1、班主任工作經(jīng)驗交流活動總結(jié) 為了進(jìn)一步加強班主任隊伍建設(shè)，總結(jié)和推廣優(yōu)秀班主任班級管理經(jīng)驗，提高班主任專業(yè)素養(yǎng)，提升班主任工作能力，使我校師德師風(fēng)工作更能適應(yīng)新時期開展的需要，促進(jìn)我校全體學(xué)生身心健康成長。10月19日，我校召開了班主任工作經(jīng)驗交流會，全體班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加了此次交流活動?，F(xiàn)將本次活動作以下總結(jié)： 一、交流中分享 我校三位優(yōu)秀班主任老師進(jìn)行了班級管理經(jīng)驗交流。尹玉竹老師交流的“因為堅守、所以快樂”給大家留下了深刻的印象，她向我們道出了班主任的工作永遠(yuǎn)都伴隨著忙碌、嘮叨，但也永遠(yuǎn)會孕育希望、收獲，只要堅守，就會收獲人生的快樂；劉博老師雖然只從教四年，但她通過發(fā)生在身邊的小事，自

2、己總結(jié)出一些心得與大家分享。她從開學(xué)前的準(zhǔn)備工作、班級布置、學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)、班會課的安排、如何激發(fā)學(xué)生自信心等方面毫無保存的與大家分享了她的經(jīng)驗。王禹老師結(jié)合班級工作中的幾個精彩的案例，告訴大家班主任工作中要相信學(xué)生，要努力制造時機(jī)讓學(xué)生多鍛煉；更重要的是要關(guān)愛每一個學(xué)生，讓孩子們在愛與關(guān)心下健康成長。班主任工作是一項復(fù)雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)心，才能把工作做到學(xué)生的心里去。她們的精彩獲得了在座老師們一次又一次熱烈的掌聲。 二、討論中進(jìn)步 活動中，學(xué)校局部年輕班主任也提出了自己在班級管理過程中的疑惑，其他有經(jīng)驗的老師幫著解答。集眾人之

3、智慧，一個個困惑迎刃而解。 三、總結(jié)中提升 活動結(jié)束前，副校長王樹亮發(fā)表重要講話，對此次活動作總結(jié)，并對今后班主任工作提出了四點要求：一要進(jìn)一步認(rèn)識到班主任工作的重要性，清晰地知道班主任工作的三個角色德育工作的實施者、學(xué)科之間的協(xié)調(diào)者、家校聯(lián)系的溝通者；二要從根本上轉(zhuǎn)變意識，為學(xué)生的開展效勞；三要加強學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)；四要面對新形勢，開拓新思路。既要體會到工作的幸福與快樂，同時使學(xué)生體會到上學(xué)的快樂與學(xué)習(xí)的樂趣。 總之，這次班主任經(jīng)驗交流活動，優(yōu)秀教師們用樸實的語言歌頌了自己在工作中“煉師德、鑄師魂、樹師表、強師能”的誓言。通過活動，老師們不僅明確了自己身上所肩負(fù)的責(zé)任，更要懂得 “輪師當(dāng)有

4、德，無德不能為師” 道理。同時這次活動，也給老師們搭建了一個互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺，提高了班主任隊伍的整體素質(zhì)，尤其是提升了班主任班級管理工作的藝術(shù)水平。 陽江市第三中學(xué) 名班主任工作室 班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，抓好班主任工作是學(xué)校管理的一個重要內(nèi)容。如何有效地開展班主任工作，是擺在我們面前的課題，xx年3月23日下午，學(xué)校為我們班主任搭建了一個相互交流、相互學(xué)習(xí)、取長補短的平臺，讓我們共同提高學(xué)生和管理班級的能力，使我們的班主任工作邁向新的臺階。 本次班主任工作經(jīng)驗交流會得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，主管政教的林良鈞副校長親臨會場，政教室李湘粵副主任指導(dǎo)工作。本次經(jīng)驗交流會主要針對不同年

5、級出現(xiàn)的重點學(xué)生問題進(jìn)行探討、交流。會議上，我們主要分以下三個話題進(jìn)行：1.在班級管理中，如果遇到學(xué)生上課經(jīng)常打瞌睡的問題、玩 的問題，該如何處理？2.根據(jù)班級的實際情況，如何培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍？3.面對考前考后學(xué)生出現(xiàn)的種種心理問題，我們該怎么做？交流會上，各位班主任從不同角度做了經(jīng)驗介紹，大家積極暢談，把一些珍貴的經(jīng)驗以交流的形式互相溝通，傳遞學(xué)習(xí)。現(xiàn)將大家的珍貴經(jīng)驗與全校的班主任們一起分享。 一、如何處理學(xué)生上課打瞌睡、玩 問題 學(xué)生上課打瞌睡、玩 問題已成為我們學(xué)校普通班存在的普遍問題，更是我校在教育教學(xué)管理中面臨最頭痛的問題。那么，我們是實施嚴(yán)管？還是從根源入手？會上，班主任們

