1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載其次課各種各樣的秩序教學(xué)目標(biāo)1.熟識(shí)不同公共場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)遵守的公共秩序,能說(shuō)出要講究先后有序.保持寂靜.遵守時(shí)間.對(duì)號(hào)入座.各就各位的主要公共場(chǎng)所；2.能熟識(shí)遵守公共秩序的意義及不遵守公共秩序的危害,結(jié)合公正.安全和效率等關(guān)鍵詞進(jìn)行摸索,提高到的判定力；3.能在日常生活中留意遵守先后有序.保持寂靜.遵守時(shí)間和對(duì)號(hào)入座等秩序和規(guī)章；教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)：先后有序課時(shí)目標(biāo)：1. 知道有些公共場(chǎng)所講究先后有序,熟識(shí)到破壞這種秩序的不良后果；2. 熟識(shí)一些不斷改進(jìn).保護(hù)秩序的措施；3. 懂得某些特殊情形可以不按先后秩序行事的理由,有關(guān)懷弱勢(shì)群體和特殊群體的意識(shí)

2、；面對(duì)特殊狀況或特殊群體會(huì)用特殊對(duì)待的方法；教學(xué)設(shè)計(jì)一. 嬉戲?qū)?輕松入題1.嬉戲：組織6 人小組,每人有一個(gè)乒乓球,哪個(gè)小組先把6 個(gè)乒乓球裝進(jìn)瓶口只有乒乓球大小的玻璃瓶的為成功小組；2.介紹嬉戲體會(huì)或體會(huì)3.出示課題；說(shuō)明：通過(guò)這樣的嬉戲,使同學(xué)知道,先后有序能提高辦事效率,為成功的關(guān)鍵,老師在總結(jié)同學(xué)發(fā)言時(shí)引出課題；其次,嬉戲?qū)肴阅芑钴S課堂氣氛, 讓同學(xué)帶著深厚的愛(ài)好進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)；二.觀看生活,明白道理1.上節(jié)課我們調(diào)查了公共場(chǎng)所,明白了不少公共場(chǎng)所的規(guī)章,那么在日常生活中有哪些場(chǎng)合需要遵守先后有序的規(guī)章？教學(xué)說(shuō)明：根據(jù)同學(xué)前一節(jié)課收集的資料,讓同學(xué)回憶在日常生活中有哪些場(chǎng)合

3、需要遵守先后有序的；他們可能說(shuō)得較多的就為乘車(chē).購(gòu)物等情形；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.讀讀課本（ p10p11）：教材上給我們呈現(xiàn)了那些公共場(chǎng)所？人們都在干什么？你知道那里的活動(dòng)規(guī)章嗎？同學(xué)溝通（要點(diǎn)：先來(lái)先辦.先下后上.先出后進(jìn).先里后外.先外后里等）老師融入同學(xué)的爭(zhēng)論,適時(shí)介紹一些實(shí)例；實(shí)例：20xx年 12 月 4 日晚 10 點(diǎn) 04 分,上海地鐵一號(hào)線人民廣場(chǎng)站內(nèi),一名大連籍女子在等候地鐵時(shí), 被急于登車(chē)的擁擠人群擠下站臺(tái),當(dāng)場(chǎng)被駛?cè)胝九_(tái)的地鐵列車(chē)軋死； 據(jù)此間公安機(jī)關(guān)的進(jìn)一步調(diào)查認(rèn)為,為人流擁擠直接導(dǎo)致了這一凄慘的意外事故發(fā)生；說(shuō)明：在同學(xué)溝

