1、暑假教師培訓個人總結心得多篇202x 只有從小處入手，一點一滴的滲透，法制教育才能有效，更加有利于學生的健康成長。今天就給大家了教師培訓個人總結心得，希望對大家的工作和學習有所幫助，歡送閱讀! 短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我近年來生涯中，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業老師的中沒有多少華美的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業的工作態度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。 我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在

2、真實”，來展示教學的真實面貌。 “十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?，通過培訓，我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最根本的道德素養。經過培訓學習，我更堅決了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做： 這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為根底的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的

3、首要條件。 我要在新學年里，不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業有專攻”恐非易事。 教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地開展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。 通過培訓，我懂得了

4、怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛那么是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。 “愛”要以愛動其心，以嚴導其行;愛要以理解尊重，信任為根底;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學生。在教育這個舞臺上每天發生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中，我

5、們能夠學到很多東西，得到很多大啟發，甚至會產生心靈的震撼。 走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應該熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的根底;沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學中，我將針對自己的缺乏，以名師為典范，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。 我有幸于20x年10月17日19日參加了“20x年鄉村學校教師能力提升培訓”道德與法治新教材的學習。在集中學習期間，我聆聽了三位專家的精彩講座，她們從多方面來闡述，教學語言幽默，問題剖析深入，使我對統編教材道德與法治有了更深的了解，教育觀念進一步得到更新，受益匪淺。 統編道德與法治這套教材主要依

6、據20x版義務教育品德與社會課程標準來寫，主要涉及到六大生活領域，分別是我的健康成長，我的家庭生活，我們的學校生活，我們的社區生活，我們的國家，我們共同的世界，六大領域是由近及遠的。共涉及到了七大主題，分別是日常生活中的根本文明素養教育，規那么意識和民主法治教育，愛國愛黨教育和革命傳統教育，中華優秀傳統文化教育，愛自然(生態倫理)教育，國家領土、主權教育，開放的國際視野教育，這七大主題都緊扣社會主義核心價值觀。各年級的課程編排上，生活領域不斷擴展，主題教育逐漸加深，單元設計呈螺旋上升。 小學道德與法治教材編寫首次提出教材是兒童的，不是成人的;是生活的，不是學科的;使用生活語言，不是書面語言;是

7、開放的，不是封閉的;是融合的，不是割裂的。新教材的內容是兒童生活，語言是兒童語言，它遵循教育規律，堅持社會主義核心價值觀，培養有愛心、有責任心、具有良好行為習慣和個性品質的兒童，關注學生的整體成長、生活，倡導學生學會玩，并且有意義地玩，學會主動思考，樹立正確的學習觀，有想法的參與學習。教材中所呈現的材料都是兒童熟悉的生活事件，這樣孩子就能夠在典型的生活事件中發現自己的生活，將自己的生活引入到教材中去，與教材中的兒童生活發生交流和對話。 在今后的教學實施中，我將努力創設適宜的活動環境和條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，聯系本地區和兒童的實際，及時地把社會中的新，科學技術新的成果，帶到課堂中

8、來，不斷提高道德教育和法治教育相結合的教育基底，使教學更加精彩。 時光荏苒，轉眼兩個月的暑假生活結束了。回望庸庸碌碌的暑假生活，還真有盼望開學的感覺。8月30日聯合校組織了全鎮語文教師的培訓活動，結束培訓后感覺受益匪淺，如沐甘霖。 培訓伊始，聯合校業務校長張校長發表了講話，首先張校長代表全體教師向今年新教師的到來表示了熱烈歡送。回望四年前的自己就是“新教師”這個角色，初入教師行業時的迷茫和彷徨現在仍歷歷在目，今天看到這些年輕的新教師仿佛看到了當年的自己。隨后張校長希望參加培訓的全體教師能夠認真把握這來之不易的學習時機，努力提升自己。 培訓活動的第二項是聯合校語文教研員張紅麗老師給大家分享了自己

9、從教多年的一些：從心出發，用保護航做一名優秀的小學語文教師。張老師分別從如何備課、上課，構建和諧的師生關系，如何與家長有限的溝通，以及教師自身的學習成長等幾個方面和老師們進行了溝通交流。 聽完張老師的交流分享，感覺自己雖然已經從教四年，但還沒有做到各個方面嚴格要求自己。有時備課不充分，上課時只顧自己講解而沒有關注全體學生，與家長的溝通較少等。尤其是張老師提到的自身的學習成長，俗話說如果要給學生一杯水，自己就先要有一桶水，現在更是提倡要給學生一桶水自己必須要是細水長流，因此今后我要努力充實自己，提高自身的綜合素養，做一名讓學生敬佩的“博學教師”。 培訓最后我們聽取了三位專家的語文課，雖然是播放的

