1、如何繪聲繪色講故事長沙市圖書館長沙市圖書館“為愛閱讀為愛閱讀”講故事技能培訓班講故事技能培訓班 劉海妹劉海妹問題：怎樣給孩子講故事？ 好的好的故事可以開闊孩子的視野，故事可以開闊孩子的視野，促進想象力和思維的發展。可是要促進想象力和思維的發展。可是要講好故事，讓孩子愛聽，也并不容講好故事，讓孩子愛聽，也并不容易。怎樣給孩子講故事呢易。怎樣給孩子講故事呢? ?一一 、什么是講故事？、什么是講故事？ 把看到的、聽到把看到的、聽到的或自己編的故事用的或自己編的故事用脫稿脫稿的形式的形式繪聲繪色繪聲繪色講出來。講出來。二二 、講故事的特點、講故事的特點寓教于樂寓教于樂開闊眼界開闊眼界添枝加葉添枝加葉引

2、人入勝引人入勝聲情并茂聲情并茂活靈活現活靈活現情節曲折情節曲折語言生動語言生動教育性教育性 趣味性趣味性表演性表演性 再創性再創性特特 點點三三 、講故事的基本要求、講故事的基本要求情節曲折、結構完整情節曲折、結構完整 形象鮮明、關系清楚形象鮮明、關系清楚 “講講”“”“演演”結合、繪聲繪色結合、繪聲繪色語音標準、語音標準、節奏適宜節奏適宜 兼顧聽者、適當改動兼顧聽者、適當改動 重點重點三三 、講故事的基本要求、講故事的基本要求“講講”“”“演演”結合結合 即講述，是指講故事的人直接敘述故事的即講述，是指講故事的人直接敘述故事的情節內容。也有人稱它情節內容。也有人稱它“話話”。 講幼兒故事，要

3、盡量講幼兒故事，要盡量“兒童化兒童化”。講講 即表演，是指講故事的人運用自己的聲音、姿即表演，是指講故事的人運用自己的聲音、姿 態、表情、態、表情、動作等把故事中人物的性格、思想感情、形象地表現出來，動作等把故事中人物的性格、思想感情、形象地表現出來，同時把故事發生、發展的環境氣氛恰當地渲染出來。同時把故事發生、發展的環境氣氛恰當地渲染出來。演演三三 、講故事的基本要求、講故事的基本要求繪聲繪色繪聲繪色 講故事時，家長可以根據故事情節的發展和表現人物性格特點的需要，做些動作，模擬一些聲音。這樣能增強感染力，把孩子的心心“抓”進故事中去。 比如照相的時候，用“咔咔咔”的聲音。火車來了，有“轟隆隆

4、”的聲音。孩子聽了就很感興趣。 四四 、講故事的技巧、講故事的技巧 故事的選擇故事的選擇 兒童話語言的運用兒童話語言的運用 故事的再創造故事的再創造 角色形象的塑造角色形象的塑造4123 語言風格的營造語言風格的營造5 1.故事的選擇故事的選擇內容單純、情節簡單、形象生動的故事內容單純、情節簡單、形象生動的故事，使用兒童使用兒童化、擬人化的語言，多使用態勢語，語速放慢，重化、擬人化的語言，多使用態勢語，語速放慢，重點語句可以適當重復。點語句可以適當重復。 中外經典童話故事等中外經典童話故事等，并，并注意在閱讀中增進與幼兒的交流注意在閱讀中增進與幼兒的交流，促進促進幼兒語言運用能力的發展幼兒語言

5、運用能力的發展，語言語言可以相對豐富。可以相對豐富。選擇要豐富得多，可以適當增加一些科普故事選擇要豐富得多，可以適當增加一些科普故事，講述講述時強調語言要簡潔時強調語言要簡潔、適當適當使用抽象詞語和復合句。使用抽象詞語和復合句。 針對針對34歲的小班幼兒歲的小班幼兒針對針對4545歲的中班幼兒歲的中班幼兒針對針對5 56 6歲的大班幼兒歲的大班幼兒 舉例：舉例：給三歲幼兒講給三歲幼兒講白雪公主白雪公主的故事的故事 2.兒童語言的運用兒童語言的運用 詞語詞語運用的兒童化運用的兒童化句式運用的兒童化句式運用的兒童化語情語境的兒童化語情語境的兒童化選擇詞語要遵循選擇詞語要遵循“以淺代深以淺代深”的原

6、則，說話時要多用表示具體概念、的原則，說話時要多用表示具體概念、表現色彩、形態、動作的詞，多用疊音詞、感嘆詞、語氣詞。表現色彩、形態、動作的詞，多用疊音詞、感嘆詞、語氣詞。句子要更短小一些、更簡單一些，附加成分盡量少，適當重復。句子要更短小一些、更簡單一些，附加成分盡量少，適當重復。對兒童說話要多注入一些情感因素：節奏較慢、語音和諧悅耳、對兒童說話要多注入一些情感因素：節奏較慢、語音和諧悅耳、聲調愉快柔和、語氣委婉堅定、節奏鮮明勻稱、富于音樂美、語聲調愉快柔和、語氣委婉堅定、節奏鮮明勻稱、富于音樂美、語氣氣“柔柔”一點、語調一點、語調“甜甜”一點等。一點等。 舉例：舉例：故事動物做鞋故事動物做

7、鞋 3.故事的再創造故事的再創造 根據幼兒的實際情況，我們要對故事所表達的內容進行加工，注入幼兒所喜愛的趣味因素，以趣促學、寓教于樂。因此在講述故事之前，應對其語言設計和價值傾向進行仔細認真的研讀與審視，根據幼兒發展需要與身心特點對作品進行再創造。 舉例：舉例：故事故事丑小鴨丑小鴨 4.角色形象的塑造角色形象的塑造 故事中的角色往往給幼兒留下極深刻的印象。好的故事會讓幼兒沉浸在故事的情景氛圍中，為角色形象的命運變化而牽腸掛肚。隨著角色的喜怒哀樂而心情起伏。因此，講述故事時要對故事角色進行處理，塑造恰當的角色形象，以幫助幼兒了解角色的特點和個性，從而更好地領會故事的意義，獲得更愉悅的審美享受。

8、4.角色形象的塑造角色形象的塑造角色塑造的原則是：角色塑造的原則是：把握和揣摩角色性格把握和揣摩角色性格，如果是以動物為主角的故事要把動物擬人化。 舉例：舉例：故事故事小蝌蚪找媽媽小蝌蚪找媽媽 5.語言風格的營造語言風格的營造 幼兒幼兒故事講述的語言整體風格應做到生故事講述的語言整體風格應做到生動準確、親切形象、自然有趣，除要注意動準確、親切形象、自然有趣，除要注意“兒童化兒童化”外，還要注意從外，還要注意從以下三方面入手以下三方面入手，營造適合幼兒的語言風格營造適合幼兒的語言風格。 1. 1.適當增加對話；適當增加對話； 2. 2.書面語轉化為書面語轉化為口語；口語； 3. 3.用豐富的態勢用豐富的態勢語。語。 舉例：舉例：故事故事猴子撈月猴子撈月 結束語結束語：讓孩子一直喜歡聽故事：讓孩子一直喜歡聽故事。 我們給孩子講故事的技巧和方法，也是在不停的探索