1、幼升小拼音教案第一課教學目標：1學習（糾正）a o e i u ü六個單韻母的讀音及四聲。2學會書寫a o e i u ü六個單韻母。3. 關注i標調時書寫的變化。重點難點：1a o e i u ü的正確發音，o和e讀音的比較。2a o e i u ü的四聲讀法。 1.a o e一、師生談話，激發興趣。小朋友，在很遠很遠的地方有一個拼音王國，那里有很多的拼音娃娃，認識了這些拼音娃娃，你們就能認識很多漢字，就能成為一個有學問的人了。你們想認識拼音娃娃嗎？讓我們出發吧！二、觀看動畫，快樂學習 觀看藍貓小學拼音第一集，一起學一學，讀一讀。三、學習a o e的音

2、和形。1學習“a”：(1)讀準音。這是我們今天要學的第一個韻母“a”，只要把“阿姨”的“阿”讀得長一些，響一些就可以了。請聽老師讀，注意看老師的口型。指名試讀,正音,分組讀,齊讀。(2)認清形。我們再來看看“a”，它不光發音和“阿姨”的“阿”差不多，她的樣子，像什么？ 小結：“a”圓圓的，就像阿姨的臉，后面還拖著一條小辮子呢！能記住“a”了嗎？2學習“o” ： (1)讀準音。小朋友，真聰明，小公雞也來表揚你們了。“o”的讀音就像公雞叫，特別響亮。聽老師讀，看老師的口型。你們自己試一試。 (2)認清形。你們看看，“o”像什么？小結：早晨，太陽出來了。大公雞oo啼，這個“o”多像紅紅的太陽啊，難怪

3、讀起來嘴巴圓圓的呢！教兒歌：攏圓嘴唇ooo3.學習“e”：(1)瞧，小白鵝也來了。它一變身，就變成了拼音字母“e”，跟老師讀“e”。 (2)讀“e”的時候，小朋友個個都張開了笑臉。我們再來讀一讀，“扁扁嘴巴eee”。五、認識四線格，學寫a o e1認識筆順圖。(1)小朋友，這三個單韻母不但要認清形，讀準音，而且還要能正確書寫呢。請同學們打開書，看看字母的旁邊都標了一些數字，還有小箭頭，你能看懂嗎？ (2)小結：數字表示這個字母由幾筆寫成，箭頭告訴我們書寫的方向，下面，請小朋友舉起手，跟老師一起寫一寫。 2.認識拼音格。 拼音字母書寫歌 拼音格，四線格，拼音字母住里邊。 住上格的不頂線，住下格的

4、不貼邊，中格寫滿記心間。(1)把拼音放入拼音格，又該怎么寫呢？我們先來認識一下拼音格，它有四條線，組成了三個格。從上面數起，第一格叫上格，第二格叫中格，下面的叫下格。你們自己看一下語文書，“a o e”都寫在哪一格呢？ 小結：它們都寫在中格。老師要教你們寫一首寫拼音的兒歌。拼音格，四條線，拼音字母住里邊。占上格的不頂線，占下格的一半多一點，中格寫滿頂兩邊。“a o e”都寫在“a o e”中格，所以我們要“中格寫滿頂兩邊”。看老師范寫。(2)在描紅之前，再想一想每個字母是怎么寫成的？好，拿起筆描一描。寫完后，大家比一比，誰寫得最好！六、學習四聲的符號。小朋友真棒，已經會讀了“a、o、e”這三個

5、單韻母，你們知道嗎？韻母們還有四頂聲調小帽子呢！（出示圖）請同學們打開書，你能看懂這4幅圖嗎？能學著圖比劃一下四聲符號嗎？ 七、學習“e”的四聲。第一聲讀起來，就像小兔騎車走在平平的路上，“”柳樹婀娜多姿的“婀”。第二聲讀起來，就像小兔騎車上山坡。來，聽一聽“é”，就是大白鵝的“鵝”。第三聲讀起來，就像小兔騎車先下坡又上坡，注意聽了，“”是惡心的“惡”。第四聲呢？就像小兔騎車沖下山坡。大家跟我一起讀。“è”是肚子餓了的“餓”。小朋友自己做做動作，讀一讀。小結：小白兔送給大家一首兒歌，幫助你們讀好韻母的四聲。跟老師一起做動作，一聲高高平又平，二聲好像上山坡，三聲下坡又上坡，四

6、聲好像下山坡。 八、學習“a、o”的四聲 小朋友們，你們能用剛才的方法讀準“a”和“o”的四聲嗎？試試看。指名讀，正音，分組讀，齊讀。九、自由練習。1現在，請小朋友拿出自己做好的四聲卡片，同桌互相讀一讀。可以按字母讀，先讀“a”，再讀“o，e”。可以按聲調讀，先讀一聲，再讀二、三、四聲，能力強的小朋友也可以Q打亂順序讀。 2.童話故事小喜鵲說的對小熊和小喜鵲是一對好朋友，它們經常在一起玩。小熊力氣大，能幫小喜鵲搬開石頭，找小蟲吃；小喜鵲腦筋靈活，眼睛亮，能幫助小熊找問題，出主意。有一天，熊媽媽對小熊說：“小熊，你長大了，要為家里干點活啦！”小熊說：“干什么呢？”熊媽媽說：“你去給菜地澆水吧。”

