1、論語十二章教學設(shè)計【教學目標】知識和能力目標：1學習重點文言詞語，解讀各則語錄，培養(yǎng)學生閱讀理解文言文的能力。 2了解論語的有關(guān)知識，明確其在歷史上的價值。 3學會朗讀背誦文言文，掌握學習古文的方法。 過程和方法目標：1通過合作探究、體驗反思學習經(jīng)典的原創(chuàng)精神。2聯(lián)系自身學習經(jīng)歷，體會課文豐富精彩的內(nèi)蘊，端正學習態(tài)度，改進學習方法。情感態(tài)度和價值觀目標：通過學習能夠正確認識并及時調(diào)整自己的學習方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情。【教學重點】1通過學習重點文言詞語，理解各則語錄，培養(yǎng)學生閱讀理解文言文的能力。 2結(jié)合本文的學習認識并調(diào)整自己的學習方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情。【教學

2、難點】理解課文所蘊含的深刻哲理，并培養(yǎng)學生把所學知識、道理付之于實踐的意識。【教學方法】誦讀法、合作探究學習法；分類整理歸納法。【教學準備】多媒體課件。【教學課時】2課時【教學過程】第二課時一、自主學習1導(dǎo)入：上節(jié)課我們從<論語>十二章學到了很多學習態(tài)度、學習方法和修身做人方面的知識。這十二章的語言都很簡練，但卻蘊含著非常深刻的道理，學習后，每個人都會受益匪淺。此外，論語是處成語最多的文化典籍，我們就更不能小視對這篇課文的挖掘。接下來，我們就繼續(xù)學習它。2準確翻譯句子。(1) 人不知而不慍，不亦君子乎？(2) 為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？(3) 六十而耳順，七十而從

3、心所欲，不逾矩。(4) 人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也。3檢查課文的背誦情況。二、合作探究試按學習方法、學習態(tài)度、品德修養(yǎng)將課文中的句子進行分類。1學習方法(1) 學而時習之。(2) 溫故而知新。(3) 學而不思則罔，思而不學則殆。(4) 博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。2學習態(tài)度(1) 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。(2) 三人行，必有我?guī)熝伞?品德修養(yǎng)(1) 人不知而不慍，不亦君子乎？(2) 吾日三省乎吾身。(3) 飯疏食飲水、曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。(4) 三人行，必有我?guī)熝伞?5) 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。三、歸納拓展通過本文的學習，你能就本篇課文的寫作特點及對后世的影響，談一點自己的看法嗎？1寫作特點(1) 語言簡潔、含蓄雋永。語錄體是論語文體的基本特征，它或是記錄孔子的只言片語，或是記錄孔子與弟子及時人的對話，都比較短小簡約，還沒有構(gòu)成單篇的、形式完整的篇章，但意思的表達卻不乏一定的深度，值得推敲斟酌學習。(2) 論語的文學色彩在于表現(xiàn)了孔子及其弟子的形象、性格。寥寥數(shù)語中，蘊含著一個為人師者的胸襟、風范，我們可以從中體會到，一個師者的拳拳育人之心。2影響論語這種在對話中說理的形式，直接影響了先秦說理文的體制；言近旨遠、詞約義豐的說理