6、結(jié)合我校學(xué)生群體的特點，對此問題所存在的原因進(jìn)行了探討，提出了一些珍貴的建議。 1、學(xué)生上課睡覺原因：（1）“周末綜合癥”，作息不規(guī)律，睡眠嚴(yán)重缺乏，晚上熬夜玩 ，中午不午休；（2）學(xué)生自身不想學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，無心上學(xué)，只是在家長的要求下，不得不上學(xué)而已；（3）學(xué)生上課聽不懂，長期缺乏成功的學(xué)習(xí)體驗，對學(xué)習(xí)不感興趣；學(xué)習(xí)無用論，認(rèn)為學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒有什么用處，學(xué)與不學(xué)一個樣；（4）教室窗簾經(jīng)常緊閉，空氣不流通，缺氧和昏暗的環(huán)境導(dǎo)致人昏昏欲睡，還有宿舍蚊子多，干擾了睡覺；（5）睡覺有傳染性，班上有人睡覺，但沒有及時控制，影響范圍擴(kuò)大；（6）老師自身的原因：如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)風(fēng)格、課堂的管

7、理方式等。 2、解決途徑：（1）桌面上的書不允許放在桌面上，建議學(xué)校今后可定制學(xué)生書柜，統(tǒng)一擺放書籍；（2）鼓勵學(xué)生課間要活動起來，班級購置一些運動器材，比方羽毛球拍、毽子，學(xué)生在課間可以在1樓的空地或者教室后面運動；（3）全面禁 ，連宿舍區(qū)也禁，上課睡覺收 ，表現(xiàn)好了（一段時間內(nèi)沒有違紀(jì)扣分）才可以取回 （注意技巧，對于淘氣學(xué)生可拉他到教師多和有領(lǐng)導(dǎo)的地方）；（4）系統(tǒng)扣分跟進(jìn)管理，班主任與科任老師加強溝通、合作，調(diào)動科任老師一起使用德育系統(tǒng)參與管理；（5）晚上宿舍巡查，加強宿舍管理，尤其是熄燈后；（6）任課老師加強課堂管理，讓睡覺的學(xué)生承受相應(yīng)懲罰，如抄書、唱歌、拔草等；（7）讓學(xué)生“忙起

8、來”，沒空睡覺。要“全方位的刺激他們的神經(jīng)”，讓學(xué)生聽課時做到“五到”，即：眼到、耳到、口到、手到、心到，如課堂上多提問、多布置力所能力的任務(wù)；（8）喚醒睡覺學(xué)生，然后進(jìn)行理想前途教育。讓他們清醒地認(rèn)識到“為誰而學(xué)”、“為什么而學(xué)”，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點。 二、如何培養(yǎng)得力的班干部 班干部是班級的骨干力量，是班主任的得力助手。俗話說“火車開得快，全憑車頭帶”，一個班級，就是一列火車，車頭的作用非常重要，班集體中的車頭就是班干部，他們的素質(zhì)直接決定著班級管理的成效。如何培養(yǎng)得力的班干部呢？會上，很多班主任對此進(jìn)行了熱烈的討論，根據(jù)班級的實際情況，按照時間的先后順序，班主任培養(yǎng)班干部可以分為三個階

9、段進(jìn)行。 1、第一階段：準(zhǔn)備期 （1）了解學(xué)生的根本情況（學(xué)習(xí)、家庭狀況）；（2）學(xué)期初善于觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)（搬書、大掃除）；（3）目標(biāo)明確、有針對性（班主任想找什么樣的學(xué)生來擔(dān)任班干部？）。 2、第二階段：培養(yǎng)期（側(cè)重于對班干部的工作進(jìn)行指導(dǎo)） （1）培養(yǎng)班干部的自信心、多給予鼓勵（一些問題的處理上要保護(hù)班干部）；（2）明確每位班干部的責(zé)任和任務(wù)（注重班干部獨立思考能力的培養(yǎng)）；（3）培養(yǎng)班干部的向心力（人緣好、樂于助人）；（4）班主任要給班干部傳授說話技巧、管理經(jīng)驗（如何處理問題）；（5）班主任要指導(dǎo)班干部組織、開展一些活動；（6）善于、及時傾聽班干部的一些建議和想法。 3、第三階段：上