7、小熊說：“好的！”它急匆匆的拿出一只水桶走了。小喜鵲仔細一看，水桶上有個洞，連忙叫：“小熊，小熊，水桶上有個洞，堵上漏洞才能用！”小熊說：“沒關系，我跑得快！”它跑呀跑，它還沒跑到田里，水就漏光了。熊媽媽說：“你要聽小喜鵲的話！”過了幾天，熊媽媽說：“玉米熟了，你去地里收玉米吧！”小熊說：“好的！”它就跑到地里，看到玉米長得很好，它高興的伸手就掰。小喜鵲看見了，連忙叫：“小熊，小熊，要拿個口袋裝玉米。”小熊說：“沒關系，我手臂長，把玉米夾在臂彎里就可以了。”它掰一個，夾一個，整整收了一天。最后，它低頭一看，只收了兩個玉米：手里一個，臂彎一個。熊媽媽說：“你要聽小喜鵲的話！”過了幾天，熊媽媽說：

8、“燒飯的木柴沒有了，你去山上運一車木柴回來吧！”小熊說：“好的！”這次小熊學聰明了，小熊說：“我們來商量一下，運木材除了要大車，還要什么呢？”小喜鵲說：“還需要斧頭和鋸子。”小熊說：“還要帶一些捆木柴的繩子！”然后，它們就來到山坡上，小熊砍柴，小喜鵲捆柴，沒過多久，就回來了。熊媽媽高興的說：“齊心協力，共同商量，才能把事辦好！”想一想：這個故事告訴了我們什么道理？2 i u ü一、觀看動畫，快樂學習觀看藍貓小學拼音第二集，一起學一學，讀一讀。二、學習i u ü的音和形1學習“i”（1）讀準音。螞蟻為我們帶來了拼音娃娃“i”，請小朋友聽老師的發音，注意老師的口型是怎樣的？小結

9、：小朋友，你們很會觀察。跟我讀，牙齒對齊i i i。（2）認清形。小螞蟻還把“i”藏在自己的身上了呢。你們仔細找找，他藏在哪？（老師在表音表形圖上找出來）小結：你們可真是捉迷藏的高手。現在，我們就把“i”的形狀和讀音連起來記。2學習“u”（1）讀準音，認清形。瞧，烏龜伯伯也帶來了拼音字母。（出示表音表形圖）書上的這幅圖不光表示拼音的形狀，還表示拼音的讀音呢。的確，“u”不光長得像烏龜的身子，它的發音和“烏龜”的“烏”也差不多，看老師的口型。跟我讀。（2）辨音。下面，請小朋友認真聽老師讀兩個拼音，看看口型有什么變化？（師讀“o”和“u”）小結：讀“o”時，嘴巴是大大的圓，讀“u”時，嘴巴是小小的

10、圓。3.學習“ü”（1）讀準音。小朋友學得這么好！小金魚也游來了！他帶來了誰？跟老師讀。瞧，你們讀的時候，嘴巴都翹得高高的，看來，老師要編個口訣，“嘴巴翹起ü ü ü”。（2）認清形。你們看著圖，有什么好辦法記住這個“ü”嗎？那你們還能不能用我們學過的拼音來記ü呢？小結：剛才大家用了兩種方法記拼音：一種是借助圖畫記憶，一種是用舊字母記新字母。這兩種方法都很好，希望小朋友以后在學新的拼音的時候，要多用這樣的好方法。三、游戲復習單韻母下面，讓我們在不倒翁游戲館里休息一會兒吧。這里有幾組拼音，老師讀到左邊的字母，你就往左邊倒，讀到右邊的，就

11、往右邊倒。下面，加大難度，老師擺口型，不發出聲音喲。（出示課件：iü uü ou ao oe）四、學寫i u ü1.請小朋友仔細觀察書上的圖，按筆順書寫一遍。2.把拼音放入拼音格，要先觀察位置，想一想老師昨天教的拼音書寫兒歌。“拼音格，四條線，拼音字母住里邊。占上格的不頂線，占下格的一半多一點，中格寫滿頂兩邊。”3.老師范寫。4.學生練習描紅。五、學習“i”的四聲1了解標調的寫法。“i”看見“a o e”有帽子戴，它可羨慕了。它希望自己也能有這樣的帽子。小螞蟻來幫助它了。“蟻”是第幾聲呀？對，“”下坡又上坡，是第三聲。我們來給“i”戴上第三聲的帽子。（師板演）烏龜

12、伯伯好像有話要說。別人戴帽子都是戴在頭上，怎么小螞蟻戴帽子好像把帽子頂在頭上面呀！說得對，難怪，老師也覺得怪怪的呢！那我們就來修改一下，把帽子戴在頭上，正好把“i”的頭遮住。（師板書）小朋友記住了嗎？幫“i”戴帽子的時候一定要把一點遮住呀。誰來幫“i”戴帽子？2讀準音。下面，看老師的手勢，一起讀。你在生活中有沒有聽到過“i”的四聲呢？小結：我們一起來用兒歌記一記：我是第一 ，叫聲阿姨í í í，一把椅子 ，注意聽講ì ì ì。六、學習“u”的四聲我們給“u”也來戴戴帽子。（老師板演）第一聲，第二聲，第三聲，第四聲。試讀、正音、齊讀、開

