1、幼兒園小班上半年班務方案 幼兒園小班上半年班務方案怎么寫?注意幼兒良好行為習慣的培養，養成正確的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿勢，學習禮貌用語，養成說話先舉手的好習慣。這里給大家分享一些關于幼兒園小班上半年班務方案5篇，供大家參考。 本班幼兒共有幼兒32名，其中男孩16名，女孩16名，本班幼兒大局部都是第一次踏入幼兒園的新孩子，第一次離開父母，離開熟悉的環境，自己來到這個陌生的集體，接觸新的老師，新的朋友，因此對新環境不太適應。但其中也有幾個幼兒在假期中上過托班，所以開學初期幼兒沒有對新環境產生不適。但還有大局部新生哭鬧的較為厲害，每天早上入園時都拉住自己的家人不放。通過一周時間的適應過程，現在大

2、局部幼兒已經適應了新的環境，只有幾個幼兒入園時間情緒不太好。這就需要我們老師用自己的愛心，細心，責任心來掩蓋父母在孩子心中的地位，讓老師愛在孩子心中超過父母的愛。 為了讓幼兒能在一個清潔、舒適的環境中游戲、生活，班中的衛生工作也顯得尤為重要，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的開展。從班內衛生到為幼兒剪指甲，將一件件事情都職責到人，并且注意清理一切衛生死角，對幼兒的食物要多觀察，實實在在地觀察、填寫好幼兒服藥記錄，確保孩子的健康。 隨時對幼兒進行衛生常識教育，對個別幼兒進行重點指導。有認真按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手;能正

3、確使用餐具，有禮貌的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;持續桌、地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口;能安靜入睡室，在老師的幫助下，能按順序脫衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。 結合幼兒年齡特點，進行適當的平安教育，增強其自我保護意識和潛力。 合理利用分區、分組、群眾、方案活動、游戲等形式，確保教育目標和任務的完成。我們繼續努力探索園本課程與敘事性智能理論的結合，教研時間，用心討論，吸取其他班的長處。認真開展科學領域以外的“語言、社會、健康、情感”等領域的探究活動。認真參加園內觀摩教學活動，從中相互學習與提高，用心并準時參加各種培訓，提高自身素質與業務潛力。 幼兒年齡有差異，

4、性格也不盡相同，有的幼兒動作慢，有的愛哭鬧，有的愛發脾氣，所以在活動中，要因材施教，對于不同性格的幼兒，我們要實施不同的教育方法，找到適合不同孩子的不同方法，有利于幼兒各方面的快速開展。 孩子小，而且每位孩子都有各方面的差異。有的幼兒體質比擬差，容易出汗感冒，教師應加強對這些幼兒的護養。 在環境創設中，根據幼兒的年齡特點，師生配合動手合作，按照季節的變化及主題內容的更改，實時豐富教室墻面的內容，發揮環境教育的功能，努力創設柔美、形象、實用又具傳染力的內部環境。在班級中重視幼兒的生理環境的創設，營建和諧平等的班級氣氛。多體貼幼兒，經常與她們交心、溝通，了解她們的需要、心愿，用煽動勉勵、表彰的方法

5、來激發幼兒的積極性、長進心，使幼兒喜歡幼兒園這個大家庭。 措施：隨時更換主題墻，為每一個幼兒帶給一個表達、表現、交流的平臺，借助這一平臺，個性化地展示自我。 措施：(1)羅列以前現有的區域材料，并進行和歸類。 (2)結合教學主題及幼兒現有開展水平，增設適宜的操作活動。 (3)材料在本學期初，先進行一次性的投放，然后根據活動狀況逐步完善。 本學期我們將根據幼兒的興趣愛好，認真細致的觀察幼兒，及時捕捉時機，抓住教育契機，結合指南中34歲幼兒具有的探究能力：對感興趣的事物能仔細觀察，發現明顯特征;能用多種感官或動作去探索物體，關注動作所產生的結果，于是我們決定生成一個關于“泡泡”的班本課程。 小班幼

