1、202x督導年終工作總結范文 我鎮黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，我們第x督導組在鎮黨委群眾路線教育活動辦公室的統一領導下，按照鎮黨委總體部署和階段性工作要求，盡職盡責，扎實工作，較好地完成了督導組的各項任務，現將有關情況報告如下： 一、認真履行職責，充分發揮督查指導職能 1、加強聯系，發揮橋梁紐帶作用。 為了將鎮黨委群眾路線教育活動辦公室的工作要求及時準確地傳到達鎮區各黨支部，我們根據不同情況，選擇不同的方式，加強聯系，分類指導，確保上情下達。 一是召開聯絡員會議。某一時段工作環節多、要求高、時間緊、政策性強，我們就通過召開聯絡員會議，傳達上級指示，把握關鍵環節，交代政策，明確要求。整個群

2、眾路線教育活動中，我們共召開聯絡員會議6次，較好地發揮了上情下達的功能。 二是請示答復。對鎮區各黨支部在群眾路線教育活動中遇到的難以準確把握的政策問題，我們認真請示鎮黨委群眾路線教育活動辦公室后，及時答復反應。 三是有重點地登門督查。為了保證群眾路線教育活動辦公室的有關指示精神落到實處，我們根據平時掌握的情況，采取“抓兩頭、帶中間”的方法，深入各黨支部，了解群眾路線教育活動階段工作情況，提出推進工作的建議。比方，少數單位因忙于業務工作，群眾路線教育活動的“規定動作”滯后，我們就安排分工干部每天登門，催促趕進度，提醒保質量。 2、嚴格把關，確保教育活動質量。 一是把好政策關。通過審閱各黨支部群眾

3、路線教育活動的有關重要文件，參加有關重要會議等，看一些關鍵環節是否符合上級的要求，看工作的程序是否標準，看采取的方法是否得當，切實把握政策，把握方向，較好地保證了整個群眾路線教育活動不出偏差。 二是把好進度關。學習發動階段，為確保各支部能夠完成規定的學習篇目和學時，我們通過召開聯絡員會議提要求，上門查閱集中學習記錄和個人自學筆記，催促各支部擠時間組織集中學習，抓好個人自學；分析評議階段，各支部進度參差不齊，我們就有重點地進行督查，催促各支部趕上進度；整改提高階段，為防止因業務工作沖突或產生松懈情緒，而影響面上進度，我們按照總體時間要求，在每個環節之前提前向各支部打招呼。 三是把好質量關。我們對

4、每一階段的一些關鍵環節的質量，都提出了明確要求。比方要做到“原創、靠實、足數”；談心活動中黨員領導干部要主動談，誠懇談，往深處談，要與征求意見、化解矛盾合起來；創新自選動作，要合工作實際、發揮部門優勢、解決突出問題。參加各支部的有關會議、學習討論等活動，了解情況，把握質量，實施指導。 我們抽查黨員學習筆記、心得體會、整改措施等，表揚先進，指出缺乏。我們按照各階段工作驗收細那么，堅持標準，講究質量，認真組織考核驗收，如實地向鎮黨委群眾路線教育活動辦公室提交測評果。 二、把握階段特點，積極探索督導工作路數 1、準確定位，增強督導工作的主動性。 我們注意處理好與各支部的關系，既緊緊依靠各支部，又認真

5、履行督導職能；既加強督查指導，又不越俎代包，過多干預。我們注意與各單位群眾路線教育活動領導小組及其辦公室保持密切聯系，確保群眾路線教育活動信息的暢通。 各支部凡向鎮黨委群眾路線教育活動辦公室報送的材料、文件都同時抄送督導組。特別是對各支部在群眾路線教育活動中遇到的難以準確把握的政策問題，及時了解情況，請示鎮黨委群眾路線教育活動辦公室并反應給他們。 2、深入調研，增強督導工作的針對性。 群眾路線教育活動期間，我們參加了各支部的發動大會、中心組學習、組織生活會、民主生活會等重大活動；對黨員學習筆記、心得體會、會議記錄等能夠如實反映群眾路線教育活動的文字、音像資料進行查看，重點查看必學篇目是不是齊全

