1、高一地理下期教學方案 培養學生的地理根本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環境之間的關系做出正確的判斷和。這里給大家分享一些關于高一地理下期教學方案5篇，供大家參考。 本學期我們主要學習湘教版地理必修二，這局部內容是立足必修一的根底，選取了與人類社會開展密切相關的幾方面社會經濟活動，探討人類社會經濟活動的特點及與社會因素、自然環境的相互關系，從而逐步樹立起“人地協調開展”的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠對“城市與環境”“區域產業活動”中涉及到現實生產、生活中地理現象、地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以

2、致用。 為更好落實學校教學目標，表達新課程改革的思想，效勞學生全面開展，我從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。 (1)強調學習過程，培養良好習慣。 結合我校學生的實際，要求學生落實根本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習三個根本環節。 課前通讀教材，獨立完成配套教材的根底知識梳理。發現問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。 上課時，活潑思考，認真聽講，踴躍，使“疑惑”在45分鐘內真正排除，切實提高教學效果。 課后再次通讀教材，課堂筆記，特別是對預習過程出現的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。 (2)落實活動實踐，激發學習興趣。 結合湘教版教材

3、的特點和我校學生的知識水平，將大力推進教材活動實踐。為此，將公布本學期的地理活動安排。學生分組做好活動工程的選擇、準備、實施，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關注身邊的地理現象，合作探究，積極思考，鼓勵學生努力學習，使興趣更濃厚。 (3)注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。 每單元結束后，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，幫助學生構建單元知識的網絡化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現出來。精選單元測試題，結合學生學情反應，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。 (4)研究教材和教法，提升業務素質。 新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不

4、是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當地實際情況和學生現有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中到達共鳴。本學期我會通過網絡學習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學水平。 堅持黨的方針，堅持“面向現代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質教育，努力把學生培養成德、智、體等全面開展的21世紀祖國建設的接班人。 地理學是研究人類生存和開展的地理環境，以及人類與地理環境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程

5、有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和開展打下必要的根底。 完成高中地理(必修)上冊教學。 高中地理(必修)上冊主要是自然地理內容，主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復雜的、巨大的系統，它不僅與宇宙有密切聯系，還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯。 本冊共四個單元： 第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環境，和人類自然有著密切的關系。 第二單元“大氣”主要讓學

6、生了解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現象發生的載體，大氣的性質和氣候的形成有著密切的聯系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環境的重要性和緊迫性。 第三單元“陸地和海洋”主要讓學生了解陸地環境和海洋環境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。保護陸地和海洋環境是迫在眉睫的環境問題。第四單元“自然資源和自然災害”是本學期最后一個單元也是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的根底上活動認識到：人類的活動離不開地理環境，地理環境為人類提供的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環境資源。然而自然環境也有破壞人類活動的時候。

7、發生一些人類暫時無法抗拒的環境災害。比方氣象災害：臺風;地質災害：地震。人類在地理環境中應該利用好各種環境資源，同時也要預防各種環境災害。 綜合實踐活動大多與學生的生活密切相關，多數課程都是學生身邊的事物。在開展課程時，我都大膽的放手讓學生利用課余的時間進行調查，讓他們通過訪問，上網收集資料等方法來完成課程的學習內容。這樣的學習方法不但讓課程活動活起來，而且讓學生真切的感受到知識就在自己的身邊，學生學習的積極性都很高。一學期下來，學生訂立方案的能力、分析的能力、統計收集的綜合能力都比上學期有了明顯的進步。 綜合實踐活動課程在每一節課中都滲透了許多的動手操作工程，這些工程都是一些非常有趣的小活動

8、，我會與學生一起在互聯網上收集相關的制作材料，并讓學生在假期期間合作完成自己喜歡的工程。一學期下來，我班同學的手工制作與小創造都有了豐碩的成果。制作的人造衛星、小鳥的家、民居等非常精致。 綜合實踐課程的內容大多很有實用性。例如：有的環節就設計了綠化改造工程。在課后，我都讓學生回家一一對照綠化標準的要求，認真檢查自己家庭的綠化缺乏，深入思考改良的措施 綜合實踐活動它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實踐性課程。作為一種實踐性的課程，學生是課程實施的重要主體。為了要突出學生主體，我在活動中努力發揮學生的主動性和積極性，發揮學生作為活動主體應有的地位和作用。從活動主題或課題的提出，到活動方案

