1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！2021年我們愛你啊中國教學設計 我們愛你啊中國是六班級語文下冊的一篇課文，體裁是現(xiàn)代詩歌。抒發(fā)了對宏大祖國無比喜愛的感情。以下是我為你整理的我們愛你啊中國教學設計，盼望能幫到你。 我們愛你啊中國教學設計 教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學會本課生字，初步理解由生字組成的詞語。 3、初步感知詩歌內(nèi)容，激發(fā)同學喜愛宏大祖國的思想感情。 教學重點： 通過朗讀、誦讀，感受祖國幅員寬闊、風光優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，民族眾多、歷史悠久的特點，偉岸高潔的品質(zhì)，開拓進取的精神。 教學時間： 兩課時 第一課時 教學過程： 一、談話切入： 1、 觀賞歌曲我愛你

2、，中國 2、 今日我們學習一首唱歌祖國的詩歌，揭題，范讀。 二、朗讀感知： 1、 自由朗讀全詩兩遍，要求讀準字音，把詩句讀流暢，劃出不理解的句子。 2、 小組練讀，溝通問題，組內(nèi)爭論解決一些問題。 思索：想想課文講解并描述了祖國的哪些得意之處? (幅員寬闊 山河壯美 物產(chǎn)豐富 文化絢麗 民族宏大 奮勉開拓) 3、 從詩的表現(xiàn)形式來看，課文可分幾個局部? 第一段(1)：寫祖國幅員寬闊，總結全詩。 其次段(26)：從不同角度。歌頌贊美得意的祖國。 第三段(7)：總結全文。 4、齊讀全詩，初步體會祖國的得意。 三、學習第一段 1、 齊讀。理解"碧波、群星閃耀、銀裝素裹、洋溢'。 2

3、、 思索：(1)這一段是從哪兩個寫祖國幅員寬闊的? (2)"啊，我們愛你，中國!'這句詩在全詩中有什么作用? 3、指導有感情地朗讀。 三、指導寫字 1、 穩(wěn)固生字的讀音。 2、 在寫這些生字的時候，應留意什么? 3、 你想提示同學寫哪個字時要留意什么? 4、 用鋼筆描紅，臨寫。 四、作業(yè) 1、 朗讀詩歌。 2、 抄寫詞語。 其次課時 一、 復習 1、 聽寫詞語 2、 朗讀全詩，說說你知道了祖國有哪些得意的地方。 二、品讀體會： 1、學習第2節(jié)。 (1)朗讀并理解詞語：清奇俊秀 濃妝淡抹 飄渺 波瀾壯闊 (2)讀了這幾句，你仿佛看到了什么? (3)除了詩里寫的，你還知道祖國有哪

4、些漂亮風景?說一說。 (4)有感情地朗讀，背誦。 (5)小結學法。 2、用同樣的方法自學第36節(jié)，再溝通議論，老師適當指導補充。 第三節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。著重理解：醇美 光滑絢麗 巧奪天工 第四節(jié)：各民族有代表性的風物。結合圖或錄象簡介：傣家族樓 布達拉宮 吐魯番 戈壁灘。理解詞語"雄偉' 第五節(jié)：古老絢麗的文化，改革開放的成就。理解"新歌'、"滾滾春潮'、"盼望之火'。 第六節(jié)：宏大的民族精神各指什么? 3、朗讀第26節(jié)，進一步體會祖國的迷人得意。 三、學習第三段。 1、朗讀第7節(jié)，說說"傲慢、驕傲'是針

5、對什么說的，"奮勉、開拓'又是針對什么來說的? 2、理解"我們愛你啊，中國'在全詩中的作用。(總結全詩、照應開頭) 3、齊讀，表現(xiàn)出豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅決決心。 4、朗讀、背誦全詩。 四、布置作業(yè) 我們愛你啊中國說課稿 敬重的各位評委、各位教師，下午好!今日我說課的題目是我們愛你啊，中國。 一說教材 我們愛你啊,中國是蘇教版小學語文六班級上冊的第一篇課文。體裁是現(xiàn)代詩歌。以飽含激情的筆墨贊美了祖國的博大寬闊、漂亮富裕以及悠久歷史和光芒成就，抒發(fā)了對宏大祖國無比喜愛的感情。本文是詩歌，語言優(yōu)美、簡練;構造清楚，總分總，且首尾照應。教學時切忌橫講解

6、豎分析，重要的是引導同學讀好詩歌，在讀中體會、感受到祖國的宏大，從而激起同學的民族驕傲感。 二說目的 依據(jù)新課標對六班級同學閱讀的要求：朗讀詩歌，品悟詩歌，把握思想感情，我特制定以下目的： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、會寫本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。 3、通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)同學喜愛宏大祖國的思想感情。 4、學習本文的寫作方法創(chuàng)作一首詩。 其中，目的3是教學重點也是教學難點。 三說學情 六班級的同學對詩歌有肯定的承受力量，有自主學習詩歌的力量，但是作為教師有必要關心同學掃除障礙。比方，課文第一小節(jié)有帕米爾高原、北國、南疆及東海，同學對

