1、問題問題1 1：文明小學二年級同學去看電影，電：文明小學二年級同學去看電影，電影院影院1 1號廳有號廳有6060個座位，能坐得下嗎？個座位，能坐得下嗎？問題問題2 2：作登小學二年級：作登小學二年級5757個同學去看電影，個同學去看電影，電影院電影院1 1號廳有號廳有6060個座位，能坐得下嗎？個座位，能坐得下嗎？小結：解決這樣的問題，先要知道兩種事物小結：解決這樣的問題，先要知道兩種事物的數量，再進行比較。的數量，再進行比較。例5 解決問題 文明小學二（文明小學二（1）班準備租車參觀）班準備租車參觀科技館。有科技館。有2名教師和名教師和30名學生，租下名學生，租下面的客車，坐得下嗎？面的客車

2、，坐得下嗎？ 二（二（1）班準備租車參觀科技館。有）班準備租車參觀科技館。有2名教師和名教師和30名學生，租下面的客車，坐得名學生，租下面的客車，坐得下嗎？下嗎？同桌第一次交流：同桌第一次交流：1. 題中的問題是什么題中的問題是什么？2. 坐的是什么？誰來坐的？坐的是什么？誰來坐的？ 二（二（1）班準備租車參觀科技館。）班準備租車參觀科技館。有有2名教師和名教師和30名學生，租下面的客車，名學生，租下面的客車，坐得下嗎？坐得下嗎？同桌再次交流：同桌再次交流：“有多少人坐車有多少人坐車”和和”客車能坐多客車能坐多少人少人”這兩個數學信息哪個是直接這兩個數學信息哪個是直接告訴我們的告訴我們的? ?

3、客車能坐多少人？客車能坐多少人？請你們小組合作：請你們小組合作：計算客車的座位，計算客車的座位，先討論好，再把想法在示意圖上畫出先討論好，再把想法在示意圖上畫出來，最后用算式表示出來。來，最后用算式表示出來。分享過程，感悟方法分享過程，感悟方法預設預設1：2714（個）（個）1414533（個）（個）2714（個）（個）28533（個）（個）4728（個）（個）預設預設2：7428（個）（個）28533（個）（個）預設預設3：問題：問題：1. 誰能結合這幅圖完整地說說你的想法？誰能結合這幅圖完整地說說你的想法？2. 誰的想法和他們的不一樣？誰的想法和他們的不一樣？小結：由于觀察的角度不同，解決

4、問題的策略也就不同，但在解決問題的小結：由于觀察的角度不同，解決問題的策略也就不同，但在解決問題的 過程中我們都利用了乘法和加法的意義，以及畫圖的方法解決問題。過程中我們都利用了乘法和加法的意義，以及畫圖的方法解決問題。2816（個）（個）1616133（個）（個）2816（個）（個）32133（個）（個）8432（個）（個）4832（個）（個）32133（個）（個）預設預設4：預設預設5：預設預設6：溝通聯系，深化理解溝通聯系，深化理解問題：問題：1. 信息相同，問題相同，為什么有這么多不同的算法？信息相同，問題相同，為什么有這么多不同的算法？2. 這些不同的算法中有什么相同的地方？這些不同

5、的算法中有什么相同的地方？2714（個）（個）1414533（個）（個）2714（個）（個）28533（個）（個）4728（個）（個）7428（個）（個）28533（個）（個）2816（個）（個）1616133（個）（個）2816（個）（個）32133（個）（個）4832（個）（個）8432（個）（個）32133（個）（個）（觀察的角度不同）（觀察的角度不同）（都要找好（都要找好1份數和幾份數）份數和幾份數） 放松一下放松一下給大腦充充氧給大腦充充氧4. 這道題你會解決嗎？怎樣列式？這道題你會解決嗎？怎樣列式？1. 幼兒園幼兒園35個小朋友每人吃個小朋友每人吃 1個雞蛋，這些雞蛋夠嗎？個雞蛋，

6、這些雞蛋夠嗎？問題：問題：1. 你知道了什么？你知道了什么？2. 解決解決“這些雞蛋夠嗎這些雞蛋夠嗎”這個問題，需要知道哪些信息？這個問題，需要知道哪些信息？3. 這兩條信息中哪個沒有直接告訴我們？這兩條信息中哪個沒有直接告訴我們？5210（個）（個）6424（個）（個）預設預設1：橫著看：橫著看241034（個）（個）30434（個）（個）6530（個）（個）預設預設2：豎著看：豎著看2. 一把椅子有一把椅子有3條腿，有條腿，有25條椅子腿，條椅子腿，10個椅子面。工人個椅子面。工人 師傅想做師傅想做7把椅子，夠嗎？把椅子，夠嗎？3. 你會解決這個問題嗎？列個算式說說吧。你會解決這個問題嗎？列個算式說說吧。4. 他說的對不對？誰和他想的一樣也來說說？他說的對不對？誰和他想的一樣也來說說？問題：問題：1. 你知道了什么？你知道了什么？2. 解決解決“工人師傅想做工人