6、兒生活自理能力相對薄弱，這就要求我們老師更應在生活中無微不至的進行照顧。同時也不能對幼兒事事包辦，進行能力上的培養。本學期重點培養幼兒自己正確的進餐，自己穿脫外套，能聽懂老師的指令等。 為養成幼兒良好的生活、衛生習慣。開學初，對幼兒進行根本的常規培養，使他們有良好的生活、衛生習慣，為今后的活動開展打好良好的根底。培養幼兒在活動后能自覺自己的玩具，養成良好的常規。同時，在平時教學中，滲透德育教育，利用教學活動、晨談及平時的言行教育培養幼兒做一個有禮貌、懂得關心別人的人。 引導幼兒養成良好的衛生習慣，能主動在飯前便后和手臟時洗手。能愉快進餐，正確使用小勺，不挑食，不剩飯菜，保持桌、地、碗三干凈。安

7、靜就寢，睡姿正確，逐步學會將脫下的衣物疊放整齊，放在指定位置。學會把自己使用后的玩具、圖書和其他物品放回指定位置。能吃各種食物，養成主動喝水的習慣。初步學習會根據天氣冷熱變化增減衣服，出了汗會用毛巾擦干。對體弱幼兒多給予關注，對他們多提醒、多觸摸、多詢問，同時也請家長配合，加強孩子的體能鍛煉，使孩子在幼兒園健健康康每一天。 在日常教育教學活動中，滲透平安工作教育，利用故事、游戲等形式，讓幼兒了解簡單的自我保護意識，如：著火了怎么辦、迷路了怎么辦等等。同時，兩位教師多注意班級的平安環境，及時消除存在的平安隱患。使孩子開開心心來，健健康康走。 家長工作在我們日常工作中也是必不可少的，在日常工作中要

8、本著尊重、互助的原那么與家長進行溝通與交流，讓家長能在第一時間得知自己的孩子在幼兒園的情況。及時更新家教宣傳的材料，讓家長能更及時的學習到正確教育孩子的方式方法。 家園互動，互相合作，協調一致。 (1)利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒狀況，相互溝通提出推薦等。 (2)運用家園聯系本，隨時與家長取得聯系，個別交換意見，互通狀況。 (3)以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育方案，結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。 (4)增設家園欄的資料，豐富家園欄的形式，增設小知識欄等。 (5)組織各種形式的家長活

9、動。a：家長會b：親子活動 本班有學生41名，其中男孩19名，女孩22名。幼兒人數很多，經過一學期的幼兒園生活，大多數幼兒適應了幼兒園的集體生活，也有個別的幼兒給我們的教育教學帶來一定的困難。通過和家長交談以及最近一段時間的觀察，我初步了解到我班幼兒有如下幾個特點： (1)培養幼兒愛幼兒園，能高快樂興地自己走著上幼兒園(二月)。 (2)培養幼兒習慣于集體生活，樂意參加各項活動(二月); (3)培養幼兒逐步學會做一些自己能做的事，如搬小椅子，自己將玩具放回原處，包括在家里要把玩具放在固定的地方。(二月)自己學著穿鞋，認清左右腳，逐步學會系、解鞋帶。(三、四月)學著折被子、衣服、并放整齊;(三、四

10、月); (4)培養幼兒愛父母、老師，能聽老師、父母的話，不亂發脾氣(三、四月); (5)增長幼兒保護玩具對日常用品要輕拿、輕放、不亂扔(五、六月); (6)培養幼兒對同伴要友好，不打人、不罵人，不爭搶玩具(五、六月); (7)平安教育、熱愛勞動培養(整個學期); (8)培養幼兒尊敬老師和長輩，會有禮貌地稱呼人，會用“早”、“再見”、“請”、“謝謝”、“對不起”等用語(整個學期)。 (1)教育幼兒逐步學會飯前、便后、手臟時獨立洗手，并用自己的毛巾擦手(二、三月); (2)教幼兒學會在幼兒園、家里自己吃飯，不要成人喂，安靜地進餐，吃飯時不走動，吃完分到的飯菜，餐后用毛巾擦嘴，在幼兒園里能將碗匙放整

11、齊(整個學期); (3)教育幼兒每天帶手帕，并正確使用，不擦臟的東西，擦鼻涕后將臟的一面折在里面(五月); (4)教會幼兒正確使用運動器具，注意平安。玩滑梯時能從梯子上走上去，坐好后再滑下來(三月); (5)教幼兒進教室脫下圍巾、帽子等(二月); (6)教會幼兒有正確的坐姿及正確的繪畫握筆姿勢(四月); (7)培養幼兒有正確的睡覺姿勢，安靜入睡(二、三月); (8)教育幼兒不隨地拋紙屑，看見紙屑能拾起來丟進紙簍(整個學期); (9)教育幼兒不大聲叫喊(整個學期)。 美化室內環境，并利用飯后及課余時間帶幼兒散步，觀察園內外自然景色;有方案地給幼兒欣賞適合年齡特點的美術作品和樂曲，給幼兒講一些優美

