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文檔簡介

1、望岳杜甫教學設計教學目標:知識目標：1、掌握古詩的主要內容，理解詩意。2、有感情地朗讀和背誦課文。能力目標：培養學生誦讀能力，鑒賞古詩的能力。情感與價值觀:領略泰山雄偉神奇的景色，感受詩人對祖國河山 的熱愛，培養學生遠大的志向和抱負。教學重點:a. 重點字詞的含義：b、詩人蓬勃的朝氣和遠大的牠負。教學難點:a.名句蘊含的人生哲理。教學課時:一課時教學方法:朗讀法、講授法教學準備l：PPt.道具教學過程:一、導入新課、詩題解讀1. “五岳”導入。2. “望”是遠遠的看。“岳''是指高大的山，本詩指泰山。明確：五岳：東岳泰山、南岳衡山、西岳華山、北岳恒山、中岳 嵩山。二、作者簡介1

2、指名簡介作者。杜甫（公元712-770）,字子美，詩人自稱少陵野老，后人 稱他杜少陵，杜工部等。他是唐代偉大的現實主義詩人，他的詩 篇像一面鏡子，廣泛而深刻地反映了 “安史之亂”前后唐代社會 由盛轉衰的真實歷史面貌。他的詩歌被公認為“詩史”，他本人也被看做一代宗師，被 稱為“詩圣”。師補充要點：杜甫人稱“詩圣”；與“詩仙"李白齊名，世稱“李 杜” O三、初步朗讀1、看拼音讀，要求聽準字音，把握節奏。w 召 ng yud望岳tang du fu（唐）杜m簡IIAOIM瓷曉嘗鴦ding密小 犧如WMBSB恿歸蚩皿山 萸如*鐘罰WA1I眾 5宗a花備陶門眥I當僵 1SHU造溯B蕩哄漆會工2

3、、 全體學生齊讀。（PPT展示）四、注釋譯文1 結合注釋，了解詩歌內容。2.快速搶答，字詞解釋。五、創作背景唐玄宗開元二十三年（735）,詩人到洛陽應進士，結果落 第而歸，開元二十四年（736）,二十四歲的詩人開始過一種不 羈的漫游生活。作者北游齊、趙（今河南、河北、山東等地）， 這首詩就是在漫游途中所作。六、作品鑒賞1逐句賞析詩歌。2. 總結歸納。七、賞析與積累3. 提問：請找出詩歌中包含哲理的句子，并賞析。4. 明確：“會當凌絕頂，一覽眾山小?！边@是化用孔子的名言： “登泰山而小天下”。但用在這里卻有深刻的含義：表現了詩人 不怕困難，敢于攀登頂峰，俯視一切的雄心和氣魄。也蘊含著只 要不怕困難，敢于攀登高峰，才能俯視一切，傲視群雄的哲理。 它既是作者要攀登泰山極頂的誓言又是詩人要攀登人生頂峰的 誓言。八、中心思想（小結

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