4、通后,老師通過(guò)實(shí)例讓同學(xué)明白不遵守先后秩序可能帶來(lái)的嚴(yán)峻后果,熟識(shí)先后有序?qū)ΡＷo(hù)社會(huì)安全的重要性；小組爭(zhēng)論： 仍有那些場(chǎng)合要按肯定的先后次序行事？為什么？請(qǐng)你們小組合作演一演,假如不按先后次序行事結(jié)果會(huì)為怎樣？三.借助錄像,提高熟識(shí)錄像：家長(zhǎng)帶同學(xué)去銀行辦理相關(guān)業(yè)務(wù)的全過(guò)程；說(shuō)明：讓同學(xué)明白銀行為了保護(hù)秩序進(jìn)行不斷完善的措施為本課的難點(diǎn),借助錄 像的影像使平常很少去銀行的同學(xué)明白銀行的功能.操作次序以及顧客的活動(dòng)環(huán)境,有助于同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)；2.讀讀課本（ p12）：明白銀行不斷完善保護(hù)秩序所實(shí)行的措施的過(guò)程；議一議： 銀行人多的時(shí)候不排隊(duì)會(huì)為什么結(jié)果？多窗一隊(duì)為什么比一窗一隊(duì)更合理？為什

5、么取號(hào)等候又比多窗一隊(duì)更合理？說(shuō)一說(shuō)： 你最喜愛(ài)的公共場(chǎng)所保護(hù)先后秩序的方法發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)變化？說(shuō)明：在爭(zhēng)論中引導(dǎo)同學(xué)懂得銀行保護(hù)秩序的措施在不斷地完善,秩序變得更有人情味更合理了,顧客也特別愿意接受這樣的服務(wù),主動(dòng)協(xié)作；“問(wèn)一問(wèn).說(shuō)一說(shuō)”環(huán)節(jié)可以讓同學(xué)問(wèn).同學(xué)答,假如都答不上來(lái)可以作為作業(yè)做課后調(diào)查,激發(fā)同學(xué)參加的熱忱,進(jìn)一步懂得和體會(huì)保護(hù)公共秩序的根本目的；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載四.辨析爭(zhēng)論,明白“特例”爭(zhēng)論： 1.遇到以下情形為否也要做到先后有序？為什么？a.消防車(chē)在去救火時(shí),不行以亂闖紅燈；（）b.排隊(duì)上車(chē)時(shí),可以照料年紀(jì)大的和殘疾人士

6、先上車(chē)；（）c.為了給自己的爺爺搶座位,可以不排隊(duì)先擠上車(chē)；（）d.重傷病人到醫(yī)院看病也必需排隊(duì)看病；（）2.仍有哪些情形需要特殊對(duì)待？為什么？說(shuō)明：通過(guò)同學(xué)間的辯論和老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),同學(xué)看到社會(huì)中仍有一些弱勢(shì)群體和特殊情形需要優(yōu)先.需要關(guān)懷和照料；其次課時(shí)：保持寂靜,削減噪音課時(shí)目標(biāo)1. 知道有些公共場(chǎng)所要求保持寂靜或低聲說(shuō)話,每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)自覺(jué)遵守,這為文明素養(yǎng)的表達(dá)；2. 知道可以運(yùn)用科學(xué)技術(shù)更好地解決公共場(chǎng)所的聲音干擾問(wèn)題；3. 能留意在某些場(chǎng)所不大聲說(shuō)話,并能為解決小區(qū)和校內(nèi)等公共場(chǎng)所的熱鬧問(wèn)題提出建議；教學(xué)設(shè)計(jì)一.播放錄像,導(dǎo)入課題1.錄像播放：在劇院中觀看電影前,同學(xué)們?cè)谧簧系群?/p>

7、時(shí)的不同表現(xiàn)；2.讓同學(xué)談?wù)動(dòng)^看后的感想；說(shuō)明：讓同學(xué)從一個(gè)旁觀者的角度動(dòng)身,看看在公共場(chǎng)所中自己和他人的表現(xiàn),引起同學(xué)的摸索；通過(guò)這樣的引入,使同學(xué)知道,保持寂靜在某些公共場(chǎng)所為很重要的,為對(duì)他人的敬重,也為自己修養(yǎng)的一種表達(dá)；老師在總結(jié)同學(xué)發(fā)言時(shí)引出課題；錄像導(dǎo)入能活躍課堂氣氛,有效地讓同學(xué)帶著摸索進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)；二.觀看生活,明白道理1.在前面的課上我們調(diào)查了公共場(chǎng)所,明白了不少公共場(chǎng)所的規(guī)章,不同的公共場(chǎng)所對(duì)寂靜的要求為不一樣的,你知道嗎？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.小組爭(zhēng)論完成表格填寫(xiě)； （附表格）寂靜的要求公共場(chǎng)所保持寂靜保持寂靜特定時(shí)