13、火車讀。引導用“u”的四聲組詞。七、學習“ü”的四聲小魚來考你們了。“魚”是第幾聲？讀起來像上山坡，當然是第二聲了，我們給“ü”戴帽子。戴了帽子太高了，我把“ü”的點也去掉吧！可以嗎？對呀！我怎么沒想到呢！“ü”的兩點是眼睛，可不能把眼睛遮起來，而且去了兩點，就和“u”一樣了。看來，小“ü”的點不能去掉，讓它露出眼睛到處看看吧。試讀、正音、打亂順序讀。八、辨析四聲練習。六個拼音娃娃戴上帽子可有意思了，小朋友在與它們打招呼時，可一定要認清了呀。我們一起來做課間操。老師出示一組拼音，讀到左邊的，大家一起往左轉，讀到右邊的，就往右邊轉。請同桌兩個小朋

14、友打開書，讀一讀，一個讀左邊的拼音，一個讀右邊的拼音。九、古詩背誦積累江南 （漢樂府） 江南可采蓮， 蓮葉何田田！ 魚戲蓮葉間： 魚戲蓮葉東， 魚戲蓮葉西， 魚戲蓮葉南， 魚戲蓮葉北。十、認一認接下來我們要猜幾個字謎，看看這些謎底你認識嗎？1.上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（目）2.東一片,西一片,隔座山頭不見面。（耳）3.小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈，結結實實不愛壞。（牙）板書這三個字，進行識記。第二課 b p m f 教學目標：1學會b、p、m、f四個聲母，能認清形，讀準音。2學會聲母b、p

15、、m、f與單韻母的拼音，會拼讀bá、bù、pá、m、mù等音節。3初步學會讀輕聲。4會在四線格里照樣子抄寫b、p、m、f四個聲母。 b、p教學 一、導入新課。今天我們開始學習聲母。聲母的發音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。二、教學聲母b。1b這個音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。2教學b的發音，認清字形。（1）發音要領：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。讀時要輕而短。（2）師范讀、領讀，正音。（3）憶字形。啟發學生看圖：b像什么？b的一豎像收音機拉出的天線，右半圓像收音機。讀順口溜：“我聽廣播b、b、b。”3學習b和的拼音。 （1）兩音相碰：b&

16、#225;讓學生拼讀，體會“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，拼成一個音節：bá。bá（2）念兒歌，邊讀邊表演，作為課中操：“一只小白兔，用力拔蘿卜。”三、教學聲母p。1可以這樣說：“冬冬用臉盆潑水。”“潑”的聲母是p。2教學p的發音，認清字形。（1）發音要領：雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發出p音，要輕而短。（2）師范讀、領讀，正音。（3）b、p對比讀。教師用一張白紙放在嘴前，讀b時白紙不動，讀p時氣流吹動白紙。讓學生口對著手心試讀，體會送氣和不送氣的不同。（4）憶字形。啟發學生看圖想象，p的一豎像水往下流，p的半圓像臉盆。順口溜：“臉盆潑水p、p、p。”3學習p和的

17、拼音。（1）看圖引出pá。圖上畫著什么？（一只猴子在爬竿。）（2）卡片演示兩音相碰：pá pá 學生自由拼讀，指名、正音、領讀。還可變聲調，讓學生拼讀：pà、p、p。要求帶調拼讀。五、鞏固練習。1認讀卡片。2用紙條演示，教師讀音后讓學生說說，老師在發什么音？六、指導書寫。 m、f教學 一、教學聲母m。1看圖說話引出m。 “摸”的聲母是m。（出示m）2教學m的發音，認清字形。（1）發音要領：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來。（2）記憶字形。用順口溜記字形：“兩扇小門m、m、m。”3指導書寫。m的筆順是：m，一筆寫成。m寫在四線格的中格。4教學m和單韻母的拼音。 拼

18、讀mù、m。三、教學聲母f。1看圖說話引出f。 2教學f的發音，認清字形。（1）發音要領：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發出音。（2）記憶字形。可用順口溜：“像根拐杖f、f、f。”“像把雨傘f、f、f。”3指導書寫。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。4教學f和單韻母的拼音。 拼讀f、fù。四、鞏固練習。1猜字母。（1）兩扇小門是什么聲母？（2）一豎像天線，右下半圓像收音機，是什么聲母？（3）一豎像水往下流，右上半圓像個盆，是什么聲母？（4）像根拐杖是什么聲母？2聽音取卡片。教師讀一個聲母，學生取出卡片。3用卡片認讀聲母和音節。五、觀看藍貓小學拼音第三集，復習本節內容六、綜

19、合活動企鵝寄冰 活動4:企鵝寄冰（綜合）活動目標：  1、欣賞童話，理解故事內容，能復述故事的大概內容。 2、認識“冰”、“水”二字。   3、知道溫度是個魔術師，水的溫度低一“點”，再低一“點”，就會結成“冰”。活動準備：  獅子、豹子和企鵝的頭飾，一大塊冰，輪船、飛機道具，信件。活動過程：1、 出示獅子和企鵝的頭飾引起學生的興趣。 師：這是什么啊？ 生：獅子和企鵝的頭飾。 師：對呀！今天啊有一只獅子和一只企鵝隔了好遠好遠的地 方，它們卻發生了一段故事，小朋友們想聽嗎？生：想！ 2、教師利用教具生動表演。 獅子大王住在很熱

