3 號(hào)學(xué)具袋（畫(huà)圖嬉戲卡） ；教學(xué)過(guò)程：一.創(chuàng)設(shè)情境,生成問(wèn)題同學(xué)們,你們喜愛(ài)看爸爸去哪兒的節(jié)目嗎？今日,節(jié)目組帶小朋 友在學(xué)校里要進(jìn)行大掃除競(jìng)賽,村長(zhǎng)在為大家安排任務(wù)：（課件出示）讓 imi 擦黑板, ngela 擦講桌；看誰(shuí)先擦完？可為分完后,imi 提出抗議：不公正！不公正！猜一猜： imi 為什么覺(jué)得不公正呢？

4、師：你們說(shuō)的大小指的為什么？導(dǎo)入課題二.探究溝通,解決問(wèn)題（一）懂得面積的意義：1.熟悉物體表面的大小；（ 1）摸面：請(qǐng)同學(xué)們伸出你的小手,跟著老師一起來(lái)摸一摸；（ 2）找面：觀看一下在我們身邊,能不能找到面呢？小結(jié)：物體都有它們的表面,如：黑板面就為黑板的表面,桌面就為精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載桌子的表面, 墻面就為墻的表面, 我們可以把物體的面總稱(chēng)為物體的表面；（ 3）比面：閉上眼睛,摸一摸數(shù)學(xué)書(shū)的表面和課桌的表面,比較一下,說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)？再觀看黑板的表面和講桌的表面,比較一下,你有什么話想說(shuō)？小結(jié)：物體不僅有表面,而且物體的表面仍有大小之分；我們把物體的表面的大小

5、叫做他們的面積；2.熟悉平面封閉圖形的大小；小 imi 對(duì)村長(zhǎng)重新布置的任務(wù)特別中意； 這時(shí),cingy 卻遇到了難題：（課件展現(xiàn)） cingy、 你來(lái)布置教室, 1.要先選出能確定面積的圖形；2.再?gòu)闹羞x出一個(gè)涂上顏色,要用最短的時(shí)間涂完！（ 1）（出示長(zhǎng)方形.正方形.圓形.三角形）它們有面積嗎？伸出手一起摸一摸；（ 2）下面仍有兩個(gè)圖形,（ 出示不封閉圖形） 它們有面積嗎？為什么？（）要用最短的時(shí)間涂完,同學(xué)們,你們覺(jué)得應(yīng)當(dāng)選哪個(gè)圖形？為什么呢？小結(jié)：封閉圖形的表面也有大小之分,把封閉圖形的大小也叫做它們的面積；3.概括面積的意義；（ 1）歸納面積概念：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么為面積

6、？把這兩句話用一個(gè)字合起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（2）結(jié)合身邊的實(shí)物同桌相互說(shuō)一說(shuō)什么為面積；（二）懂得面積單位1.熟悉統(tǒng)一面積單位的必要性：（ 1）介紹觀看法精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載黑板的面積比桌面的面積大,桌面的面積比課本的面積大；我們用眼睛觀看就能判定的方法,可以給它取個(gè)名字叫什么法？（ 2）介紹重疊法出示一紅一白面積相差很小的長(zhǎng)方形,猜一猜：這兩張紙的面積誰(shuí)大誰(shuí)小呢？師：現(xiàn)在有三種結(jié)果,到底哪個(gè)對(duì)呢？（引導(dǎo)同學(xué)嘗試解決：把它們疊在一起比一比）（ 3）初步感悟統(tǒng)一面積單位的必要性比較兩個(gè)長(zhǎng)寬各異的長(zhǎng)方形的面積； （課件出示）導(dǎo)出問(wèn)題：kimi和 ngela 到底誰(shuí)涂的面積大呢？

