1、最新資料歡迎閱讀教育財政投入與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系的實(shí)證檢驗(yàn)摘要：經(jīng)濟(jì)增長源泉由要素投入驅(qū)動向創(chuàng)新驅(qū)動轉(zhuǎn)化的過程中， 人力資本累積日益重要，而教育是影響人力資本累積的關(guān)鍵因素，教育投入對經(jīng)濟(jì)增長具有積極的影響已被國內(nèi)外眾多學(xué)者的研究 所證明。文章選取河北省1990-2012年相關(guān)數(shù)據(jù)，在刻畫教育財政投 入與經(jīng)濟(jì)增長的現(xiàn)狀與變化趨勢的基礎(chǔ)上，運(yùn)用協(xié)整分析、Gran ger因果關(guān)系檢驗(yàn)和建立誤差修正模型的方法對兩者的關(guān)系進(jìn)行分析。結(jié)果表明教育財政投入是經(jīng)濟(jì)增長的 Granger原因，但教育財政投入的 經(jīng)濟(jì)增長效應(yīng)相對較弱，亟需增進(jìn)教育財政投入對經(jīng)濟(jì)增長的促進(jìn)作 用。關(guān)鍵詞：教育財政投入 經(jīng)濟(jì)增長協(xié)整檢驗(yàn)G

2、ran ger檢驗(yàn)增加教育財政投入、提升教育資源利用效率是發(fā)展教育事業(yè)進(jìn)而 帶動經(jīng)濟(jì)增長的必由之路。增加教育投入的意義始終還是要落腳到提 升教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用上。 在要素全球配置、創(chuàng)新驅(qū)動的國際 經(jīng)濟(jì)背景下，要使經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)快速地發(fā)展，必須既注重當(dāng)下又始終能夠 高瞻遠(yuǎn)矚，不斷加大教育財政投入以累積人力資本、 提升人力資本運(yùn) 營能力。相對于教育事業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)增長需求，河北省教育財政投入 依然不足，難以保證建設(shè)人才強(qiáng)省這一戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。1河北省教育財政投入與經(jīng)濟(jì)增長現(xiàn)狀及變動趨勢i最新資料歡迎閱讀1.1河北省教育財政投入與經(jīng)濟(jì)增長現(xiàn)狀按當(dāng)年價格計算，2012年河北省地區(qū)生產(chǎn)總值為 26575.

3、01億元，在全國31個省、直 轄市、自治區(qū)中排在第 6位，經(jīng)濟(jì)總體規(guī)模較大；但人均 GDP為 36466.52元在全國僅排第15位，居于中游，落后于東部十省的平均 水平。2012年河北省教育財政投入為865.54億元，位列第 乙人均 教育投入1187.70元，位列第30,僅排名在河南省之前。教育財政 投入占地區(qū)生產(chǎn)總值的比重為 3.257%,僅居全國第22位。1.2河北省教育財政投入與經(jīng)濟(jì)增長的變動趨勢 河北省教育財 政投入總量呈持續(xù)增長趨勢，從1990年的25.48億元增長到2012年 的865.54億元，剔除價格因素，教育財政投入年均增長率為12.67%, 2012年的增長率更是創(chuàng)造了 3

4、4.2%的歷史高點(diǎn)；河北省地區(qū)生產(chǎn)總值（GDP從1990年的896.41億元增加到2012年的26575.12億元， 剔除價格因素，地區(qū)生產(chǎn)總值的年均增長率為11.98%；財政教育投入的年均增長率高于地區(qū)生產(chǎn)總值年均增長率，教育財政投入占國民生產(chǎn)總值的比重處于交替增長和降低的狀態(tài)，但總體是增長趨勢，而且近兩年來增速迅猛，但仍未達(dá)到占地區(qū)生產(chǎn)總值 4%勺目標(biāo)；就2012 年各省教育財政投入總量來看，廣東省已達(dá)1501.2億元、江蘇省為1350.6億元、山東省為1311.8億元。2河北省教育財政投入與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系實(shí)證分析2.1數(shù)據(jù)的收集與指標(biāo)的選取本文教育財政投入（EDU指河北 省地方財政教育總投

5、入，是河北省教育經(jīng)費(fèi)投入的主體；經(jīng)濟(jì)增長以 河北省地區(qū)生產(chǎn)總值（GDP來表示。原始數(shù)據(jù)選自1990-2012年河 北經(jīng)濟(jì)年鑒和河北財政年鑒以及中國統(tǒng)計年鑒(2013)；為 剔除價格波動因素的干擾，以1990年為基期對河北省教育財政投入 和地區(qū)生產(chǎn)總值進(jìn)行了調(diào)整；為了盡可能克服多重共線性和消除異方 差，對指標(biāo)序列取自然對數(shù)，分別用In EDU和In GDP表示。2.2單位根檢驗(yàn) 經(jīng)濟(jì)變量的時間序列大多是非平穩(wěn)的，為了避 免“偽回歸”問題的出現(xiàn)，應(yīng)首先對經(jīng)濟(jì)變量作平穩(wěn)性檢驗(yàn)，且后續(xù) 的協(xié)整檢驗(yàn)和Gran ger檢驗(yàn)均建立在數(shù)據(jù)平穩(wěn)性檢驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。文 章選取的In GDP和InEDU在選定時間區(qū)間

6、內(nèi)的變動，兩個指標(biāo)變化的 趨勢均隨時間的推移而不斷上升，這表明In GDP和In EDU都是不平穩(wěn) 的時間序列。因此，本文利用EViews7.1軟件，選取ADF方法對相關(guān) 經(jīng)濟(jì)時間序列進(jìn)行平穩(wěn)性檢驗(yàn)。根據(jù)平穩(wěn)性檢驗(yàn)結(jié)果，可知兩個指標(biāo)在5%的顯著性水平下都是非平穩(wěn)的，但是兩個變量的一階差分在5%的顯著性水平下都通過了 t 檢驗(yàn)，即In GDP InEDU均為I (1)序列，兩者符合協(xié)整檢驗(yàn)的前提 條件。與此同時，且兩指標(biāo)變動趨勢具有一定協(xié)同性，可能存在協(xié)整 關(guān)系，可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行協(xié)整檢驗(yàn)并建立誤差修正模型。2.3協(xié)整檢驗(yàn)與誤差修正模型的建立2.3.1協(xié)整檢驗(yàn)。本文選取E-G兩步法來分析上述兩變量

7、之間是 否存在協(xié)整關(guān)系。第一步：用OLS法估計1n GDP和 In EDU兩序列的長期均衡關(guān)系。根據(jù)回歸結(jié)果，得到如下回歸方程：InGDP=4.097607+0.923441 *lnEDU+ 卩 t(27.66851 )(27.44768);R2=0.972881 F=753.3749從該方程可以看出，模型的擬合優(yōu)度較為97.29%,解釋變量的t 值27.44768>t0.025(23)=2.0687，證明解釋變量通過了顯著性檢驗(yàn)，F(xiàn)統(tǒng)計量的值 753.3749>F0.05( 1，21)=4.32，證明模型的線性關(guān)系顯著成立的置信度是95%即協(xié)整回歸方程的顯著程度很高。需要對回歸后的殘差做平穩(wěn)性檢驗(yàn)來進(jìn)一步 檢驗(yàn)兩者均衡關(guān)系是否長期存在，即如果殘差也是平穩(wěn)的，則表明 In GDP和InEDU二者存在長期的均衡關(guān)系，若不平穩(wěn)就說明二者不存 在長期均衡。第二步：殘差的平穩(wěn)性檢驗(yàn)。由上面的方程可得到殘差的表達(dá)式： ecm=l nGDP-4.097607-0.923441*l nEDU選擇序列水平情況下的 ADF檢驗(yàn)對殘差進(jìn)行的剔除其他檢驗(yàn)選 項(xiàng)的平穩(wěn)性檢驗(yàn)，檢驗(yàn)結(jié)果可知，在5%顯著水平下，殘差的 ADF值小于臨界值-1.957204，證明該殘差序列是平穩(wěn)的殘差序列。因此， 可以得出1990-2012年河北省In GDP和ln EDU間存在著長期的均衡關(guān) 系，在上