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文檔簡介

1、大班數學6的分解六個豌豆打僵尸定西市幼兒園孛寶琳大班數學6的分解六個豌豆打僵尸設計思路：新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”還要關注幼兒探索、操作、交流、解決問題和合作的能力，這段時間我發現我們班的幼兒大部分在看“植物大戰僵尸”的書，還在一起聊的津津有味的，對這個特別感興趣，之前，幼兒已經接觸到了2、3、4、5的分和，這次我利用“植物大戰僵尸”的游戲開展6的分解這次活動，讓幼兒結合游戲自己動手動腦操作，自己去發現解決問題，并將自己獲得的的知識用交流的方式表達出來。活動目標：1、 在游戲中歸納總結學習6的分解，知道6有5種分法；2、 在操作活動中不斷探索數的多種分和；3、 發展幼兒

2、動手操作能力及思維能力。活動準備：幼兒操作玩具人手六個、豌豆射手（大6個）（小30個）、大花園背景兩個、人手一份操作卡。活動過程：一、 導入：復習5的分和（碰積木的游戲）二、 活動開始：1、出示“植物大戰僵尸”的圖，引出豌豆射手。2、數豌豆射手，引出6，讓幼兒想辦法把6個豌豆射手分別種到兩個花園里。3、幼兒操作：人手6個操作材料，自己動手分。4、教師總結幼兒的分法，并將幼兒的分法顯示在花園里。5、花園里的豌豆射手有什么規律？引出“遞增“和”遞減”兩個概念。6、出示分解卡，領幼兒熟讀分解式。7、幼兒操作：記錄五種分解方法。三：利用“碰積木”的游戲復習6的分解，教師總結，活動結束。活動評價：本次活動是大班數學6的分解，在整個活動中，幼兒在游戲操作中歸納總結出了6的五種分法，操作有秩序，目標完成較好，但教師在出示教具時間隔太小，使后面坐的幼兒看起來不是很清楚，另外在往“花園”里粘貼時沒有注重幼兒的發散性思維，直接按老師的思維進行粘貼，所以完成

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