8、間保持寂靜可以輕聲說(shuō)話可以大聲喊叫說(shuō)明：讓同學(xué)回憶在日常生活中仍有哪些場(chǎng)合需要保持寂靜的,引導(dǎo)同學(xué)區(qū)分在不同場(chǎng)合保持寂靜的不同程度；根據(jù)同學(xué)前幾節(jié)課收集的資料,他們可能說(shuō)得較多的為醫(yī)院.學(xué)校.社區(qū).商場(chǎng).飯店.公園.讀書(shū)館等場(chǎng)所；3.讀讀課本（ p14）：教材上給我們呈現(xiàn)了那些公共場(chǎng)所？人們都在干什么？請(qǐng)一個(gè)小組溝通表格上需要保持寂靜的公共場(chǎng)合,說(shuō)說(shuō)為什么？說(shuō)明：老師融入同學(xué)的爭(zhēng)論,適時(shí)引導(dǎo),啟示同學(xué)；通過(guò)圖片讓同學(xué)明白在一些莊重凝重的場(chǎng)合中要保持寂靜；4.議一議：多媒體出示課本（p16）中的事例,組織同學(xué)爭(zhēng)論：假如你為錘煉身體的老 人,你會(huì)怎么辦？假如你為鄰近的居民,你又會(huì)怎么辦？有什么方法

9、既讓老人開(kāi)高興心錘煉身體,又讓鄰近的居民安寂悄悄休息？教學(xué)說(shuō)明：通過(guò)這個(gè)道德難題的爭(zhēng)論,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)全面地摸索問(wèn)題,公正地解決問(wèn)題；三.明白信息,提高熟識(shí)1.問(wèn)一問(wèn)：多媒體出示中華人民共和國(guó)環(huán)境噪聲污染防治法的規(guī)定：看了這個(gè)規(guī)定你有什么想法？說(shuō)明：重在激發(fā)同學(xué)摸索, 進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)到保護(hù)秩序的莊重性,通過(guò)法制訓(xùn)練的方式,對(duì)同學(xué)進(jìn)行守秩序訓(xùn)練；2.現(xiàn)在手機(jī)給我們的帶來(lái)了很大的便利,但為在一些需要保持寂靜的場(chǎng)合,手機(jī)的鈴聲會(huì)影響別人,你有什么好方法嗎？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載說(shuō)明：指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)技術(shù)更好地解決公共場(chǎng)所的聲音干擾問(wèn)題；四.聯(lián)系校內(nèi)實(shí)際,

10、制定班級(jí)公約； 1.想一想,我們校內(nèi)里有哪些破壞寂靜的問(wèn)題,你有什么解決的好方法嗎？ 小組完成表格；存在問(wèn)題解決方法2.制定班級(jí)公約,全班同學(xué)簽名；說(shuō)明：通過(guò)同學(xué)間的爭(zhēng)論和老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),同學(xué)看到校內(nèi)中破壞寂靜的不文明現(xiàn)象,并積極想方法解決,使同學(xué)不只為被動(dòng)的遵守秩序,仍能主動(dòng)保護(hù)秩序；第三課時(shí)：遵守時(shí)間課時(shí)目標(biāo)：1. 知道哪些場(chǎng)合特殊需要人們守時(shí),熟識(shí)共同守時(shí)的重要性, 知道遲到.早退,做事拖拉等行為可能造成不良后果；2. 知道守時(shí)為敬重他人的表現(xiàn),表達(dá)了一個(gè)人的素養(yǎng)；3. 能做到上學(xué).開(kāi)會(huì).搞集體活動(dòng)不遲到,做事不拖拉,把握一些做到守時(shí)的方法；教學(xué)設(shè)計(jì)一. 師生溝通,導(dǎo)入新課1.在課前老師