6、、規定學時有沒有完成、心得體會是不是原創、會議記錄是不是完整、是不是靠實、整改方案是不是可行等；深入基層，廣泛接觸廣闊黨員和非黨群眾，聽取對黨員群眾路線教育活動的反映、意見和建議；分階段實施考核驗收時，隨機走訪局部黨員，了解他們對群眾路線教育活動各階段工作的反映。 在這些工作的根底上，我們或向各支部的支部書記反映情況、交換意見，或作出實事求是的評價，或提出指導性意見和建議。 3、把握重點，增強督導工作的實效性。 我們注意把握群眾路線教育活動每一階段的重點，要求各支部緊密合實際，注重工作實效，力戒形式主義。在分析評議階段，我們催促各支部認真做好民主生活會準備工作，特別是抓住征求意見、談心活動這兩

7、個重點環節，聚集群眾的意見和建議，真正找準存在的問題。 在整改提高階段，我們要求各支部召開支部班子子成員會議，研究制定整改方案，同時加強對整改工作的調查研究和催促檢查，確保整改方案落到實處，使群眾路線教育活動真正成為群眾滿意工程。 三、加強作風建設，努力樹好自身良好形象 1、加強學習，熟悉政策。 我們十分注重自身學習，一方面擠時間學習有關必讀篇目，認真撰寫學習心得、討論文章和，積極參加本單位群眾路線教育的重要活動，不斷加強黨性鍛煉和政治理論修養；另一方面認真學習研究鎮黨委群眾路線教育活動及其辦公室印發的每一份文件，領會精神實質，把握政策要領，努力提高政策水平和督導工作能力。 2、團協作，優勢互

8、補。 經常召開碰頭會，交流情況，討論工作，溝通思想，增進團。為高質高效地完成督導工作，我們在組內一方面進行了分工，落實責任，各司其職，另一方面加強協調，發揮優勢，在政策把關、溝通聯系、文字綜合等方面形成合力。 3、廉潔自律，勤奮工作。 我們始終保持良好的精神狀態，以對黨對群眾對事業高度負責的態度、飽滿的政治熱情做好工作，自覺遵守廉潔自律各項規定，注意改良工作作風，樹立良好工作形象。 盡管我們盡了的努力，但由于水平有限，經驗缺乏，工作中還存在一些缺乏，主要是處理督查與指導的關系不夠好，督查有余，指導不夠，致使少數單位在開展主題實踐活動上未能創特色、出經驗；處理督導工作與原單位職能工作的關系不夠好

9、，有時存在互為影響、互為干擾的現象。 20xx年，在深入學習貫徹十九屆二中全會精神、全面深化改革的新形勢下，我縣教育督導工作將緊緊圍繞市縣開展戰略和我縣教育工作核心任務，以創立“xx省素質教育示范縣”和“全國義務教育開展根本均衡縣”為目標，堅持依法督導，效勞基層學校，認真履行監督、指導職能，為促進內涵開展、提升教育品質，發揮積極作用。 一、做實常規督導，助推內涵開展 1.教學常規。 催促學校增強“教學第一”、“課堂中心”意識，樹立全面課程觀，開齊課程、開足課時，重視非考試科目的教學和考核，確保學生到達國家規定的課程目標根本要求，標準在校學習時間，強化教師教學“六認真”，加強課程和課堂監管，使有