12、的童話故事，培養他們對美的感受力。 盡量采用直觀游戲形式進行各項教學活動，以培養幼兒對學習的興趣。充分調動幼兒看、聽、聞、摸、嘗等多中感官，逐步培養幼兒的求知欲望。教育要面向全體幼兒，并根據本班幼兒的實際特點因材施教，實施差異教學。引導幼兒用簡單的語言表達自己的請求和愿望，喜歡與教師、同伴交談，開展幼兒的語言表達能力;培養幼兒安靜，喜歡聽成人講述和朗讀的習慣，并愿意欣賞不同形式的文學作品。學會手口一致地從左到右點數5以內的實物，能說出總數;并能按實物范例和指定的數目取出相應數量的物體;樂意參加數學活動，喜歡擺弄、操作數學活動材料;培養幼兒的動手操作能力，促進每個幼兒在不同水平上得到開展。 本班

13、共有幼兒35名，其中女孩5名，男孩30名，我班幼兒中有28名以前讀過幼兒園的小朋友外，都是第一次離開家庭，來到一個陌生的環境，要單獨應對一些陌生的人和事，所以開學一個星期，有五、六個幼兒哭鬧的現象個性嚴重，但也有適應潛力個性強的幼兒，很快就適應了班級環境，覺得幼兒園十分好玩，和老師、小朋友一齊游戲很開心，幾個哭鬧的孩子第二個禮拜也根本做到了開開心心來幼兒園。 經過這些日子的觀察，大局部的幼兒都能做到自我穿褲子、鞋子。小完便會自我拉褲子，但鞋子常常會穿反。大多幼兒會自我吃飯，小朋友，由于在家但凡大人操辦，所以吃到飯就要大人喂，而且還有偏食的壞毛病。幼兒透過學習懂得飯前便后要洗手的道理，而且小手也

14、能洗干凈，洗完手后能用自我的毛巾正確擦小手，但有個別幼兒愛玩水。喝水也能用自我的杯子，但是有幼兒倒很多水，最后喝不了偷偷倒掉的現象，很是浪費。 大多幼兒的性格活潑、開朗、不怕陌生人，有個別幼兒的攻擊性行為較多如：鄧濤、朱卓意，常常欺負身邊的小朋友;還有的幼兒不樂意交往，在自由活動中，常常一個人坐在座位上，如：張珉瑜，性格較內向;還有個別幼兒控制力較差，不聽老師的指令，隨意得很，如張浩，張豪峰等。 促進幼兒身體正常發育和機能的協調開展，增強體質，培養良好的生活衛生習慣和參加體育活動的興趣。 開展幼兒正確運用感官和語言進行交往的根本技能，增進其對環境的認識，培養有益的興趣和動手潛力，開展智力。萌發

15、幼兒愛家鄉、愛祖國、愛群眾、愛勞動、愛科學的情感，培養老實、自信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣以及活潑開朗的性格，培養幼兒感受美和表現美的情趣和潛力。 a、目標： b、資料與要求： a、目標： b、資料與要求： a、目標： b、資料和要求 a、目標： b、資料與要求： a、目標： b、資料與要求： (1)根據小班幼兒的活動潛力、體質狀況，組織體育活動時注意安排好活動量和活動密度，使幼兒能得到充分鍛煉，注意培養幼兒對體育活動的興趣，使幼兒愿意參加體育活動。增強體質。 (2)堅持體育活動經常化、化，做到室內室外交替進行，保證幼兒每一天兩小時的戶外活動

16、，一小時的體育活動時間，堅持每一天做好兩操。 (3)自制豐富多彩的體育玩具并適合小班幼兒的年齡特征，還要保證人手一件。 (4)對于一些哮喘、過敏體質的幼兒要注意控制他們的活動量，給予更多的關心和保護。在活動過程中，注意每個幼兒的平安。 (5)在體育活動中，鼓勵并指導幼兒自立、自理的嘗試。尊重并滿足他們的獨立要求。 (1)根據小班幼兒身心開展規律，從激發情感入手，以感性認識為根底，組織豐富搞笑的教學活動，透過操作和游戲提高幼兒認識和表現的潛力。 (2)用生動形象的教育，協助幼兒動手動腦、動口，從中獲得學習的興趣、經驗，逐步培養幼兒主動學習的良好習慣。 (3)注重群眾活動、個別活動和小組活動，既注