10、視頻，但聽完后讓我受益頗多，讓我對語文課堂教學方法有了新的認識。下面我就具體說說聽完三節課后我的滿滿收獲。 第一節課是語文七彩課堂特等獎沈艷艷要是執教的小學一年級課文端午粽，課前的小游戲既引起了孩子們的學習興趣又恰如其分的引入了課題。整個教學過程中沈老師抓住小學一年級學生的性格和學習特點恰當的指導學生學習書寫生字詞和課文的感情朗讀，指導書寫“豆”字時，沈老師用幾種豆子的實物形態拼出了“豆”字，這樣的做法一下字就讓一年級的孩子記住了這個字的寫法。學習書寫“豆”“午”“節”時，沈老師著重提醒了孩子們長橫的寫法，比照中讓孩子加深印象。語文教學的精髓就在于閱讀，沈老師的教學過程中采用了多種形式的朗讀:

11、自由讀、齊讀、指生讀、師生共讀、配樂讀等等，沈老師結合課文內容將感情朗讀指導的非常到位，我都沉浸在了香甜的粽子里.這都是我要多多學習的地方。 接下來是特級教師戴建榮老師的古詩教學江雪，雖然自己已經從教四年，但始終沒有弄明白古詩課到底怎么上。是逐句翻譯讓學生背詩背意?還是讓學生結合教輔自主學習。我根本是采用的前一種教學方式：帶著學生翻譯字詞，指導背誦古詩，結合教輔了解作者想要表達的情感。但戴老師的這節古詩課讓我對古詩教學有了新的認識：沒有必要譯字譯詩，讓學生在讀中悟、在悟中讀。戴老師也打破了傳統的字正腔圓的讀法，而是指導學生吟誦，重點字詞吟唱出來，同時戴老師給同學們詳細介紹了作者柳宗元的生平經歷

12、尤其是一再被貶的時代背景，這樣的引導使學生自然而然的就明白了詩中作者寄予的情感，讀著讀著孩子們就背誦下來了，整節課既輕松又收獲滿滿。 最后一節是特級教師薛法根老師的珍珠鳥，薛老師的課堂也是生動有趣、笑聲不斷。課堂上薛老師把主動權都交給了學生，一步步引導學生去概括這只小“雛”都有哪些活動，從概括的活動中延伸到情，最后引出文章中心“信賴，往往創造出美好的境界”。薛老師還引導學生由文章中心聯系生活實踐，讓學生自由談談自己生活中有關信賴的話題，大家暢所欲言，氣氛活潑。 在這三位老師身上我學到了很多，三位老師都做到了以下幾點： 一上午的培訓真是讓我對語文教學有了新的認識和理解，在今后的教學中我要多多反思

13、和學習，不能故步自封，創新教學方式，讓學生愛上老師，愛上語文。 今天，我有幸聽了王濱教授的教師心理健康講座，對我來說真是意義重大，王教授的講座使我受益匪淺，感想頗多，美國教育心理學家吉諾特說：“作為一位教師，他要么是在幫人，要么就是害人。在每個人的成長過程中，中小學教師對他們的影響是不言而喻的，教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕那么影響師生關系，重那么可能傷害學生心靈。 因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。，教師心理健康水平比他的專業知識和教學技能更具重要性。教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優秀的教師應該能夠處理好兩個方面

14、的關系-既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。 身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，到達新的教學要求，才能尋求新的開展，也才能真正擁有心理上的平安感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。從心理學的角度來講，教師這一職業是如今最“開放”的職業。 他的工作得接受許多人直接或間接的檢查和

15、監督學生、校長、教研員、學生家長、教育局等等，以至整個社會。所有的這些人和社會團體都認為自己對教師的工作有的權利。對于教師應該怎么做，應該是什么樣的人，他們都有自己不同的觀念和想法。 僅僅是與以上提到的這些人相處就可能讓教師產生焦慮，不管是正常的焦慮還是神經過敏性焦慮。并且，教師自己心里也有“一桿秤”，隨時隨地都在監督著自己的工作，甚至比別人更嚴格、更苛刻。因此，教師應該樹立正確而且穩定的自我概念。包括對自己身體、能力、性格、態度、思想等方面的認識，是一系列態度、信念和價值標準所組成的有組織的認知結構，把一個人的各種習慣、能力、觀念、思想和情感組織聯結在一起，貫穿于經驗和行為的一切方面。 正確