7、這些詞語不理解，假如單從詞的本身來理解，同學還是不能從這些詞語中體會出我們祖國的幅員寬闊。這時，我以課件的形式演示中國幅員，讓同學從圖中找出北國、南疆等詞語，同學就會更直觀地感受到祖國的幅員寬闊，無需在理解這些詞語的意思。 還有就是，學習這篇詩歌，同學需要有肯定的學問體系和學問網(wǎng)絡，所以在學習這首詩歌之前，我還是讓同學提早預習，上網(wǎng)搜尋資料，這樣學起來，就會輕松一些。在教學時，我會運用多媒體課件適時適當?shù)卣宫F(xiàn)出祖國山河、風景優(yōu)美的圖片，使同學更直觀地感受到祖國的宏大，從而使心靈深處激起民族的驕傲感。 四說教法 針對以上狀況，本課教學我采納朗讀法、爭論法、讀悟結合法，讀寫結合，實行"自

8、主合作探究'的方式，引導同學讀悟文本中走進文本，升華主題。 五課時支配 兩課時第一課時主要讓同學學習字詞、理解字詞，讀通讀順課文。理清文章脈絡，學習第一段，初步感受祖國的宏大之處。下面我重點談一下其次課時的教學。 (一)復習導入整體感知 通過第一課時的學習，同學已感知全詩內(nèi)容，初步感受到了對祖國的喜愛之情。為了防止同學遺忘，我設計了一個這樣的題目：這首詩從哪幾個方面抒發(fā)了對祖國的喜愛之情? (二)評析詩歌，全面感悟 新課標要求學習詩歌時候，要以讀為主，讀中感悟，激起同學思想情感。這也是本課的教學重點和教學難點。那么畢竟如何打破這一重點和難點呢? 一、例如我在學習其次小節(jié)時，我是這樣設計

9、的： (1)首先指名讀其次小節(jié)，同時提出問題：本節(jié)描繪了壯美山河的哪些特點? (2)抓住關鍵詞語理解壯美山河的特點。 清奇俊秀濃妝淡抹飄渺波瀾壯闊 (3)齊讀，這時同學讀得略微好些。 (4)讀了這一小節(jié)，你仿佛看到了什么畫面?多媒體出示詩中描繪的畫面，進一步讓同學更直觀地感受山河的壯美。 (同桌爭論后，同學聯(lián)絡實際談了許多) (5)再讀、齊讀、男女生競賽讀，通過分層朗讀，使同學更深入地感受到祖國的宏大和驕傲。 (為什么這樣設計呢?一句詩就是一幅畫，讓同學讀詩后想象詩中畫面，留給同學豐富的想象空間。溝通后再看多媒體畫面讓同學真實感受到祖國的幅員寬闊。) (6)在充分朗讀地根底上，我設計了這樣一個

10、問題： 除了詩中寫得，你還知道祖國有哪些漂亮的風景? (設計這一環(huán)節(jié)的緣由，是熬煉同學的口語表達力量，并再次使同學感悟祖國的宏大，從而激起同學民族的驕傲感，并為仿寫打下根底。仿照詩歌進展創(chuàng)作，雖有肯定難度，但同學有愛好，老師要求不高能寫幾句就寫幾句，同學很樂于創(chuàng)作。) (7)同學溝通學習這一小節(jié)的方法 1自由讀詩。 2、抓關鍵詞語理解詩句，多媒體演示詩中的畫面。 3、綻開想象，再現(xiàn)畫面，小組溝通。 4、競賽朗讀 二 自學36節(jié) 多媒體出示自學方法，有了前面的學習鋪墊，再放手讓同學自由學習三、四、五、六小節(jié)，小組溝通學習閱歷、體會、創(chuàng)作的詩，同學學得輕松自然，而且感受到祖國異彩紛呈的民族風情，淵

11、源流長的五千年的文化。 在處理這一環(huán)節(jié)時，讓同學選擇自己喜愛的段落重點學習，其他段落次要學習。應在充分朗讀(分層朗讀、多元化朗讀)地根底上，教師做出肯定地輔導。比方在指導第六小節(jié)學習時，我設計了這樣一個問題：松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢宏的氣魄。這幾句詩僅僅贊美的是梅花，是松樹嗎? 三、學習最終一節(jié) 1、過渡：學到這你的心情如何? 請傲慢驕傲地齊讀第七小節(jié)。 2、教師點出這一小節(jié)在全文中的作用，照應開頭。 3、提出問題:我們的祖國如此宏大，作為其中的一員，你們此時此刻應當怎么做，才能使祖國變得更加強大? (同學聯(lián)絡實際談了許多，談出自己的抱負，從而再次激起同學民族的驕傲感) 4、齊讀全文 (通過學習，同學感受到祖國的地大物博、民族眾多、文化深沉，傲慢驕傲之情溢與言表，這種情感在齊讀中得到共鳴。) (三)拓展延長 1、搜集祖國之最，如，最長的鐵路，最長的山脈、河流、湖泊 2、仿寫詩歌