1、生物教師個人工作總結報告 在發現問題，認識問題之后，我們需要學以致用，將問題給解決掉。寫就是一個解決問題的好方法。下面給大家分享一些生物教師個人工作總結報告，希望能夠幫助大家，歡送閱讀! 本學期我適應新時期的工作，認真學習教學工作。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學習實際情況。使教學工作有方案，有組織，有步驟的開展立足，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步。 通過這一學期的努力，充分的調動學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣，學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的開展。 又一學年結束了，對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結經驗，并

2、從經驗中取得進步，現將本學期的工作總結如下： 本人思想進步，積極向上，擁護中國共產黨，以黨的方針政策作為指導思想。注意團結同事，不做不利于學校開展或有損學校利益的任何事情。本人教育思想端正、關心、保護每一個學生，尊重每一個學生，教書育人，具有良好的職業道德;認真執行課程標準和教學方案，積極完本錢職工作，從不無故遲到或早退。本學期，為提高自己的教育教學水平，并能適應新時期教學工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學習他們的優點，克服自己的缺乏。 這一年我擔任的教學任務是高一(13)班至(18)班的生物教學工作，每周課時18節，超工作量。雖然初中生物現作為會考科目，

3、但我在工作中一樣認真負責，認真對待每節課，上好每節課。在課堂上的學生管理也很好，在我的課上根本上沒有搞亂課堂或睡覺的學生。 在教學上我的一貫作風是： 初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我做好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對淘氣的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。本學期的作業情況：本人在作業這一環節上也下了不少工夫。主要是以發

4、給學生的試卷為主，共二十五份，認真批改的共16次?？傊プ〗虒W工作的主動性，作業布置得有針對性，有層次性。為做到這點，我經常到網上收集資料，對各種資料進行篩選，然后印發給學生。同時，關注國內及本地區敏感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯系的知識，并引導學生掌握這些知識，以題目的形式來加強學生的印象。這樣做，就有了很好的效果。 通過努力的工作，教學上也取得一定的成績。上學期期末考試中我帶的6個班中有5個班排在前十名。本學期生物作為會考科目，目前成績還沒有出來，但我相信努力過了肯定會有收獲。另外上個學期寫過一篇在生物教學中如何滲透生態環境的保護獲三等獎。十一月份，與其他生物老師一起利用

5、課外時間指導學生的實驗操作，并在海南省第十二屆中學生生物實驗操作能力競賽中獲獎。下學期跟王新華老師編寫了七年級上冊的整套習題，這個工作讓我們對課本及課標內容有了更深的理解，并豐富了我們的教學資源。 這一學年，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學生，無愧于我的工作。 總之，嚴格遵守勞動紀律，一切以學生為主，一切為了學生的終身開展。為人師表，處處以身作那么。 為了適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現在，

6、放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期生物教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服缺乏，總結檢驗教訓，以促進水平的提高。 熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持四項根本原那么，遵紀守法，關心國家政治活動，了解國際形勢的變化。認我深深的認識到：工作崗位沒有上下之分，一定要好好工作，不工作就不能表達自己的人生價值。 4、加強學生心理健康教育。我利用生物教學技術知識和技能，并結合豐富的網絡資源，為學生提供一些心理健康教育網站，從中選擇有益于學生身心健康開展的內容，解決中學生青春期發育的健康問題 認真完成教導處的常規工作，認真完成學校領導交辦的其它工作。 經過努力，教學工作中取得了一定

7、的成績，我將一如既往地探究教學，提高教學能力，取長補短，完成自我。 根據上述總結，我深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創造性地搞好生物課的教學，就能使我的工作有所開拓，有所進取。 為了使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對自己教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。 在教學的過程中,如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向。學生是主體。因此,在教學之前,認真細致地研究教材,研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教

8、材,不斷探索,嘗試各種教學的方法,這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠,要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。 首先,我常常利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代生物科學的動向,搜集一些新的生物學成果介紹給學生,以激發學生的學習興趣,也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中,同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來,表達生物學科的社會性一面。 其次,教育心理學研究說明:人的認識活動總是和情感緊密聯系的,是在情感的推動下進行的。

9、豐富多彩的生物課活動符合學生的生理和心理成長規律,既擴大學生的知識視野,激發求知興趣,也增強他們學習生物學的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外,為他們開展自己的愛好和特長提供了時機,通過發現、探索和解決一些生物學問題,了解生物科學在人類生存和開展以及現代化建設中的使用,更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養生物科學的后備人才。 再次,教育心理學的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手

10、段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前,讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學生在學習生物知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關心生態環境等的思想,促進學生全面開展和個性培養。 通過兩年的努力,我根據生物學科的特點,迎合學生好奇心強的特性,大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上根本創立了一個師生同樂,以生為本的課堂氣氛,學生們都喜歡我的課,所教班級的生物考試成績均能保持前列。同時,教學過程中,我善于總結經驗,撰寫學術論文,和同行

11、進行交流,提高自己的專業知識,撰寫的論文屢次獲獎。我積極地擔任學校的生物公開課任務,積極參與市區交流活動、培訓課程,提升自己的教學能力。 最后，工作中我取得了一定的成績。但存在的缺乏是，學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統還存在很多真空的局部。尤其是后進生的轉化工作方面作的不夠，使他們學得不輕松，進步也較慢，興趣和求知欲有待于增加。 一個學期過去了，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認真執行學校教育教學，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和生物課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，收到了很好的效果。 進入我的課堂怎樣教生物，生物課程標準對生物的教學內容，教學方式，教

12、學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位生物教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題 因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的根本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。 為保證新課程標準的落實，本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感，態度價值觀等方面都能夠充分開展作為教學改革的根本指導思想，把生物教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程，我努力吃透教材，認真撰寫教案，根

13、據本班學生情況，積極利用各種教學資源，創造性地使用教材。 在集體備課中，分工協作，既照顧到本班實際情況，又吸收其他教師的先進經驗，從而提高備課水平;課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回憶，反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，作為最珍貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改良課堂教學和提高教學水評是十分有用的。 另外，我努力處理好生物教學與現實實踐的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用物理的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創新求開展，進一步轉變教育觀念，堅持"以人為本，促進學生全面開展，打好根底，培養學生創新能力"，努力實現教學高質量，課堂高效率。 怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面開展的手段，也作為教師反思和改良教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和開展;既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和開展。 抓根底知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為