16、認識自己，客觀評價自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優點和缺點,不給自己設定高不可攀的目標。同時，個體因為對自己更加了解，由己及人，也就能夠客觀地評價別人，接納并理解別人的錯誤和缺點，對世事中的不平、不滿、不盡善盡美之處能處之泰然，這種心態對保持心理健康是非常有利的。 教師應多學習，多接受新知識，以加強自身修養。教師也可以堅持收集有關他的教學效果和學生學習情況的資料。幫助教師提高教學水平，更清楚地知道是否到達了自己預定的目標。 教師對失敗的看法是自我維護心理健康能力的中心因素。正因為教師是心理上“開放”的職業，失敗和過錯發生的機率就特別大。人無完人，每個人都會有錯，每個人都會有失敗的經

17、歷，關鍵是看怎么去認識和對待自己的失敗。如果能從失敗中吸取教訓、總結經驗，失敗就是成功之母。而且能減少壓力和焦慮的，更有利于自身的心理健康。 比方，一個對自己的教學能力充滿信心的老教師對學生家長和社會上其他人員對課程提出的不同意見會處之泰然。與教育界之外的人談論關于課程的時候，他心態平衡，語氣堅決，因為他知道自己是一個有能力的教師，他知道自己在說些什么。他清楚地知道，自己對問題的直接接觸更多，因而對整個教育形式也就有更客觀的把握。他從實際工作中建立起來的平安感不會受到影響。 因為學生對他友好而不失尊敬，因為他幫助差生并真的使其成績上升，因為他客觀地知道教學中的失敗是不可防止的。事實上，正是因為

18、他能接受這些失敗，并從中總結經驗，才有如此大的心理能量來勇敢面對失敗。教師應該正確的認識和評價生活中 “失敗”。也可以說是適時當一下阿q。 教師在學生面前應控制自己的 情緒，不把挫折感帶進教室，更不要發泄在學生身上。教師覺得在工作中受到了委屈，很自然地容易把氣發泄在座在自己教室里的學生身上，因為學生常常就是讓他們受委屈的“罪魁禍首”之一。本來，適當地刺激一下搗蛋學生的自尊對矯正學生的問題行為可能是有效的，然而教師在情緒沖動的時候很難把握好這一尺度，常常就可能傷害學生，也破壞了自己在學生心中的形象。如果教師是因為自己遇到了挫折而煩躁，并且因此而斥責學生，學生們是能夠意識到的。 他們不僅不愿再尊重

19、教師，聽教師的話，還可能會報復教師。如果不良情緒積蓄過多，得不到適當的宣泄，容易造成心身的緊張狀態。這種緊張持續時間過長或強度過高，還可能造成心身疾病。因此，教師也應該選擇適宜的時候、合理的方式宣泄自己的情緒。情緒的宣泄可以從“身”、“心”兩個方面著手。“心”方面如在適當的環境下放聲大哭或大笑，對親近和信任的朋友或親人傾訴衷腸，給自己寫信或寫日記。“身”方面如劇烈的體力勞動，縱情高歌，逛逛街，買點自己喜歡的東西等等。還可以出門旅游，從大自然中使自己的情操得到陶冶。 其次，學生的心理健康也非常重要。心理學研究說明，每一個學生都有很大的潛能，都有可能成為優秀者，天才人物，主要是看后天的教育與影響而

20、我們作為教師，在平時的教學中應該注重發揮學生的潛能，為學生的開展創造必要的條件，讓其充分的發揮出來。 在課堂教學中，教師要注意觀察學生的實際情況，有意識的培養學生的優勢，并注意培養和克服學生的劣勢。注意發揮學生的優勢，可以促進學生的智力的開發，也要注意采取鼓勵的方法，記得有位學者曾描述這樣一個公式：學生的學習成績=能力×鼓勵，讓學生看到自己的優勢均，自信心增強了,就會促進智力的發民展，對于后進生，我們更要堅持發揮優勢的原那么來處理問題，對后進生更應該要多看他們的優勢，使用權其能夠順利開展。 通過此次學習，我感受頗深。要想真正做到為人師表，還要不斷提高自己的人格魅力，使自己具有良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能、高尚的品質，真正成為學生學習的典范。 8月1日我參加了在市活動中心召開的全員中心校教師繼續教育開學大會。在會上，劉局長的將會讓我受益匪淺。 劉局長將會中提到教師參加培訓，提高教師素質教育的重要性。“百年大計，教育為本”而“教育大計，教師為本”，21世紀的中小學需要素質教育的實施，需要高素質的教師，這是高素質教育的根本保證，因此，女里實施繼續教育工程，加強中小學教師對于建設，是面臨新形勢的需要教師整體素質教育的提高為教育奠定了根