9、的制定、再到活動實施，以及活動的總結、交流與評價，都盡可能讓學生自主活動，我那么有效地針對學生的實際，進行適當的指導或引導。 綜合實踐活動作為活動課程的一種特殊開展形態，在我國新一輪根底教育課程改革中備受關注，但是綜合實踐活動課程實施的現實復雜性大量存在，在實施過程中，我也迷茫、憂慮和擔憂，但是我堅信，在大家的共同努力下，綜合實踐活動會實施得越來越好! 一，教材分析： 本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個局部。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中，精讀課文后面有要求認識的字和要求學會的字，

10、還有課后練習題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習和詞語花籃。在局部課文的練習題后還安排有“學習鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節、雪頓節的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結合課文內容閱讀、搜集資料”。 本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛，意志品質、愛國精神、中外文化。每個單題內容貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛

11、生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，開展個性，豐富自己的精神世界;可激發學生追求理想，崇尚科學，為實現理想而努力。 本冊教材要完成以下教學任務： 1，識字與寫字 (1)會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。 (2)認識250個生字，會寫300個生字。 (3)繼續練習用硬筆熟練的書寫楷字，做到標準、整潔。 2。閱讀 (1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。 (2)繼續學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。 (3)學習聯系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。 (4)積累課文中的優

12、美詞語，精彩句段。背誦優秀詩文10篇(段)，練習復述課文。 (5)繼續學習略讀課文，粗知文章大意。 (6)初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。 (7)繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。 3。習作 (1)留心觀察，展開想象，樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。 (2)學習寫感謝信。 (3)能夠在習作中合理的運用收集的資料。 (4)能夠有順序的安排文章內容，并把印象深刻的局部寫具體。 4，口語交際 (1)能用普通話交談，繼續培養講普通話的習慣。 (2)能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能

13、說出自己的感受和想法。 (3)在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。 5。綜合性學習 (1)綜合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得。 (2)在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。 三，學生情況分析 本班學生共有45名，其中男生26名，女生19名。學生絕大多數與農村。絕大多數的學生有良好的學習習慣，書寫認真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業。并能進行課外拓展。對寫作也有一定的興趣，有個別學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性。家庭教育環境也較差。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法

14、，不斷轉化他們，激發他們的學習興趣，培養他們良好的學習習慣。從上學期的考試成績來看，有些學生對根底性的東西掌握的不夠好，靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學期教學的聚焦點。 1，本學期要扎實與課堂教學實踐活動中，努力鉆研教材教學，準確掌握學生的學情，形成自己的教學特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。 2，培養健康，積極向上的學風。與學生建立和諧的師生關系，提高教學成績。 3，做好家長的教育工作。通過各種途徑聯系家長，使家長重視孩子的教育。 五，為能到達目標所采取的方法，教學措施。 1，教師要樹立努力學習，終身學習的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思索。創新，不斷提高自己的各方面的素養，

15、以人格魅力去感染學生，凈化學生。 2，開好新學期的家長會。由于本班學生農村學生居多，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力缺乏，文化程度低，導致好多家長不會輔導孩子。在他們的意識中孩子送到學校就學好學壞就是教師的了。使教師的教學很被動。 我所擔任的2個班的地理教學任務,學生的根底不盡相同,對地理的重要性認識也不同,又加上一局部學生本身對學習的興趣不濃,求知欲不強,這樣的情況對地理的教學任務就顯的較重,并且不易出成績. 本冊教材涉及的是高中人文地理的局部內容,是高中地理課的重中之重.通過本學期的學習讓同學們了解高中地理的自然地理，本學期的教材分為四個單元,每個單元都從不同層面對學生進行知識教育.