20、的非洲。 夏天來了，獅子大王不停地叫著“熱啊，熱啊。” 豹子說：“聽說在南極有一種很冷很冷的東西，叫做冰。” 獅子大王說：“是嗎？那我要看看冰到底是什么樣的。” 他立刻給南極的企鵝寫了一封信，請企鵝寄一塊冰來。 好多天后，企鵝收到了信。企鵝說：“獅子大王想要一塊冰？這可太容易了，我這里可是冰天雪地啊！”它挑了一塊特別大的冰，裝在塑料袋里，然后封進盒子里，給獅子大王寄去。 裝冰的盒子先上了輪船，又上了飛機，因為從南極到非洲有好長好長的路。 過了很多天，獅子大王終于收到了盒子，他打開盒子一看，覺得非常奇怪，“咦？盒子里這么裝了一袋水？”獅子大王很生氣，他對郵遞員說：“把這個退回去！”他還在郵件上貼

21、了一張字條，上面寫著：我要你寄冰來，為什么給我寄水來？ 又過了很多天，企鵝收到了退回來的盒子，它連忙把盒子打開，盒子里的那個塑料袋里是一塊方方正正的冰。 “這不明明是冰塊嗎？大王怎么說是水呢？”企鵝也糊涂了。3、提問：這不明明是冰嗎？獅子大王為什么說它是水呢？“為什么獅子大王看見是水，而企鵝看見的是冰呢？”學生自由討論。啟發學生：企鵝在很冷很冷的地方，水會結成冰；獅子大王在很熱很熱的地方，冰就會化成水。因為水的溫度低一點再低一點，就會結成冰。4、總結。水在溫度很低時就會結成冰，而冰在溫度升高時就會化成水。冰激淋在冰箱里它呈冰狀，而離開冰箱時，外面的溫度高，冰激淋就會慢慢的融化，化成水狀了。5、

22、識字：“水”“冰”冰比水多兩點。6、情景表演請三名小朋友分別帶上獅子、豹子和企鵝的頭飾，利用道具，進行故事表演，加深學生對故事的興趣。第三課d t n l教學目標：1.學會dtnl四個聲母，要求讀準音，認清形，能正確書寫。2.能用聲母dtnl和單韻母aoeiuü拼音，初步指導學生練習直呼音節。3.練習看圖讀用拼音寫成的短句。教學重點：1.學會dtnl四個聲母，掌握字母的音、形、書寫。2.練習dtnl與aeiuü拼音，指導學生練習直呼音節。教學難點：1.dtnl與aeiuü相拼時所讀音的準確性。2.直呼音節的訓練。第一課時 新課導入教師談話：我們已經學會了單韻母和聲

23、母bpmf，還學習了聲母與韻母相拼的方法，今天我們繼續來學習新的聲母。（教師板書課題dtnl，并讀出字母的音）一、學習聲母d1.問：馬跑時馬蹄會發出什么聲音？講：馬跑時會發出“dedede”的聲音，這個音讀得輕短些就是d的讀音。這個字母的本音很輕，幾乎聽不到，要讀得響亮一些就需要“e”來幫助，成了d的呼讀音。板書：de教師范讀：dde 學生學讀：dde2觀察圖畫學習d的形問：字母d與圖中的什么地方很像？（馬跑后的蹄印與字母d相像）教兒歌：大馬跑步ddd。 與b進行區別教兒歌：正6b，反6d，大馬跑步ddd3指導書寫講：d的筆順是，先在中格寫“c”，然后從上格一線下邊一點起筆寫“”，與半圓合為d

24、學生學寫d12個 二、學習聲母t 1學習t的音講：t發音時，用舌尖抵住上牙床，猛一發音。t的本音幾乎聽不到，大聲讀就成了呼讀音。板書：te 教師范讀：tte 學生學讀：tte 2學習t的形問：聲母t與圖中哪一部分很像？ （t與傘把的下半部分很像）教兒歌：小傘把兒ttt。3指導書寫講：t要占中格和上格，先寫“L”，再寫“-”學生學寫t12個 課中休息：三、學習聲母n 1學習n的音講：n發音時與t相似，只把舌尖抵住上牙床，讓氣流從鼻腔中透出，n也有本音和呼讀音。板書：ne 教師范讀：nne 學生學讀：nne 2學習n的形問：n與m比較有什么不一樣？教兒歌：一個門洞nnn，兩個門洞mmm。3指導書寫

25、講：n占中格，先寫“”再寫“” 學生學寫n12個四、學習聲母l1看圖學習l的音問：趕豬時嘴里會發出什么聲音？講：“le”讀的輕短時就是“l”的讀音，大聲讀就是呼讀音。板書：le 教師范讀：lle 學生學讀：lle2學習l的形教兒歌：小棍趕豬lll3指導書寫 講：l占中格和上格從上到下一筆寫成。 學生學寫l 12個五、鞏固練習1.讀聲母，讀呼讀音。 2.用兒歌區別bd，mn，ft。第二課時 學習聲母和韻母是為了學習直呼的本領，誰直呼的又準又快就說明誰的本領大，老師要看看哪個同學的本領最大。一、用卡片復習學過的聲母、韻母（主要復習帶調單韻母，要直呼卡片。）二、學習和練習dtnl與aiuü

26、的拼音1鞏固已學過的拼音方法看書上搭積木的圖。 問：圖上的小朋友在做什么？ 板書：d講：拼讀的時候，把聲母d的音發得又輕又短，或者就只擺d的口型，發的音，讓d與a快速相連呼出d。教師范讀：d 學生學讀：d（不要過多的拼讀，要盡量的直呼。）2在教師指導下進行鞏固試讀板書：ddáddà（方法：可以在d的直呼基礎上，直接引出，也可以按上面的方法慢慢練習。）3學生看書進行自讀練習書上還有一些音節，我們自己來讀一讀。方法是這樣的：（1）.從上邊開始看完一幅讀一幅的拼音。（2）.根據圖上的內容，試著直呼圖下的音節。（3）.注意音節的調號，不要從一聲開始數著讀，要一次讀對。（要給學生充足

