1、202x小學美術老師新學期的工作方案 美術教師的教學要注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調開展。下面是的關于小學美術老師的，歡送閱讀。 一、學情分析 四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩根底，對美術也有著濃厚的興趣，并具有較好的繪畫根底和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大局部學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一局部學生空間感較弱，對一些廢舊再利用用能力，有待進一

2、步地提高。同時本學期要多向學生講授更豐富的理論知識，引導學生對身邊事物進行更多的感受和觀察。 二、教材分析 本冊教材采用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調開展，以接近社會，貼近學生，學以致用為原那么，選擇適合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共20課，內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索個學習領域，其中造型表現及設計應用占有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學，均分配在各課中。 本冊單元和課節教學內容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原那么排列的。人文內容也有遞進關系。 三、教學目標 (一)總學習目標 美術教學內容要表達時代精神

3、，適應社會開展的趨勢。美術教學內容應適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。美術教學內容要有利于培養學生的形象思維能力。所以本冊教學目標以美術新課程標準為依據，遵循美術教育的規律，順應學生的身心開展特點，構建以促成美術素養的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結構為根本特征的美術教材新體系。注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調開展。 在美術學習過程中，激發創造精神，開展美術實踐能力，形成根本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 (二)各學習領域目標 造型表現：初步認識形、色、與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看

4、、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。 設計應用：學習比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別， 欣賞評述;了解漫畫與動畫的藝術特點，能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。 綜合探索：采用造型游戲的方法，結合語文，音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。 四、教學重點、難點 1、學習色彩的冷暖色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。 2、表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。 3、引

5、導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。 五、教學措施 1、應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。 2、多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特奉獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。 3、采用多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以開展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能

6、力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。 六、教學進度 課次 課題 課時 第1課 色彩的冷與暖 1課時 第2課 線條的動與靜 1課時 第3課 美術的節奏 2課時 第4課 變一變 2課時 第5課 色彩的比照 1課時 第6課 快樂的回憶 2課時 第7課 登山游戲 2課時 第8課 ?；赵O計 2課時 第9 課 美的郵票 1課時 第10課 做年歷 1課時 第11課 星座的聯想 2課時 第12課 美麗的畫盤 1課時 第13課 我心中的未來 1課時 第14課 假設我是汽車設計師 2課時 第15課 歡聚游樂園 2課時 四年級學生已

7、經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩根底，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。 教學目的任務： 1、 通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。 2、 學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。 3、 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，ji發學生美術表現和美術創造的欲望。 教學重點難點： 教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，ji發學生美術表現和美術創造的欲望。 教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

8、個人教研專題： 小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。 完成任務的措施： 1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學方案。 2、好課前的各項準備活動。 3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求到達最正確教學效果。 課時安排： 第一周：參觀和旅游 第二周：游樂場 中外民居 第三周：粉印版畫 生活用品 第四周：老房子 第五周：點、線、面 第六周：會變的花 會變的樹 第七周：水墨游戲 第八周：剪紙(一、二) 第九周：十二生肖 第十周：紙卷造型 第十一周：近大遠小 第十二周：退遠的色彩和變化的筆觸 第十三周：新老街道 第十四周：小設施 我設計的小設施 第十五周：我制作的

9、小設施(一、二) 第十六周：摸物背形 第十七周：實物的聯想(一、二、三) 第十八周：染紙 第十九周：書簽 民間年畫 第二十周：復習考試 一、教材分析 主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的根底知識和根本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。 教材重點：在循序漸進的傳授根底知識、根本技能的根底上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的開展和知識技能的學習的兩方面的需要。 教材難點：強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史

10、和美術文化傳統的根底上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術開展方向。 二、教學目標 通過欣賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解根本美術語言的表達方式和方法;培養學生表達自己感受或意愿的能力，開展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。 三、教學主要措施 1.教學應與學生實際生活緊密相結合。 2.教學要充分重視學生的個性差異和不同傾向性，尊重學生的選擇。 3.努力營造平等、民主、融洽、和諧的學習氣氛，注重學生學習過程的情感體驗。 4.重視現代信息技術的

11、運用，豐富教學內容，提高教學效果。 四、全冊教學進度 周次 內 容 周次 內 容 第一周 聚聚散散 第二周 小圓點的魅力 黑與白 第三周 主體與背景 第四周 冰川與晚霞 第五周 畫嗅覺 第六周 卡通畫 第七周 雙胞胎 第八周 藏書票 第九周 我和我的小伙伴 第十周 那一刻的我 第十一周 愉快的春游 第十二周哪些是相同的 第十三周 千變萬化的帽子 第十四周飄來飄去的小島 第十五周 迷宮 電腦美術 第十六周 會游的玩具 第十七周 光的魅力 第十八周珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑 一、學生情況分析： 1、四年級學生的自我意識漸漸形成了，而且腦子里具有許多抽象概念，只是繪畫根底不夠好，需要慢慢打下根底。 2、

