1、實驗：探究加速度與力、質量的關系【學習目標】1.學會用控制變量法研究物理規律。2.會測量加速度、力和質量，能作出物體運動的a -f、a -1m圖象。3.通過實驗探究加速度與力、質量的定量關系。【學習重點】1.會測量加速度、力和質量，能作出物體運動的a -f、a -1m圖象。2.通過實驗探究加速度與力、質量的定量關系。【方法指導】自主探究、交流討論、自主歸納【實驗基礎 】實驗原理及操作 【數據處理及分析】一、數據處理1計算法：測得加速度或加速度之比(等于位移之比 )后，通過計算看看是否滿足a1a2f1f2、a1a2m1m2。2圖象法：以拉力f為橫坐標，加速度a 為縱坐標，描繪a -f 圖象，看看

2、圖象是否為過原點的傾斜直線；以1m為橫坐標，加速度a 為縱坐標，描繪a -1m圖象，看看圖象是否為過原點的傾斜直線。3實驗結論(1)保持物體質量不變時，物體的加速度a與所受力f 成正比。(2)在力 f 不變時，物體的加速度a 與質量 m 成反比。備 注二、誤差分析1.實驗原理不完善造成系統誤差2.測量、操作不夠準確造成偶然誤差(1)質量的測量誤差。(2)紙帶上打點計時器打點間隔距離的測量誤差。(3)拉線或紙帶不與木板平行會造成誤差。(4)平衡摩擦力不夠(或過度 )造成的誤差，該誤差使作出的圖線在橫軸(或縱軸 )上產生截距。三、注意事項1平衡摩擦力時不要掛重物，整個實驗平衡了摩擦力后，不管以后是

3、改變小盤和重物的質量還是改變小車及砝碼的質量，都不需要重新平衡摩擦力。2實驗中必須滿足小車和砝碼的總質量遠大于小盤和重物的總質量。只有如此， 重物和小盤的總重力才可視為與小車受到的拉力相等。3小車應靠近打點計時器且先接通電源再放手。4作圖象時， 要使盡可能多的點落在所作直線上，不在直線上的點應盡可能對稱分布在所作直線兩側，離直線較遠的點應該舍去不予考慮【課堂互動考點探究】用如圖所示的裝置研究在作用力f 一定時，小車的加速度a 與小車質量m 的關系，某位同學設計的實驗步驟如下：a用天平稱出小車和小桶及內部所裝沙子的質量b按圖裝好實驗器材c把輕繩系在小車上并繞過定滑輪懸掛沙桶d將電磁打點計時器接在

4、6 v 電壓的蓄電池上，接通電源，放開小車，打點計時器在紙帶上打下一系列點，并在紙帶上標明小車質量e保持小桶及其中沙子的質量不變，增加小車上的砝碼個數，并記錄每次增加后的m 值，重復上述實驗f分析每條紙帶，測量并計算出加速度的值g作 a -m 關系圖象，并由圖象確定a -m 關系(1)該同學漏掉的重要實驗步驟是_，該步驟應排在_步實驗之后。(2)在上述步驟中，有錯誤的是_，應把 _改為 _。(3)在上述步驟中，處理不恰當的是_，應把 _改為 _。【即學即練 】1(2016 淄博高一檢測) “ 探究加速度與力、質量的關系” 實驗中：(1)當質量 m 一定時， a與 f 合成 _；當力 f 一定時

5、， a 與 m 成 _。(2)如圖所示為 “ 探究加速度與力、 質量的關系 ” 的實驗裝置圖， 以下做法正確的是_。a平衡摩擦力時，應將重物用細繩通過定滑輪系在小車上b本實驗中探究的方法是控制變量法c實驗時，先放開小車，后接通電源d “ 重物的質量遠小于小車的質量” 這一條件如不滿足，對探究結果也不會產生影響某同學利用實驗裝置研究a 與 f 之間的關系，測得小車的加速度a 和拉力 f 的數據見下表：f/n a/(m s2) (1)根據表中數據在坐標圖中畫出a -f 的圖線；(2)結合實驗裝置，說明圖線不過原點的原因是什么？如何進行改正？【即學即練 】2用如圖所示的實驗裝置來探究加速度與力、質量

6、的關系。(1) 為了消除摩擦力的影響，實驗前平衡摩擦力的具體操作為：取下_，把木板不帶滑輪的一端適當墊高并反復調節，直到輕推小車后，小車能沿木板做_運動；(2)某次實驗測得的數據如下表所示，根據這些數據在如圖所示的坐標圖中描點并作出圖象，利用a -1m圖象求得合力大小為_n。 (結果保留兩位有效數字) 1m/kg 1 a/(m s2) 【隨堂演練當堂達標】1關于探究加速度與力、質量的關系的實驗，下列說法中符合實際的是() a通過同時改變小車的質量和小車受到的拉力，歸納出加速度、力、質量三者之間的關系b通過保持小車的質量不變，只改變小車的拉力，就可以歸納出加速度、力、質量三者之間的關系c通過保持

7、小車的拉力不變，只改變小車的質量，就可以歸納出加速度、力、質量三者之間的關系d先保持小車的質量不變，研究加速度與力的關系；再保持小車的拉力不變，研究加速度與質量的關系，最后歸納出加速度、力、質量三者之間的關2.如圖所示，在“ 探究加速度與力、質量的關系” 的實驗中，若1、2 兩個相同的小車所受拉力分別為f1、f2，車中所放砝碼的質量分別為m1、m2，打開夾子后經過相同的時間兩車的位移分別為x1、x2，則在實驗誤差允許的范圍內() a當 m1 m2，f1 2f2 時， x12x2 b當 m1m2、f1 2f2 時， x22x1 c當 f1f2、m12m2 時， x12x2 d當 f1f2、m12m2 時， x22