27、的時間進行自我練習，教師邊巡視邊掌握學生情況。）三、直呼訓練1看黑板讀音節板書：ba pa ma fa da ta na laBu pu mu fu du tu nu lu方法：按順序齊讀、分組讀、個人讀。2用卡片練習讀d dá d dà 3讀本課的直呼音節（見書）第三課時教師談話：漢語拼音真有意思，它不但可以幫助我們認字，讀音，還可以教我們說話呢！一、出示小女孩拿梨的圖問：1.圖上的小女孩叫什么名字？她在做什么？（學生讀圖下的音節后再回答）教師范讀短語：lì li ná lí學生學讀短語：lì li ná lí2

28、.大家看一看“麗麗”這兩個音節一樣嗎？哪兒不一樣？講：后面的音節沒有標調，叫輕聲音節。讀的時候要輕，第一個音節要讀得拖一些。如媽媽、爸爸、麗麗都是這樣的讀法。學生再讀短語。二、出示小男孩拉驢的圖問：1.圖上的男孩叫什么名字？他在做什么？ 2.誰能直呼圖下的短句？3.這個短句中有輕聲音節嗎？ 學生帶讀短句。集體練習讀短句。三、鞏固練習看兩個短句練習直呼。課中休息：（讀兒歌、字母區分歌等）四、直呼練習1.板書：n要求看清，看準，不要馬虎。板書：l學生直呼后，可以說出音的字，以鞏固音（如：憤怒的n)路路的l)女孩的n）2.讀課后的直呼音節（見書）3.用卡片練習直呼注意：第二節課和第三節課一定給學生大

29、量讀的時間，讓學生在課堂上充分地讀，注意發現學生中的問題，及時給予輔導和幫助。直呼音節不要急于求成，不要一刀切，要由慢到快，由模仿著讀到自己學會讀。五、觀看動畫，快樂學習看藍貓小學拼音4、5集，復習所學內容第四課g k h j q x教學目標：1.學會六個聲母。認準字形，發音準確。2.學習三拼連讀的拼音方法，練習三拼音。3.正確書寫六個聲母。教學重點：1.讀準gkh三個聲母與單韻母e相拼的音節和它們的四個聲調。了解j q x 與相拼時ü上兩點省寫的規則。2.學習三拼連讀的方法，練習三拼音。教學難點：教給學生三拼連讀的拼音方法。第一課時教師談話組織教學，并板書題目揭示本節課教學內容gk

30、hjqx讀音書寫。一、gkh讀音書寫1、g問：（1）.圖上畫了什么？它在做什么？（出示鴿子喝水圖片） （2）.比較一下聲母g與圖上的什么部位相似？講：“鴿”讀得輕短些就是“g”的音，如果把音讀響亮就帶出了e的音，成為呼讀音ge，圖上的橄欖枝形狀像g，可以幫助同學們記住g的形。學兒歌：9字拐彎就念g學生練習讀四聲：指導書寫：g占中格和下格，兩筆寫成，寫時要把兩筆連起來寫，注意下格不占滿。學生學寫字母12個2、k問：（1）.圖上畫的什么？講：蝌蚪的“蝌”的音與k相同，把音讀得輕短些就是“k”，讀響亮就帶出了e的音，成為呼讀音ke。 （2）.k與圖上的什么地方很像呢？ 如果把k放倒了它像什么呢？學兒

31、歌：一挺機槍kkk 學生練習讀四聲：指導書寫：k占中格和上格，兩筆寫成，先寫“”再寫“”。學生學寫字母12個 3、h問：（1）.通過小女孩的動作，你能知道這第三個聲母的讀音嗎？（如果學生答對了，要獎給學生一朵小紅花，以激勵學生學習，同時也說明，學生會看圖學拼音了。）（2）.字母h的形，我們應當怎樣來記呢？（學生應答出h與椅子樣子很相像。）教兒歌：一把椅子hhh 練習四聲：指導書寫：h占中格和上格，兩筆寫成，先寫“”，再寫“”。區別字形：與n比較，強調h的左邊一豎上邊一定要寫得長一些。課中休息：把gkh三個字母的兒歌連起來讀一讀，可以自編動作或拍手。二、jqx讀音書寫1、j（1）讀準 j

32、0;的音： 圖上畫著什么？“積木”的積讀得輕又短就是我們要教的第一個聲母 j 。（板書：j  ） 教學生讀的方法，跟讀，齊讀，指名讀。（2）認清形：什么地方像字母j ？ 順口溜：玩積木：j  j  j。 （3）指導書寫：2、q教學聲母q。方法同上。出示圖2：（1）圖上有什么？要求學生從氣筒的氣判斷出q的音。（2）根據氣筒的樣子記q的形。（3）區別q與p的形： 順口溜：正q  q，反p  p，不注意，就要錯。（4）指導書寫：描紅，仿寫。3、x 方法同上。出示圖3:（1）圖上畫著什么？要求學生從交叉的大刀認清