17、重教育的一致性，又注重幼兒的個體差異，因才施教。 (1)創設良好的游戲環境，帶給適宜的游戲場地和玩具材料，帶給同一品種多數量的玩具材料，保證充足的游戲時間。 (2)鼓勵和引導幼兒參加游戲，激發幼兒自由選取活動區和玩具材料的興趣，注重群眾游戲和自選、自發游戲相結合，學會遵守必要的游戲規那么。 (3)各類游戲交替進行，利于幼兒學習游戲技能、規那么，懂得保護玩具、輕拿輕放、物歸原處。 鼓勵和引導幼兒在日常生活中注意觀察周圍的人、事物，教師用生動的語言來講解觀察的現象進一步激發幼兒觀察的興趣，有方案、有目的的組織幼兒進行簡單的觀察活動。 教會幼兒一些生活自理的技能，采用群眾訓練，個別輔導相結合的方法，

18、教幼兒逐步學會自我上廁所、拉長褲，自我用勺子吃飯，用杯子喝水，自我漱口、擦嘴等。根據小班幼兒的年齡特點，將練習、游戲、競賽相結合，以游戲的形式為主，寓教于樂。 (1)幫助幼兒逐步建立一日生活的常規，幫助幼兒認識自我的座位、茶杯、毛巾，透過各種手段讓幼兒明確洗手、吃飯的常規，養成良好的午睡習慣，糾正不正確的坐姿。 (2)創設寬松的生活環境，使幼兒消除陌生感，持續情緒穩定、快樂，給予個別適應性較差的幼兒更多的關心與引導。 (3)保證幼兒用心參與各種活動，防止時間的隱性浪費。 (4)根據小班幼兒的年齡特點，將練習、游戲、競賽相結合，以游戲的形式為主，寓教于樂。 (1)創設寬松、平等、和諧、優美的生活

19、、學習環境，關心、保護每一位幼兒，使幼兒對教師產生信任感。 (2)帶給色彩鮮艷、多變、平安、便于取放的玩具材料，開辟適合小班幼兒的活動區域，使環境成為隱性教育手段。 (3)為幼兒創設一個良好的環境，在群眾中能正確使用禮貌用語。 (4)為幼兒創設一個人與人交往的環境，使幼兒在我們這個群眾中能互相幫助，互相保護。 透過家訪、家園聯系冊、宣傳櫥窗等密切家園聯系，設置親親寶貝向家長宣傳科學育兒知識，公布“主題活動”的資料，使家長了解教育要求和教學進度，做到家園共育。利用互聯網資源，和家長在班級論壇中探討孩子成長的問題。 九月份：1、重點進行常規教育。 十月份：1、透過“慶國慶“活動，感受節日氣氛，明白

20、國慶節是祖國媽媽的生日。 主題： 十一月份：1、組織幼兒進行秋游活動，感受大自然的季節變化。 主題： 十二月份：1、加強冬季體育鍛煉，作好防凍保暖工作。 主題： 一月份：1、感受新年的快樂，明白自我長大了一歲，更懂事了。 (1)班級人數： 本學期來了兩名新的小男生，共有33名，還有兩名“特殊兒童”。其中女生17名，男生16名，男生女生分布均勻。 (2)班級氣氛： 上學期以構建“平安、舒適、溫暖、幸福”的班集體為核心，營造一種溫馨、和諧的班級與心理環境，讓幼兒天天快樂地生活在溫暖舒適的小五班這個集體里。 (3)能力現狀： 經過小班上學期的用心教養，孩子們的生活自理、動手能力、動作開展以及語言表達