10、崗期（側(cè)重對班干部的引導(dǎo)） （1）班主任要大膽放開手，把“權(quán)力”交付給班干部實施（相信經(jīng)過第二階段的培養(yǎng)，班干部是有一定的能力做好班級日常事務(wù)的管理）；（2）定期召開班干部會議，及時反應(yīng)問題（班干部自行組織召開）；（3）獎懲明確（對做的好的班干部要及時的肯定和表揚，讓班干部擁有更多的信心來幫助班級進(jìn)行管理）。 三、面對考前考后學(xué)生出現(xiàn)的種種心理問題，我們該怎么做？ 進(jìn)入高中，隨著考試的臨近，學(xué)生們進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)備考狀態(tài)，在班級管理中會遇到一些學(xué)生在考前或考后出現(xiàn)種種的心理問題，例如：學(xué)生考試前焦慮、恐慌；考中緊張發(fā)蒙；考后失望，缺乏自信心，產(chǎn)生自卑心理，甚至自暴自棄；或是考試一點都不緊張，過于

11、放松和懈怠的學(xué)生！此時，教師對學(xué)生的心理輔導(dǎo)顯得尤為重要！會上，心理老師蘇恭華和曾愛娟與小組老師對“考試前后學(xué)生心理的調(diào)節(jié)”的方法和策略進(jìn)行了熱烈的討論。 1、有些學(xué)生學(xué)習(xí)用功，但是成績不理想，自我挫敗。面對這類型的學(xué)生，我們可以引導(dǎo)學(xué)生分析自己學(xué)習(xí)問題所在，明確這個階段能夠做的事情和做事情的具體方法；可以經(jīng)常給他們講古今中外學(xué)者從挫折中奮起，終獲成功的故事，以此鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)他們不回避挫折，正視挫折的能力；教育學(xué)生，心中感到焦慮時，可以找自己的朋友、親人傾訴，或者大哭一場；也可以通過聽音樂、參加體育鍛煉等將注意力轉(zhuǎn)移，以遣散心中的不快。 2、對于考試心理緊張的同學(xué)，首先讓認(rèn)識到考試時緊張，焦

12、慮是正常的；再引導(dǎo)不要過分關(guān)注考試分?jǐn)?shù)，正確的認(rèn)識考試的目的，通過平時的考試培養(yǎng)良好的考試心態(tài)和習(xí)慣，并制定適宜的考試目標(biāo)，量力而行，盡力而為，不對自己提出超出能力的過分要求，同時告訴學(xué)生：一次考試只是為了檢測最近學(xué)習(xí)存在的問題，方便日后改正而已。另外，還可以向?qū)W生介紹緩解生理上緊張焦慮情緒的方法。適時地帶著學(xué)生一起放松。例如：深呼吸。操作方法：先喝水，接著吸氣23秒，然后呼氣5秒。可以每天晚上睡前都練習(xí)，可以緩解心理壓力。 3、要理性地看待考試成績。不要在學(xué)生的面前太過于強調(diào)考試成績和排名的問題，越強調(diào)，他們就越緊張，最好是大事化小的原那么。高三學(xué)生常常因高考模擬考試的成績或喜或憂，而實際上

13、，高考成績既與模擬考試相聯(lián)系，又是一次獨立的應(yīng)考過程，所以不必受模擬考試成績影響太大。近兩次考得好與不好都說明不了太多，重要的是考試中暴露出的問題，值得認(rèn)真反思，以利后行。（有的人常把平日考試因幾分之差而下降幾個名次與高考因一分之差而落榜相提并論，以警告學(xué)生要十分注意考分。高考因一分之差確實會有成千上萬的考生落榜，但我們也看到了考生之間有幾十分之差卻錄取在同一大學(xué)的同一個系里。） 多鼓勵學(xué)生，面對考試進(jìn)步的學(xué)生，我說“學(xué)習(xí)進(jìn)步了，說明你是有潛力的，你這段時間的狀態(tài)是好的，堅持下去，高考肯定沒問題！”而面對考試退步的學(xué)生，我說“沒關(guān)系的，這又不是高考，考差了不等于就是一件壞事，通過總結(jié)，讓你發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中存在的問題，不也是一件好事嗎？通過及早發(fā)現(xiàn)問題，吸取教訓(xùn)，就必然能取得高考的成功?！?4、對平時煩躁、急躁的學(xué)生，可通過練靜心進(jìn)行。將學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，如：公式、例題、重點字句等，像練書法一樣工整的寫出來，這樣既培養(yǎng)一種寧靜的心境，又可加深理解、記憶。對于失眠的學(xué)生，建議學(xué)生加強體育運動，可以跑跑步，打打球。 5、加強家校的聯(lián)系，緩解家庭壓力。高三學(xué)生一大局部壓力，家庭。通過家校通或打 ，交代家長千萬不能責(zé)罵孩子，更不要給他們施加