33、 x 的形。 順口溜：雙劍交叉 x  x  x。（2）讀準音并正確書寫。第二課時gkh整體拼音認讀一、復習學過的知識為學三拼音做準備。1.呼帶調單韻母的四聲。 2.呼讀所學過的聲母 3.背誦兩拼法的兒歌二、學習三拼連讀法1談話：我們已經學過了聲母和單韻母相拼的兩拼法，今天我們再來學習三拼連讀法板書：gugu2學生讀后在u的后邊填寫a，成為下面的板書。板書：guagu講：這叫三拼音節，g叫作聲母，u叫做介母，a還叫韻母，讀的時候要先讀g，再讀u，緊連著讀a，要由慢到快，連成一個音節。3教師范讀：（要多讀幾遍，讓學生逐步地模仿著讀，悟出讀法。）學生學讀。4演示三拼連讀

34、法的教具（教具同課本的圖，小男孩和小女孩相對猛推三個字母，一下拼出“瓜”的音節）教兒歌：聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當。三、鞏固三拼連讀板書，講：這樣的圖表示的音應當怎樣讀呢？先看上邊guagu再看下邊的huahu一個一個地練習讀。學生練習讀。課中休息：把以上的音節分成三張卡片，讓三個小朋友代表三個部分，進行三拼音的小表演，全班小朋友練習直呼。四、直呼練習（幻燈或板書）1.g1g2g3g4 gu guá gu guà gua gu guó gu guò guohu huó hu huò huo2.ge gu gua ke ku k

35、ua he hu huaJqx整體拼音認讀一、板書： j ji q i qi x xi 三個聲母分別依次與i拼讀。二、了解j q x與ü相拼時ü上兩點省寫的規則1、（出示圖）：講故事，編順口溜：ü愚愚見了j q x，摘了墨鏡再拉手。 板書：jü qü xü 請小朋友根據唱的兒歌想一想，在后邊應當怎樣寫音節？學生回答后，教師補寫ju、qu、xu。如果小ü帶聲調又應怎樣寫呢？（師寫聲調） 2、練習拼音。板書；ji、qi、xi、jü、qü、xü。學習練習讀音節。四、會看圖讀拼音詞1、（出示圖）圖上有什

36、么？指名試讀，范讀，齊讀，開火車讀。五、小結這節課我們知道聲母j q x與 ü 相拼的本領，還學會了看圖讀拼音詞。第三課時一、動畫樂園，快樂學習觀看藍貓小學拼音6、7集。復習鞏固前兩節課內容。二、故事天地春天的電話（故事）活動目標： 1、理解故事內容，萌發對春天動植物變化的興趣。2、積極參加角色扮演，體驗互相關心的心情和熱愛大自然的情感。活動準備：1、掛圖和故事錄音磁帶。2、相關角色的頭飾。活動過程：   1、觀察表現春天和冬天的兩幅圖片。師：今天老師帶來了兩幅圖，請你們比較一下這兩幅圖有什么不一樣？引導學生重點觀察人的服裝和小河、草地、鳥、花

37、等的變化。2、教師介紹故事名稱后，播放配樂故事錄音。師：現在是什么季節呀？原來春天來了，大地會發生了這么多的變化，我好想告訴遠方的朋友呀，用什么方法告訴遠方的朋友最快呢？師：小動物們也在打電話了，想不想聽聽？請欣賞故事春天的電話。播放配樂故事錄音，學生第一遍聽故事。3、第二次播放故事時，可結合圖片，按故事內容的順序提問：（1）這個故事發生在什么季節？你是從哪兒聽出來的？（2）小動物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？他們分別說了些什么？（3）你發現在春天到來時，哪兒變了？（4）小動物喜歡把自己的新發現告訴小伙伴，你有新發現時能告訴小朋友嗎？你怎么告訴他們？4、提供頭飾、電話等道具，指導學生分別扮演

38、角色，用打電話的形式表演故事時，為減少記電話號碼的困難，引導學生從這幾個電話號碼中發現規律，也可以讓學生自己用數字卡排列電話號碼，放到電話旁。附：故事春天的電話“轟隆隆！”打雷了。睡了一個冬天的小胖熊被驚醒了。他揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”他連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼1，2，3，4，5.。“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！”小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼2，3，4，5，1。“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！”小白兔聽了電話，得兒得兒撥號碼3，4，5，1，2。“喂小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧！”小

39、花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼4，5，1，2，3。“喂小狐貍嗎？春天來了，天氣更暖和了，快出來野餐吧！”小狐貍聽了電話，得兒得兒撥號碼4，5，1，2，3。“喂小胖熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！”小胖熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它對小狐貍說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打電話給我的，應該謝謝他。”小松鼠指著小胖熊說：“我們應該謝謝小胖熊！是他第一個給我打電話的！”小胖熊聽了，害羞得連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。”第五課z c s y w 教學目標：1、學會3個聲母z、

40、c、s，整體認讀音節zi、ci、si及四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。2、能正確認讀方框內z、c、s與單韻母組成的9個音節。會讀拼音詞。3、學會聲母y w 整體認讀音節yi wu yu及其四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。能正確認讀y w和單韻母組成的音節，能夠準確拼讀音節，會讀拼音詞。了解整體認讀音節yu書寫時ü上兩點省寫的規則。教學重難點：學會3個聲母z、c、s，整體認讀音節zi、ci、si及它們的四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。記住整體認讀音節yu的形、聲母w的形。：第一課時一、復習開火車讀聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x二、揭題小朋友今天我

