1、    淺談初中語文復習策略    劉清【摘要】初中語文復習必須注重多方面學習。本文特別對這些方面做了探討，即：大量做題，做大量質量差的題，從而忽視基礎等.以及應對策略方面進行講解。讓讀者八九不離十地理解初中語文總復習的有效策略。【關鍵詞】語文；講究；實效；策略；復習g633.23 a中考語文總復習的重要性不言而喻，師生欲得佳績的欲望也是顯而易見。可是在復習中，擺在老師和學生面前的問題是：教師苦口婆心講了許多問題，學生辛辛苦苦做了很多題目，結果事倍功半，終得不到善果。如何在極短的時間內極快提高復習語文效果，使良莠不齊的學生都能獲到提升呢？現就這些問題，筆

2、者談談語文復習過程中遇到的困難及解決方法。一、做大量卷，大量做卷初三學生在復習的過程中，每個學生至少擁有兩份或多份關于語文復習的材料，復習負擔過大，只能使學生疲憊不堪，心生厭倦。像這樣，就不會有復習成效。想要解決這個問題，首先是老師一定要牢牢把住關口，提高題目質量，慎重把握試題的數量。其次是老師要具體問題具體分析，萬不可以從課文的第一個字句開始，然后一字也不剩的讀完。大多數學生都會的內容不要一再重復了。二、復習時習慣于字句斟酌，做不到有的放矢部分老師認為復習課文就是評卷講講題目，把學生所做的試題從頭至尾講解，可是往往因為題目容量大導致時間緊迫，在老師評講之后學生并沒獲得多少有用的知識。每到考試

3、時很多學生頭腦中卻是一片空白。針對這個問題，語文老師一定要認認真真備課。千萬不可隨便計劃復習材料，更不要還沒有開始上課，手上的資料已經到學生手里了。老師要有目的的復習。制定復習計劃時要注意分類復習，如修改病句，閱讀理解等。這些專項復習要結合各種題型，以此優選題目，而且要對每種專題要有各自的總結。對語文閱讀題，更是要指導學生認真歸納各個知識點。三、思維機械性，忽略深層次考慮在復習過程中老師常常會發現這樣的現象：講解短文時，傳授給學生知識點時，學生漸漸也明白了，但是如果再講解其他新的短文時，學生就手無捉雞之力了，對于解題的辦法也手足無措。這就是學生思維定勢，不愿動腦，不能夠專注思考。在學習語文的過

4、程中，強記一些答題的方法固然是非常有必要的，可是閱讀各種文體時，每個知識點的訓練都需要讓學生去思考怎會如此。教師給學生進行知識講解后，要指導學生認真分析它的規律，認真分析它的用途，就像對比手法，老師恐怕沒有少講這些寫法的作用及特點，但是學生并沒有明白，因此再遇見這些相似問題時學生并不能很好解答。因此，老師在指引學生復習時，更加要關注發揮學生的主體地位，要著眼于指引、指導，學生的學習更加要關注于自學、自悟。所講每個知識點后要有相關針對性的鍛煉，而且還要給他們消化并且吸收的空間。必要時還能讓他們相互合作，互相討論交流，齊頭并進。四、理論講解為主，忽略了基本有些語文老師在復習時經常給學生講難度很高的

5、“觀念”。他們經常會給學生講一些不必要的道理，讓學生去死記硬背。例如中考語文試卷往往會出修改病句的題目，有些老師不是有針對性地讓學生做一些典型病句的修改，而是頻繁反復講病句的類型以及病因等等，如講狀語補主語不當等。這些理論其實給學生增大了學習負擔，而沒有實際上的應用價值，復習結果也是沒多少用處。因此，基礎知識和技能是學生學習語文的本源，是學生全面發展的立足點。每年的中招試卷都是針對學生基礎知識和基本技能來設計試題的。所以，在語文復習時要緊緊抓住以上兩個方面。“萬丈高樓平地起”，語文知識能力的提升也就簡單了。例如修改病句這個練習，要緊扣學生在寫作時常出現的錯誤句子，讓學生整理歸納，找到基本規律。學生的基礎之所以稱之為“基礎”，就不是可以臨時突擊可得的。所以平時應重視雙基訓練。老師在總復習時要適當引導學生做一些綜合性的有一定難度的題目，要善于選擇一些有示范性的題目，把“雙基”訓練落到實處。例如河南省中招語文經常出現的一個考點為概括記敘文敘述事件的起因、經過、結果。這一知識點，是現代文閱讀最基本的知識點。可是如果沒有經過認真訓練，學生并不能很好掌握。事實上這類試題，從學生得分上來看并不理想。在語文的復習過程中，出現的并不是僅僅以上所舉的失誤。語文老師在的語文復習中，要保持頭腦清醒，