21、能力等都有很大的進步。孩子們從剛入園時的不適應集體生活，不懂得遵守集體常規到現在都能在老師的引導下聽從指令學習與操作，就是集體生活應有的效果。經過一個學期的教養，小朋友們掌握了許多生活與學習技能，學會了自理，學會了跟著老師一起學習與游戲。綜觀孩子們的綜合能力，發現在獨立用餐、安靜傾聽能力與習慣上有待進一步培養，尤其是獨立用餐能力。有些幼兒的體質較弱，缺乏鍛煉，為此我們加強室內外活動鍛煉，幫助幼兒增強體質，提高班級出勤率。上學期我們重點提高幼兒的動手能力，鼓勵與引導幼兒自己的事情自己做，還天天進行繪畫、折紙、涂色和剪紙訓練，現在小手靈活許多，尤其是繪畫水平提高很快。孩子們也愛閱讀，餐前飯后都能主

22、動閱讀，閱讀氣氛很好。但也有損壞圖書現象，以后會對孩子進行保護圖書的教育與引導。 結合上學期教養內容與要求，根據小班下學期新的教養目標，以進一步提升孩子的各個能力，養成好的習慣為主要目標，開展好教養活動，著重對以下內容進行有效開展： “特色”是班級的“形象大使”，“特色”凸現“班級亮點”。上學期的班級特色不是非常明顯，因為班級教養與管理以“一切從頭開始”的教養理念，以初步建立班級常規，適應集體生活，養成良好的學習與游戲習慣為主要目標。所以，本學期特色將在幼兒已有能力和興趣點上創立，主要顯現在幼兒能力提升與班級家長工作兩方面，具體內容為： (1)進一步培養幼兒的折紙興趣，折紙內容從簡單到復雜，堅

23、持天天折紙。 (2)采用“小組指導”或“強教弱”方式，鼓勵幼兒認真學折紙或相互幫助學習折紙。 (3)創設泥工作品展覽區，引導幼兒欣賞老師的泥工作品，進一步增強泥工興趣。 (4)開展一周三次的泥工活動，多鼓勵、多表揚、多展示，提高泥工水平與興趣。 (1)教師樹立以“小班的家長也需教育”管理理念，指導與幫助家長重視家教技能的提高，教育理念的更新，從而和老師一起共同教育好孩子。 (2)定期進行家教知識講座，主講者。 (3)利用家長會，更新家長會的開展模式，讓家長成為家長會的主人，邀請個別家長介紹家教經驗。 (4)進一步利用“幼兒成長冊”構建家園溝通的橋梁。 (5)利用班級qq群隨時與家長進行溝通與交

24、流，及時解答家長在家教中的“疑難雜癥”。 (6)利用幼兒成長冊和家長園地，定期進行家教知識宣傳，幫助家長了解幼兒教育的各種信息。 本期小班工作由我和何潤蘭，周八姐一齊負責，這是我進入幼兒園第二次教小班，很久沒有教小班了開始還有點不習慣，但在何潤蘭老師和周八姐的幫助下，我此刻喜歡上教小班了，和教大班不一樣，小班幼兒需要用更多的耐心和關心去和他們相處。 本學期全班共有幼兒48人，其中男22人，女25人，一位幼兒因身體狀況休學，小班幼兒全為剛入園的新生。因為孩子年齡小，對于家人的依戀，對于環境感到生疏，情緒很不穩定，剛入園的第一周內，班級內哭鬧征象比力嚴重，如：李金柯、鞠夢真，匡睿涵等依靠性個性強，

25、還影響到其它的孩子，經過家園的配合教育，此刻初步適應了幼稚園生活，不再哭鬧。在教員的耐煩撫慰及疏導下，經過各種方法轉移了孩子的注意力，幫助孩子感受幼稚園的快樂，使之慢慢適應幼稚園的群眾生活。不一樣孩子的家庭環境各不相同，因為此刻都是獨生子女，個性寶貝，所以大多數幼兒都比擬任性、嬌慣，以自我為中心，不愿意同別人分享。經過這段日子的觀察，大局部的幼兒都能做到自我穿鞋子。小便會自我脫褲子，但偶爾鞋子會穿反。大多幼兒會自我吃飯，小朋友由于在家但凡大人操辦，所以吃到飯就要大人喂，而且還有偏食的壞毛病 大多幼兒的性格活潑、開朗、不怕陌生人，有個別幼兒的攻擊性行為較多如：馮鑫琳常常欺負身邊的小朋友;還有的幼兒不樂意交往，在自由活動中，常常一個人坐在座位上，如：高玉琳，性格較內向;還有個別幼兒控制力較差，不聽老師的指令，隨意