41、們學習第五課z、c、s、y、w三、看圖 圖上畫了誰？它們在干什么？（圖上畫了刺猬老師在教四只小刺猬讀字母，四只小刺猬學得很認真。）小朋友，今天我們要學的聲母就在這幅圖里。四、學習聲母z、c、s 學習聲母z 1、看圖提問：“圖上畫的是什么？小朋友在做什么？” 2、出示聲母z，小朋友把二字的“字”讀的輕短就是“z”的音。聽老師讀，注意舌尖向前平伸，頂住上門齒背，憋住氣流，然后舌尖稍微放松，形成窄縫，讓氣流從中擠出。 開火車讀，齊讀。 3、教學“z”的字形 小朋友，你們看“z”像什么？說順口溜：像個 字z、z、z 4、教學“z”的字形 “z”從左往右寫，橫折橫，一筆寫成，站占中格。學生書空。在作業本

42、上寫2遍。 教學聲母c、s與z相同提示：發音。“c”的發音和“z”基本相同，只是吐出的氣流較強。“s”發音時，舌尖平伸，頂住上門齒背，讓氣流從舌尖 和上齒中間擠出來 。字形“c”由右往左寫多半個圓圈，占中格，一筆寫成。“s”從右上開始寫兩度曲筆，形似阿拉伯數字“8”的一半，一筆寫成，占中格。五、學習聲母y、w1教學聲母y，整體認讀音節yi及其四聲。（1）教學y的讀音。看圖，圖上畫的是什么人？你怎么知道的？出示聲母y，告訴學生y的讀音和衣服的“衣”差不多。領讀，齊讀，指名讀。y和I比較。（2）教學y的字形及書寫的方法。記憶字形：古人衣領y y y。教師邊講解邊范寫。 學生書空，描紅。（3）教學整

43、體認讀音節yi。告訴學生：y是聲母，i是韻母，我們分別稱它們大y和小i。講大y和小i的故事。(強調yi是整體認讀音節) 教學yi的四聲。2教學聲母w，整體認讀音節wu及其四聲。（1）教學w的讀音。看圖，圖上畫的是什么？ 出示聲母w，告訴學生w的讀音有點像小屋的“屋”。教師范讀，學生自由讀。 w和u的區別。（2）教學w的字形及書寫的方法。說說w像什么。記憶字形：小屋相連w w w。自學書上的書寫內容。（幾筆寫成，占幾格。）教師邊講解邊范寫。 學生書空，描紅。（3）教學整體認讀音節wu及其四聲。3教學音節yu及其四聲。（1）出示yu，告訴學生：y后面的“u”實際是“ü”。它見i和u都和好

44、朋友一起組成了整體認讀音節，急急忙忙地跑到y后面組成整體認讀音節，連帽子都跑丟了。（2）練習yu的四聲。六、學習整體認讀音節zi、ci、si 1、老師把zi、ci、si寫在聲母z、c、s下面，讓學生觀察在字形上有什么不同？ 2、老師講解：zi、ci、si是由聲母和韻母組成的，因此它們叫音節，但這三個音節不是拼讀出來的，是直接讀出來的，我們把它們叫作整體認讀音節。zi、ci、si的發音和z、c、s相同，只不過比z、c、s的讀音重一些，長一些。 3、出示zi、ci、si的四聲 指名讀、開火車讀、齊讀。六、鞏固 做找朋友游戲。第二課時一、看口型，猜一猜教師讀無聲的聲、韻母，讓學生說說，說對的話連讀三

45、遍。二、創設情境，教學音節1小朋友們學得真認真，老師知道小朋友們在學校學習認真、遵守紀律，不知道小朋友們在家是什么樣的。能說說嗎？2今天老師要帶小朋友們到小紅家去參觀參觀，看看小紅在家干什么？（出示小女孩圖。）讓學主說一說。隨機出示c，再讓學生拼讀。3小紅家還有一些人在干什么呀？（出示全幅掛圖。）讓學生看圖說說。隨機出示c，讀一讀。4請小朋友們用一句話來稱贊他們。5小朋友們，你們發現沒有，它們的韻母都是什么？ z （出示卡片： c a 。） S 指讀、開火車讀。6z c s 除了a這個好朋友以外，還有一個好朋友u。 z （出示卡片：c u 。） s小朋友們,你們能試著拼一拼嗎？（小老師領讀。）

46、三、課中操：唱唱跳跳找朋友四、教學音節詞c xì z fùl小朋友們，你們剛才找到了自己的好朋友嗎？2老師手里有四個音節也找到了好朋友。小朋友們，你們為他們高興嗎？3讓我們來認識一下他們。（出示卡片：c xì z fù 。）4小組練讀，教師巡視輔導基礎差的學生。5指名讀一讀。齊讀。男女生分讀。五、出示音節：wo wu ya yu wa學生自由練習拼讀。六、鞏固練習 1出示小黑板： b ( ) m ( ) ( ) t ( ) l ( ) p ( ) f d ( ) n ( ) ( ) k ( ) ( ) q ( ) g ( ) h j ( ) x zh (

47、 ) ( ) r z ( ) s ( ) ch sh ( ) ( ) c ( ) y ( ) ( ) w 2分兩組接龍填空，進行比賽。其他同學在書上填空，填后講評。第三課時一、 動畫樂園，快樂學習觀看藍貓小學拼音第8、10課二、 古詩學習詠鵝 唐 駱賓王 鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。【譯文】鵝呀鵝，彎著脖子向天歡叫。潔白的羽毛漂浮在碧綠的水上，紅紅的腳掌撥動著清清的水波。三、 故事天地圓圓和方方（故事）活動目標：1、能安靜地聽故事，理解故事的內容，并能說出故事的大意。2、知道物體的形狀有相同的，也有不同的，它們各有各的功用。3、愿意關注周圍生活