11、做的調(diào)查表里,發(fā)覺(jué)許多同學(xué)對(duì)上課拖堂的現(xiàn)象有不滿,這為為什么呢？請(qǐng)同學(xué)們們來(lái)談?wù)勛约旱南敕ǎ?.師生溝通,揭示課題說(shuō)明：讓同學(xué)通過(guò)與自己有切身關(guān)系的問(wèn)題入手,明白不遵守時(shí)間造成的后果,使同學(xué)感知,遵守時(shí)間的重要；老師在總結(jié)同學(xué)發(fā)言后,自然引出課題；二.聯(lián)系實(shí)際,明白不遵守時(shí)間的幾種表現(xiàn)1.除了在該終止的時(shí)候沒(méi)有終止為不遵守時(shí)間,想一想,在日常生活中仍有哪些表現(xiàn)也為不遵守時(shí)間的？2.每天早上我們學(xué)校為七點(diǎn)半開(kāi)校門(mén),但為有的同學(xué)七點(diǎn)就來(lái)到了學(xué)校,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載始終等在校門(mén)口,有的人說(shuō)這也為不遵守時(shí)間的一種表現(xiàn),你認(rèn)為這種看法對(duì)嗎,為什么？說(shuō)明：讓同學(xué)

12、回憶在日常生活中有哪些場(chǎng)合需要遵守時(shí)間的；同學(xué)可能只想到遲到.早退,沒(méi)有想到早到也為不遵守時(shí)間的表現(xiàn),老師在這里設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題,給同學(xué)提示：遵守時(shí)間就為根據(jù)規(guī)定的時(shí)間來(lái)做事；三.聯(lián)系實(shí)際,明理促行1.以下哪些公共場(chǎng)全部時(shí)間上的規(guī)定,假如不遵守時(shí)間,會(huì)有怎樣的后果？a 商場(chǎng).超市b醫(yī)院c電影院d火車(chē)站.飛機(jī)場(chǎng)你仍知道哪些公共場(chǎng)全部時(shí)間規(guī)定？說(shuō)明：讓同學(xué)明白許多公共場(chǎng)所為有時(shí)間規(guī)定的,而醫(yī)院為了救死扶傷, 夜間也有急診室為病人服務(wù)； 人們假如不遵守時(shí)間, 就會(huì)受到缺失, 降低了辦事效率；2.同學(xué)溝通：你有由于自己或他人不遵守時(shí)間帶來(lái)的苦惱嗎？讀讀課本（p19）：摸索在晚會(huì)中早退會(huì)給表演者帶來(lái)怎樣的

13、感受,我們應(yīng)當(dāng)怎么做；說(shuō)明：在爭(zhēng)論中引導(dǎo)同學(xué)懂得不遵守時(shí)間會(huì)鋪張他人的時(shí)間,為對(duì)人的不敬重；進(jìn)一步體會(huì)遵守時(shí)間的重要；3.小組爭(zhēng)論：星期天早上,小明醒來(lái),爸爸出差了,媽媽去上班了；他覺(jué)得自己身體軟軟的,一摸額頭,真燙；他知道自己發(fā)燒了；于為打電話告知了媽媽?zhuān)唬?）媽媽正在開(kāi)會(huì),當(dāng)她知道小明發(fā)燒后心急如焚,早退不禮貌,但為讓 小明一個(gè)人在家不放心, 最終,她回到家照料小明； 你能猜到小明的媽媽為怎么解決這個(gè)難題的嗎？（2）小明躺在床上想起和同學(xué)約好星期天早上九點(diǎn)一起去公園玩,可為他現(xiàn)在生病了,假如他不去公園就為失約；假如他去公園,病就會(huì)加重；一看時(shí)間已經(jīng) 8 點(diǎn)了,你說(shuō)他該怎么辦？精品學(xué)習(xí)資料精