10、效教學、高效課堂呈現新常態。 2.育人活動。 督查學校認真落實“一項特長兩項愛好”要求，加強育人活動的課程建設，認真組織實施陽光體育、讀書、課外興趣小組、社會實踐、科技創新等各類育人活動；指導學校豐富活動內容、創新活動形式，堅持活動常態化，師生人人參與，杜絕外表熱熱鬧鬧、實際收效甚微的現象；催促學校育人活動課程化、系列化。 3.文化內涵。 催促學校文化由“品相”建設走向“品質”建設，充分發揮文化的“育人”功能；督查學校在師生行為、課堂教學、校本研訓、育人活動等方面“活用”文化內涵的情況，進而樹立“用文化管理學校”的新理念，提升師生的文化品位和文明素養。 4.辦學行為。 堅持依法辦學、依法執教，

11、督查學校適齡兒童少年入學、輟學情況，課程開設情況、作息時間管理、標準教育收費等，杜絕“三亂”、體罰侮辱學生等行為，維護風清氣正的教育形象。 5.平安穩定。 對學校平安管理、平安教育、隱患排查整改工作開展督導，催促學校完善“三防”（物防、技防、人防）建設，認真履行平安職責，增強師生平安意識，提高防護能力，營建法治校園、平安校園、和諧校園。 6.校園管理。 開展校園管理督導，督查校舍的維護與使用、校園綠化衛生管理、師生衛生習慣，催促學校落實“三化”要求，強化衛生常規，做到校園處處整潔、綠化美化、堆碼有序，師生衛生習慣和精神風貌良好。 7.后勤效勞。 催促學校認真落實“以人為本”的后勤效勞理念，提高

12、飯菜質量、冬季供給熱水、加強宿舍管理，為教師工作、學生學習、師生生活提供舒心的環境條件。 8.學前教育。 開展學前教育督導，督查公民辦幼兒園辦園條件、招生秩序，標準學前教育管理，指導幼兒園遵循幼兒身心開展規律，杜絕“小學化”傾向，提高保教保育質量。 二、開展專項督導，提升教育品質 9.高效課堂。 開展高效課堂專項督導，督查學校構建高效課堂策略和推進課堂模式工作，督查教師課前準備、課堂教學方式、作業梯度設計，驗證教研組集體備課的有效性，建立和豐富學校教學資源庫，加快推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效率。 10.讀書活動。 開展讀書活動專項督導，督查師生圖書推介、讀書指導、心得交流、讀書監測和評

13、價工作，查驗師生讀書效果，指導教師提高認識、改變教法，認真上好閱讀課，培養學生自覺主動讀書的良好習慣。 11.藝體教育。 開展藝體教育專項督導，督查學校面向全體學生組織的藝體教學、興趣小組、各類競賽活動，以及球類田徑運動隊、藝術團組的訓（排）練情況，觀摩學校運動會、藝術節，抽測學生“一項特長兩項愛好”技能水平和普及率，指導學校探索師生藝體考核評價方法，促進學生的特長愛好個性開展。 三、強化重點督導，促進教育均衡 12.義務教育均衡開展。 統籌協調我縣義務教育均衡開展迎接省政府督導評估和國家認定工作，認真落實市級復核問題整改，以詳實的備查資料和豐富的工作內容反映縣政府推進義務教育均衡開展的業績；

14、督查學校設施設備管理與使用、備查資料收集與、現場準備與工作匯報等，催促學校按照時間節點加快完成各項工作，為我縣順利通過“全國義務教育開展根本均衡縣”評估認定做好扎實的準備。 四、加強隊伍建設，提高督導水平 13.督學隊伍建設。 樹立“依法督導”意識，知悉教育法律，明了教育政策，按照國家督導條例和督導規程標準督導行為；樹立“學習”意識，堅持自學，組織和參加各級培訓，提高業務素質和督導水平；樹立“內行”意識，要懂學校管理、懂教育教學，聽得懂、看得清、能指導、會指導；樹立“效勞”意識，教育督導就是為教育中心工作效勞、為基層學校效勞、為師生效勞，為推動全縣教育事業持續健康開展、辦人民滿意教育而務實督導；樹立“廉潔”意識，嚴格遵守“八項規定”和省市縣各項規定，