48、中的事物。活動準備：1、根據故事繪制圖片。2、印有“”“”的小卡片。3、搜集各種圓形，方形實物放在活動室四處（稍隱蔽），以便學生尋找。活動過程：1、尋寶游戲。學生自選印有“”或“”的卡片，在活動室內尋找與之相應的物品，看誰在規定的時間內找到的“寶藏”多。2、相互展示尋寶結果，并說說生活中還有哪些圓的或方的東西。3、想象把觀察找到的圓形或方形的實物，變成別的形狀會有怎樣的結果。4、欣賞故事圓圓和方方，并討論：（1）圓圓和方方為什么要吵架？（2）圓圓做了一個什么樣的夢？（3）方方夢見什么了？（4）最后圓圓和方方為什么不吵了？活動延伸：鼓勵學生繼續尋找生活中圓的和方的東西，想想哪些可以變化，哪些不能

49、變化。附：故事圓圓和方方小明喜歡下棋，有一天他把象棋和軍旗胡亂地堆在桌上，就去睡覺了。于是一枚圓的象棋子和一枚方的軍旗子相間了。“你好，圓圓！”“你好，方方！”象棋子圓圓說：“你為什么不是圓的？你瞧世界上到處是我的兄弟：蛋糕是圓的，湯團是圓的，乒乓球、排球是圓的，臉盆、飯碗、茶杯是圓的，就連地球、太陽、月亮，也都是圓的！”軍旗子方方說：“別吹牛，我的兄弟比你還多：書是方的，報紙是方的，床、柜子和桌子是方的，毛巾、手帕是方的，鉛筆盒、信紙、練習本是方的，電視機、電腦也是方的。”他倆你一言我一語爭吵起來，誰也說服不了誰，吵到半夜，吵累了，睡著了。圓圓開始做夢，它夢到自己來到了建筑工地，看見大量的方

50、磚頭。圓圓氣壞了，說聲“變”，磚頭都變成圓的了，滾動起來，房子倒塌了。建筑隊隊長生氣地大叫：“磚頭怎么變圓了？真是胡鬧！只有方磚頭才能緊緊地靠在一起，砌的房子才牢固。”他說：“不要圓的，我們要方的！變！”磚頭又重新變成方的了，砌成的房子高聳入云，又結實又漂亮。圓圓垂頭喪氣地來到了農村，一看，一塊塊田地是方的，圓圓又氣壞了，說聲“變”，田地變成了圓形的了。農場場長跑來，生氣的大叫：“田地怎么變圓了，真浪費，圓和圓之間的空地多出來，怎么行呢？叫農民怎么播種、收割，拖拉機怎么開呀？”他說：“不要圓的，我要方的！變！”田地又重新變成方的了。麥子一行一行生長著，田地整齊地一塊緊挨著另一塊。這一夜，圓圓夢

51、見到它每到一個地方都想把方方趕走，可是都沒有成功。方方睡著了，也做起夢來。它夢見自己到了大馬路上，看到自行車、卡車、公共汽車、救護車在奔馳，可它們的輪子全是圓的。方方一看到心里就火了，說聲：“變！”車子全停住不變了。一位阿姨從自行車上摔倒在地，生氣地說：“是誰把車輪變成方的？方的車輪怎么好滾動？”阿姨說聲：“變！”車輪又重新變成圓的，各種車子又快速前進了。方方東游西逛，來到了煉油廠，看到貯藏汽油的大油罐都是圓的。它心里又火了，說聲“變”，油罐全變成方的了。這時，來了一位老工人，他生氣地叫道：“是誰把油罐變成方的？圓油罐裝油裝得多，倒油又方便，現在方油罐裝不下的油要漫出來了，就會引起大火啦！方方

52、一聽，趕緊大叫：“變，變，變！”圓圓把方方推醒，問它為什么連聲叫“變”，方方不好意思地把自己做的夢告訴了圓圓。從此，圓圓和方方再也不吵了，它們倆開始了愉快的合作：圓圓的算盤珠住在方方的算盤框里；方方的車廂裝上圓圓的輪子。他們懂得了互相尊重、互相學習，它們懂得了圓有圓的優點，方有方的長處。第六課zh ch sh r教學目標：1、學會4個聲母zh ch sh r和整體認讀音節zhi chi shi ri，能夠讀準音，認清形，正確書寫。2、能夠準確拼讀音節，會讀拼音詞。3、學習三拼音方法，能正確認讀三拼音音節。教學重點難點：能夠準確拼讀音節，會讀拼音詞。能正確認讀三拼音音節。第一課時 一、復習檢查1抽讀聲母卡片：z c s 指名說說z c s叫什么音。2引讀順口溜： 像個2字z z z。 仙人掌帶刺c c c。 絲瓜須兒s s s。3抽讀卡片：zi ci si 指名說說這3個音節叫什么音節。二、看情境圖，教學語境歌，引出新課內容1引導看情境圖。 （1）圖上畫的是什么時候？你從哪兒看出來的？（2）圖上畫的是什么地方？畫了誰？它們在干什么？（3）學生回答時，相機出示音節：zhi chi shi2聽語境歌：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。三、教學聲母zh ch sh r和整體認讀音節zhi