14、選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載說(shuō)明：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情形,解決難題,讓同學(xué)學(xué)會(huì)在學(xué)會(huì)遵守時(shí)間的時(shí)候,依據(jù)“兩害相權(quán)取其輕“的原就做事,并能通過(guò)正確的方法解決問(wèn)題,敬重他人,不給他人帶來(lái)?yè)p害；4.讀讀課文（ p19）：你能把你生活中遵守時(shí)間的訣竅告知“小拖拉”,幫忙他改掉這些壞毛病嗎？說(shuō)明：通過(guò)溝通,同學(xué)把握了更多的遵守時(shí)間的方法,如：備一本記事本；使用 鬧鐘；讓旁人提示； 巧用臺(tái)歷.日歷記事； 每天臨睡前想一想其次天的支配等；讓同學(xué)便于操作,養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣；第四課時(shí)：對(duì)號(hào)入座,各就各位課時(shí)目標(biāo)1. 知道有些場(chǎng)所要求“對(duì)號(hào)入座.各就各位”,懂得在某些場(chǎng)所“對(duì)號(hào)入座.各就各位”的意

15、義以及不這樣做的危害；2. 能夠留意在公共場(chǎng)所把東西放在指定的地方或按指定的地方辦事；教學(xué)設(shè)計(jì)課前預(yù)備：讓同學(xué)分成四組（商場(chǎng)里.超市里.班級(jí)里.菜場(chǎng)里）觀看生活中各類(lèi)物品的擺放情形：一. 通過(guò)照片對(duì)比,揭示課題1.照片對(duì)比：兩個(gè)家庭的擺設(shè),哪個(gè)更顯得潔凈潔凈？2.談?wù)勛约杭彝ブ械奈锛[設(shè)；說(shuō)明：通過(guò)對(duì)比,同學(xué)知道物品擺放為有規(guī)章的,物品擺放各就各位,會(huì)使外部環(huán)境看來(lái)整齊有序,表達(dá)美感；二.溝通調(diào)查表格,初步明理1.在生活中,有許多公共場(chǎng)所為很講究對(duì)號(hào)入座,各就各位的；課前我們 調(diào)查了一些場(chǎng)所,下面就請(qǐng)同學(xué)來(lái)溝通一下, 這樣的秩序給我們帶來(lái)了什么便利；說(shuō)明：讓同學(xué)明白在日常生活中有哪些場(chǎng)合需要遵

16、守對(duì)號(hào)入座,各就各位的原就；根據(jù)同學(xué)課前的調(diào)查,他們可能很快就能領(lǐng)會(huì)到這樣的秩序使人們購(gòu)物.找物更快捷,更便利；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.想一想,仍有哪些公共場(chǎng)所也必需遵循對(duì)號(hào)入座,各就各位的原就；三.學(xué)習(xí)課文,明辨為非1.讀讀課本（ p20）：教材上給我們呈現(xiàn)了哪些公共場(chǎng)所？人們都在干什么？你發(fā)覺(jué)上下兩部分的圖片有什么不同？你不喜愛(ài)哪幅圖,說(shuō)說(shuō)你的理由；說(shuō)明：通過(guò)圖片對(duì)比,讓同學(xué)明白遵守對(duì)號(hào)入座,各就各位的秩序使人們的生活井然有序,防止紛亂；不遵守就會(huì)給他人帶來(lái)不便,為一種不文明的行為；老師融入同學(xué)的爭(zhēng)論,介紹實(shí)例：教參 p33爸媽,別在校門(mén)口亂停車(chē)說(shuō)明：四通.過(guò)關(guān)實(shí)注例生讓學(xué)活生,了提解出不建遵守議對(duì)號(hào)入座,各就各位可能帶來(lái)的嚴(yán)峻后果,甚至不能保證人小身組安討全論；：熟識(shí)1對(duì).號(hào)在入生座活,各中就,各你位發(fā)對(duì)現(xiàn)保護(hù)哪社些會(huì)擔(dān)心對(duì)全號(hào)的重入要座性,；不各就各位的情形？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載說(shuō)明：2.面對(duì)這些問(wèn)題,你有什么好的建議？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)身邊的不文明行為,并能摸索計(jì)策,如何解決問(wèn)題,培育同學(xué)的才能,努力做到知行統(tǒng)一；教學(xué)反思：脫離同學(xué)生活的間接體會(huì)學(xué)問(wèn)傳授所產(chǎn)生的結(jié)果往往為低效的, 甚至為無(wú)效的； 老師只有在教學(xué)過(guò)