1、1 張靜體育工作室建設(shè)方案一、工作室方案設(shè)想（一)常規(guī)建設(shè)1、工作室全體成員交流、討論、研究 ,確定工作室的研究發(fā)展方向，確立工作室的發(fā)展目標、工作方案，制定每學(xué)年及每學(xué)期的工作計劃,共同商討并制定工作室的日常管理制度。2、為促進工作室的發(fā)展和個人成長，確定訂閱的雜志及期刊（中國學(xué)校體育、體育教學(xué)等）及教育教學(xué)教研理論書籍，制定讀書學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標,有計劃、有實效的進行閱讀 ,促使成員掌握本學(xué)科前沿的教育教學(xué)理論知識,夯實基礎(chǔ)理論， 提高全體成員的理論知識水平，為教育科研的順利實施奠定基礎(chǔ)。（二）課題研究方面1、工作室在區(qū)教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以工作室全體成員的教學(xué)智慧為依托，積極交流、研討

2、,積極探索教學(xué)中存在問題的解決方案，對教育教學(xué)工作進行專題研究,確立一項市級教學(xué)研究課題并按照研究方案積極開展研究工作，爭取取得較好的研究成果。2、工作室全體成員總結(jié)自身教育教學(xué)經(jīng)驗和工作室的經(jīng)驗，在開展課題研究的基礎(chǔ)上積極撰寫教育教學(xué)科研論文,提供有價值的旨在提高教育教學(xué)管理水平的研究論文或報告并加以推廣，力爭在教育教學(xué)刊物上發(fā)表或在各級論文評選中獲得獎勵。（三）培養(yǎng)教師方面本工作室將努力培養(yǎng)青年骨干體育教師，帶領(lǐng)優(yōu)秀青年教師積極參加教學(xué)探討與教育科研，不斷充實和提高全體成員的教育理論水平和教育科研水平，造就具有較強的教學(xué)和科學(xué)研究能力的青年優(yōu)秀骨干體育教師隊伍。1、定工作室成員成長規(guī)劃工作

3、室成員要制定清晰的個人專業(yè)成長規(guī)劃,通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動工作室成員的專業(yè)成長。成員努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論并在實踐中不斷提升自己的理論水平，經(jīng)常撰寫有價值的科研論文，積極參加本校、本地區(qū)的教育科研活動，有效發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用。2、作室成員專業(yè)發(fā)展的主要措施（1）本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計劃,與成員共同制定專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃,促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力,推動成員的專業(yè)成長 . 2 （2）帶領(lǐng)工作室成員認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論與體育與健康課程標準（2011 年版）提出的課程改革理論及教育教學(xué)理念,要求做好讀書筆記并定期就讀后感言交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的

4、共同成長。（3） 要求工作室成員積極參加工作室確定的教育科研課題研究工作,并按照課題研究計劃在教學(xué)實踐中認真落實研究工作，并定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性研究成果,匯編工作室成員的課題研究成果. （4）組織、指導(dǎo)工作室成員積極參加各級各類教研活動，承擔本學(xué)科的校本培訓(xùn)活動，并積極參與市區(qū)師資培訓(xùn)工作，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用,提高所指導(dǎo)青年教師的教育教學(xué)能力 ,提升本校教研組的整體教學(xué)能力和科研水平。（四）教學(xué)指導(dǎo)方面1、工作室認真細致、積極努力地開展教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)工作,至少 34 周開展一次教學(xué)研討活動， 工作室成員每期至少為所指導(dǎo)的中青年教師展示3 堂教學(xué)示范課。工作室要通過讀書交

5、流、組織研討、專題討論、公開課講評、示范課、研討課或送教課的形式，加強對青年教師的培養(yǎng)，不斷更新青年教師的教育教學(xué)觀念，幫助青年教師提高教育教學(xué)能力，輔導(dǎo)他們在市、級優(yōu)質(zhì)課評選及基本功競賽中取得優(yōu)異成績。2、在區(qū)教研室的指導(dǎo)下 ,與區(qū)內(nèi)一所學(xué)校達成結(jié)對意向， 指導(dǎo)該校的體育與健康學(xué)科教研活動和課題研究工作,爭取取得較好效果。（五）成果輻射方面1、工作室全體成員的課堂教學(xué)經(jīng)驗、課題研究成果應(yīng)以論文、研討會、報告會、教師論壇、公開教學(xué)、專題講座、現(xiàn)場指導(dǎo)、送課到校等形式進行展示，向其他學(xué)校輻射，引領(lǐng)本學(xué)科的教學(xué)改革在本區(qū)及本市的加速實施。2、加強對青年優(yōu)秀教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，工作室在工作周期內(nèi)爭取培

6、養(yǎng)出一定數(shù)量的青年優(yōu)秀骨干教師。二、工作室建設(shè)目標本工作室以課堂教學(xué)改革為主要依托、以課題研究為重要方式、以教學(xué)研討為主要內(nèi)容,在區(qū)社會事業(yè)局“名師工作室“領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體成員的共同努力下積極開展系列教育科研、課堂教學(xué)改革和培養(yǎng)我區(qū)體育優(yōu)秀青年教師的工作. 1、通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動全體成員的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在課堂教學(xué)能力上有提高，在科研課題研究上出成果，在教學(xué)成績上出效果 ,實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)3 展。2、以體育與健康課程標準 （2011年版）的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)思想,瞄準新課程實施和教學(xué)改革前沿 ,探

7、尋課題研究和教學(xué)改革的新思路、新方法，并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室成員開展有效的科研活動,初步擬定項目為體育課程心理健康與社會適應(yīng)領(lǐng)域目標達成的研究。以課題研究為基礎(chǔ)， 在教學(xué)實踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,撰寫教學(xué)科研論文，力爭在教育教學(xué)刊物上發(fā)表或在各級論文評選中獲獎，以此提升全體成員的教育教學(xué)能力和教育科研水平。主持人在一個工作運轉(zhuǎn)周期內(nèi)在省級期刊發(fā)表教育教學(xué)論文兩篇以上 ,工作室成員在三年周期內(nèi)發(fā)表兩篇市級以上教育教學(xué)論文、案例或反思（或獲市級獎勵）。3、引領(lǐng)本區(qū)體育學(xué)科建設(shè)，積極開展課堂教學(xué)改革，每學(xué)年或每學(xué)期承擔一次區(qū)級或以上主題展示活動，以研討課、報告會、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學(xué)方法,幫助我區(qū)青年體育教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題 ,充分發(fā)揮工作室的輻射作用，從而形成骨干群體效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。4、本工作室緊緊依托課堂教學(xué)改革，重點探索課堂教學(xué)模式構(gòu)建和教學(xué)方法的改進，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為落腳點，認真分析教材，精心設(shè)計教學(xué)活動，靈活組織課堂教學(xué)，在實踐中探索有效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建,爭取在展示活動中取得好評,或在市、區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎.