1、幼兒園愛學教案模板你知道幼兒園愛學的教案怎么寫嗎？數學可以為孩子動手、嘴對嘴、腦對、多感官參與學習活動創造場景，激發孩子學習興趣，調動學生積極性，看一看幼兒園愛學的教案！歡迎查看！幼兒園愛學教案1教學目標：1、鞏固對各種圖形的認識，并可根據圖形的大小、顏色特征進行分類。2.引導孩子在游戲活動中復習7以內的數字。3.培養孩子使用圖形拼圖的能力，拓展孩子的想象力，培養孩子的語言表達能力和團結協作能力。4.培養孩子的比較和判斷能力。5.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。教學準備：孩子們手里有一個圖形。尺寸、顏色、形狀、數字標記。教學過程：1.請自由選擇圖形，并描述圖形的大小、顏色和形狀。我

2、得到了一個大的紅色三角形，一個小的黃色正方形等等。2.找到圖形的特征并分類。老師展示大小和形狀的標記，并要求孩子根據標記進行分類。3.游戲：十個小矮人(1)小朋友邊唱歌邊手拉手走大圈。(2)唱完歌，老師說“四個小矮人”小朋友可以自由組合，進行各種圖形的拼圖，學會用文字描述自己在拼什么。4.把你的圖形朋友送回家。孩子按色標發圖片回家。幼兒園愛學教案二活動目標：1.在游戲活動中學習6的構成，知道數字6，理解6的實際意義。2.激發學習興趣，發展孩子的操作和思維能力。3.培養孩子識別數字的能力。4.了解數字在日常生活中的應用，初步了解數字與人們生活的關系。5.積極參與數學活動，體驗數學活動的樂趣。活動

3、準備：1.蘿卜青菜香菇6卡，1-6張數字卡。2.蘿卜圖(數量是幼兒的三倍)，上面貼著各種圖形(如圖)，準備了幾個和貼在蘿卜上的圖形形狀相同的圖形。3.兔子拼圖(孩子數量的一半)，反面分成6個方塊，1-6的數字寫出來，剪下來。同樣大小的平面圖也分6格，畫1-6個點。活動流程：1.拔蘿卜青菜，挑蘑菇(學數字6，知道數字6)(1)節奏：老師和孩子玩兔子，跟著音樂跳舞。(2)告訴我你(兔子)喜歡吃什么。(3)準備過冬的食物：拔蘿卜、青菜、挑蘑菇。(4)計數：蘿卜、蔬菜、蘑菇幾個。顯示數字6并讀出數字6。2.分蘿卜：學6的構成，數數。蘿卜太少了，不能吃。請把每個蘿卜分成6個點。老師演示了在一個蘿卜上貼六

4、個數字，先貼五個紅圈，再貼一個綠圈，然后五個圈加一個圈，做成六個圈，把蘿卜分成六個部分。兒童操作：找一個圖形，貼在蘿卜上。3.拼兔子：復習并知道1-6和6以內的數字。老師介紹怎么玩：展示拼圖板，拼圖板分為六個方塊，每個方塊都畫有圓點。讓我們一起數一數。展示6個拼圖(數一數，認一認后面的數字1-6)，讓小兔子把6個拼圖貼到底板上對應的位置。兒童操作，老師巡回指導幼兒園愛學教案3活動目標1.在觀察、比較和討論過程中，按顏色、厚度、質地和長度對線進行分類。2.在老師和馬克筆的指導下，學會設計簡單的統計表。3.語言表達的情境使兒童的語言和思維同步發展。4.培養孩子的比較和判斷能力。5.培養孩子的邏輯思

5、維能力。要準備的活動1、多條各種線。2.每人一份紙和筆。3.統計演示圖。活動過程1、給孩子提供各種線路，請觀察比較，學習自己的初步分類技巧。老師：今天，我給你帶了一個孩子們聽完之后，三三兩兩地在各種線條前觀察，對線條產生了興趣。教學反思：在這一階段，教師可以讓孩子先觀察和比較自己，給他們足夠的自由空間，讓他們嘗試分類，激發他們的興趣。2.老師指導孩子根據顏色、粗細等不同特點進行分類。老師：剛才聽一些小朋友說，你可以把同樣的顏色放在一起。讓我們試一試。孩子們試著按顏色分類，把相同的顏色放在一起，在所有部分完成后進行計數。老師：我們還能除以什么？除了顏色不同，你有沒有發現其他不同的特點？在老師的指

6、導下。老師不斷的指導孩子，讓孩子在發現和對比后不斷的想出分類方法。引導孩子說出長度、長度、分類目的，并做好分類記錄。教學反思：在這個環節中，教師起著啟發的作用，孩子是主體，讓他們自己發現，自己說出來，充分體現了孩子在前面，老師在后面，可以充分調動孩子主動學習的積極性。3.老師把孩子的觀察和討論結果記錄在黑板上，并指導孩子設計統計圖表進行記錄。a、孩子看手術活動記錄，統計所有記錄的結果。教師巡回指導，尋找各種方法。老師：剛才所有的孩子都想了很多辦法給他們分類。我把孩子們說的所有事情都記錄在黑板上。現在我想讓你考慮一下，幫我設計一個最漂亮的。楊中華：老師，我可以設計兩個嗎？教學反思：在這個環節，老

7、師只要求孩子去探索和嘗試。老師只是一個觀察者，巡回觀察孩子們的工作。如果不是為了孩子，老師也不會去打擾他們，充分體現了孩子是主體，不再受老師的影響。4.老師總結找出不同的例子，讓孩子介紹自己的統計方法給大家學習。老師：這是誰的？請告訴我你是如何設計的。為什么要這樣設計？教學反思：在這個環節，每個孩子的回答都會不一樣，有的會講的很好很多，講的很完整，有的不知道怎么表達，但是一定要鼓勵和表揚，因為一定要肯定自己的設計成果，增強自信心。5.活動評價：這個活動設計充分抓住了孩子的心。面對如此多樣的臺詞，孩子能分辨清楚，記憶迅速，所以老師善于觀察，善于發現問題，善于從生活出發。在教學過程中，材料準備充分

8、，教師語言簡單少，很有啟發性，也給孩子留下了充分理解和探索的時間。是一個以兒童為主的班級。6.關鍵詞：質感、目的、統計。幼兒園愛學教案4活動目標：1、通過一個量，比多少次運算，初步感知物體的體積。2.培養孩子的估計能力和空間感知推理能力。3.培養孩子的比較和判斷能力。4.培養孩子的邏輯思維能力。5.培養觀察、識別和依法處理案件的能力。活動準備：1.透明小量杯(果凍殼)，水彩筆，記錄紙。每人一個。2.操作材料：黑棗、蠶豆、花生、櫻花、桂圓。實物三張。3.一瓶綠茶，兩杯橙汁綠茶，一只烏鴉和兩張數字翻牌。活動流程：首先，測量一下。(1)引言。1.冬天來了，烏鴉為冬天準備了很多食物。讓我們看看！2.請

9、告訴孩子們他們的名字，并在黑板上出示相應的卡片。3.(出示量杯)看，這是什么？(小量杯)猜猜這個小量杯需要放多少黑棗？(小朋友估計，猜)需要放多少蠶豆？會一樣嗎？4.請量一下手，看看哪種食物裝得多，哪種食物裝得少。想想為什么，記錄結果。(二)、兒童可以自由選擇兩種材料進行測量，并學會記錄。教師指導：1.數出同樣的顆粒，放入量杯。2.用自己的方式記錄。3.大膽向好朋友介紹你的測量結果。(3)總結：兒童展示記錄并對測量結果進行評論。提問：1.你在量杯里放了什么食物？你能裝多少？(老師把結果記錄在糧食的圖片上)2.誰量的花生？怎么衡量？總結：測量時，要把糧食壓緊，結果才會準確。3.為什么同一個大量杯

10、只能放一兩個黑棗和十顆花生？(引導孩子推理出顆粒數量與顆粒大小的反比關系)總結：同樣大小的量杯，顆粒越大越少，顆粒越小越多。4.請根據推理結果排列食物圖片。黑棗、蠶豆和花生二、比賽游戲：烏鴉喝水(一)烏鴉怎么能喝水1.給烏鴉看：現在，烏鴉渴了，它找水喝。哇，這里有一瓶綠茶。烏鴉好開心！(給我看一瓶綠茶)但是瓶子太高，飲料太少，烏鴉喝不了。孩子們，快去救烏鴉！(指導孩子想辦法把食物放入水中，抬高水面)2.想一想，什么樣的食物可以放入水中讓烏鴉盡快喝到綠茶？為什么是黑棗？是的，只有幾粒能讓水位上升最快。(示范：把日期放進瓶子里)(2)比較櫻桃和龍眼的大小。1.喝完綠茶，小烏鴉覺得有點餓了。他找了兩

11、個零食，一個是櫻桃水果的，一個是龍眼的，但是他分不清誰大誰小。誰知道呢？2."誰來幫小烏鴉分辨櫻桃和龍眼的大小？"(讓孩子想辦法，提供兩個同樣大小的大杯子)3.我們不能用杯子測量它們的大小，那么我們可以用烏鴉喝水的方法來比較哪一個比櫻桃和龍眼大嗎？接力賽我們分成兩對，一對是勝女果隊，一對是桂圓隊。你覺得櫻花大到烏鴉可以先喝水，就把椅子移到櫻花隊。如果你覺得龍眼大，就加入龍眼隊。4.兒童比賽。老師講解規則：一次往瓶子里放一個水果，然后翻一張你們隊的數字卡。下一個孩子必須在開始前拍上一個孩子的手。比較哪個隊會把最少的水果裝滿瓶子。5.公布櫻花和龍眼的比較結果和獲勝組。誰來告訴我

12、們哪組小朋友猜對了，大的是什么？怎么看？總結：有些東西看起來大，其實不一定大，這就需要我們多動腦筋，用聰明的方法去比較。幼兒園愛學教案5活動目標：1、通過孩子的動手操作，引導孩子找到并運用根據顏色或形狀等某一特征進行排序的規律。2.引導幼兒主動專注于手術活動，講述手術過程和結果。3.帶著興趣參加活動。4.培養孩子的比較和判斷能力。5.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。活動準備：珠子(顏色和形狀各不相同)，繩子，2個展示架，一條老師做的項鏈(按顏色排序)，彩帶卡(對應提前戴的項鏈)，音樂帶。活動流程：1.老師戴一條自制的珠子項鏈(按顏色排序)，引起孩子制作項鏈的興趣。老師講解制作項鏈的

13、要求：每個孩子都戴一條項鏈。先把繩子的一端綁好，保證珠子不會掉下來，然后一顆一顆的放在繩子上。這個時候，想想怎么戴項鏈才能更漂亮。不要穿太多珠子，最后把兩端綁在一起。孩子分組做項鏈，老師巡回觀察指導。同時，他們也佩戴按形狀排序的項鏈。2.孩子把自己的項鏈掛在展示架上，老師把戴在脖子上的項鏈和剛做的項鏈掛在展示架上。請孩子們比較誰做的項鏈最漂亮。3.老師把小朋友覺得好看的項鏈掛在另一個展示架上，讓小朋友說：“為什么覺得好看？它的安排有什么小秘密？”教師要注意在細心觀察的基礎上(按顏色和形狀排序)，啟發和引導孩子發現規律。每當孩子說出一種整理方法，老師都會出示一張整理絨牌，和孩子一起分析整理規則，進行獨處。老師總結：哦，現在明白了！這些項鏈很漂亮，因為它們是按照一定的規則佩戴的，有顏色變化和形狀變化。現在請根據顏色的變化規律或者形狀的變化規律戴上項鏈，看看是否比原來的更漂亮，好嗎？4.孩子自己做項鏈(孩子可以根據自己的能力選擇一兩種方法)。教師巡回觀察和指導，并提出適當的問題：“你穿什么規則？”孩子戴上后，孩子互相看著對方，告訴同伴自己戴的是什么規則，并和原來的項鏈進行對比，讓孩子覺得按照一定規則戴的項鏈更漂亮。5.孩子們戴著自制的項鏈，在優美的音樂中展示，讓