7、生：觀看法不行說(shuō)明：為了比較便利,老師也給你們預(yù)備了這兩個(gè)長(zhǎng)方形,在1 號(hào)學(xué)具袋里；請(qǐng)同學(xué)們拿出來(lái)在小組內(nèi)比一比：它們誰(shuí)的面積大？生：重疊法也不行；師：到底誰(shuí)的面積大呢？讓我們用學(xué)具來(lái)擺一擺活動(dòng)要求：用學(xué)具擺一擺,比較出兩張彩紙的大小；你們選用的為哪種學(xué)具,結(jié)果為什么？擺學(xué)具比較大小時(shí),應(yīng)留意什么？ 小組活動(dòng)小組匯報(bào)評(píng)判出示課件,比較用那種外形的學(xué)具最合適？摸索：為什么用正方形的學(xué)具最合適？引導(dǎo)觀看得出：圓形有縫隙,不精確；長(zhǎng)方形長(zhǎng)和寬不同；正方形四條邊相等,測(cè)量起來(lái)比較便利；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載小結(jié)：我們通過(guò)擺學(xué)具比較出了兩張紙的大小,也知道了用正方形學(xué)具進(jìn)行比較為

8、最便利,最合適的；（ 4）介紹數(shù)格法出示一組圖形,你能比較出它們哪一個(gè)面積大嗎？假如給你布上方格,你能比較出它們面積的大小嗎？說(shuō)明：看來(lái)我們可以通過(guò)數(shù)格子的方法數(shù)出誰(shuí)的面積大；這也為一種比較面積的方法；（5）小結(jié)： 比較兩個(gè)圖形面積的大小, 方法許多, 有觀看法. 重疊法.數(shù)格法等；（6）通過(guò)嬉戲引出面積單位；出示 24 個(gè)小方格和 6 個(gè)大方格,在嬉戲過(guò)程中引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)：只數(shù)格子的多少不能判定它們的面積誰(shuí)大誰(shuí)；由此引導(dǎo)摸索：對(duì)格子有什么要求？小結(jié)：在比較面積大小的時(shí)候,格子要一樣大,也就為說(shuō),必需有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),這個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)就為我們要學(xué)習(xí)的面積單位；2.熟悉常用的面積單位（ 1）自學(xué)課本

9、,熟悉常用的面積單位有哪幾個(gè)？每個(gè)面積單位的大小為怎樣規(guī)定的？（出示自學(xué)要求）自學(xué)后,在小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō).（ 2）匯報(bào)溝通；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 3）建立 1 平方厘米. 1 平方分米. 1 平方米的表象；1 平方厘米： 請(qǐng)同學(xué)們從 2 號(hào)學(xué)具袋里找出 1 平方厘米；（師貼 1 平方厘米） 引導(dǎo)同學(xué)摸一摸,閉眼想象,睜眼對(duì)比,查找生活中的 1 平方厘米； 請(qǐng)你們用這個(gè) 1 平方厘米去量桌面的面積,怎么樣？1 平方分米：請(qǐng)從 2 號(hào)學(xué)具袋找到 1 平方分米,舉起來(lái)看一看；閉眼想一想 1 平方分米有多大？哪些物體的表面大約為1 平方分米？1平方米：想一想, 1 平方米有

10、多大？我們來(lái)比劃一下；出示 1平方米的布,猜它的面積？感覺(jué)1 平方米大嗎？猜一猜：這一平方米的布上最多能站多少名同學(xué)？（生猜）想試試嗎？小結(jié)：同學(xué)們,我們?cè)跍y(cè)量面積時(shí)要依據(jù)實(shí)際情形挑選合適的面積單位；這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了面積和面積單位；你們學(xué)會(huì)了嗎？敢接受挑戰(zhàn)嗎？三.鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高第一關(guān)：數(shù)一數(shù)；其次關(guān)：笑話觀賞 -小馬哈的笑話（比一比誰(shuí)的眼睛最亮）放學(xué)回家后,小馬哈一家坐在1 平方分米的方桌旁吃飯,一不當(dāng)心一粒石子把小馬哈那顆1 平方米的大門(mén)牙嗑掉了；立刻,鮮血直流,小馬哈趕忙掏出 4 平方厘米的手帕,捂住嘴巴往醫(yī)院跑去第三關(guān)：拓展題 - 畫(huà)圖嬉戲；用兩分鐘在圖中畫(huà)出12 平方厘米的長(zhǎng)方精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載形；（