12、學生觀察力也日趨成熟，對周圍的事物有感性的認識了，所以在繪畫中已經表達出了自己的情感。但對一些優秀的美術作品的欣賞能力還必須進一步提高。 3、學生對于繪畫比擬感興趣，但由于寫實期的學生往往回認為畫的越來越好，這種意識往往束縛他們大膽的創作欲望，變得越來越小，束手束腳，唯恐別人說畫的不好。 二、教學目標： 1、總目標： 學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種美術材料與工具的制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，根據視覺的審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，了解根本美術術語的意思和一般的表達方式，激發創造精神，開展美術實踐能力。 2、教學要求： 1)、嘗試運用多種材

13、料、工具、體驗造型樂趣，感受廢舊材料的制作樂趣。 2)、在美術教學中看、畫、做、說、玩融為一體，體驗造型活動的樂趣，產生對美術的興趣。 3)、了解物以致用的設計思路，開展創新意識。 4)、感受各種材料的特點，提高動手能力，了解藝術形式美感與設計功能的統一。 5)、激發參與欣賞、評述活動的興趣，學習多角度欣賞，提高視覺感受能力、 6)、形成崇高文明，珍惜優秀民族藝術與文化遺產的態度。 三、教材分析： 本冊教材采用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調開展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原那么，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共1

14、9課，內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索4個學習領域。 本冊教學內容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原那么排列的。人文內容也有遞進關系，本教材根據學生身心開展特點，并結合了相關學科的要求組織與之相適應的課程內容。所包括的課題，涵蓋了全日制義務教育美術課程標準(實驗稿)中規定的四個領域，并保持他們之間適當的比例關系。同時，每課的教學目標上都努力表達知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀的培養。書中的大量圖片給學生帶來了豐富的課外知識，和參考的范圍更廣了，同時在教學上給老師帶來了更多的難度，驗證了一句話“教給學生一滴水，老師要有一桶水”。本書充分的表達了學生的主體地位，給藝術教

15、育指明了開展的方向。 四、教學措施： 1、 注重審美能力的培養 教學中，要創造條件，多給學生感悟優秀美術作品的時機，引導學生展開想象，進行比擬。讓學生談談自己的感受，提高他們的審美情趣。 2、 注重創新精神和創新能力的培養 讓學生在不斷地探索和實踐中成長開展創新思維和能力。要幫助學生獲得親身體驗，形成喜愛質疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發創新的欲望。 3、 創設文化情境，修養人文精神 美術學習不單是一種技能技巧的訓練，而應視為一種文化的學習。要在美術教學中創設一定的文化情境。 4、 確立學生的主體地位 培養學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動，與環境互動，與人類文化互動，到達自身

16、進一步開展的目的。要尊敬和保護學生，對每個學生的創造成果要給予充分的肯定尊重。 5、 鼓勵學生進行綜合性探究性的學習 引導學生在實際生活中領悟人類社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨特奉獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習生活中的各種問題的能力。 6、 重視學生的自評和互評 傳統美術課程評價是一種以課程目標為依據的鑒定和甄別，現代課程評價應貫徹素質教育精神和“以學生開展為本”的思想，核心是促進學生的開展。要突出評價的過程和個性差異性，建立開展評價體系。 7、 恰當運用多種教學手段 用生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事

17、、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力，激發學生學習美術的興趣。 8、 廣泛利用各種課程資源 努力開發當地資源開展多種形式的美術教育活動。 一、學生情況分析 四年級共有2個班，四(x)班xx人，四(x)班xx人，學生對美術課興趣濃厚，在學習行為上已具有了一定的穩定性，思維更活潑、更寬廣。從學生固有的天性來說，單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創造的潛意識，并具有較好的繪畫根底和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大局部學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創新意

18、識和較好的心理品質。但也有缺乏之處： 1、造型上普遍極差，缺乏觀察能力。 2、色彩能力上有點缺乏彩感，配制不夠準確。 二、教材分析 【造型?表現】 初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。 【設計?應用】 學習比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。 【欣賞?評述】 欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。 【綜合?探索】 采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。 三、教學目標 1.學習色彩的冷暖，色調等根底知識，透視、構圖知識，并能在寫生或創作中運用這些知識。 2.學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作。 3.通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術知識提高美術修養。 4.在風景、靜物寫生或創作中，能獨立、全面地應用色彩知識，構圖知識、透視規律，從而使作品更生動、更有感染力。 5.學習剪紙技巧，培養學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。 6