1、幼兒園大班班級方案(精選多篇) 新的學期新的希望，新的學期新的挑戰。在經過中班一年的共同學習和生活后，我們一起迎來孩子們的大班生活，我們在綱要的精神和園務方案的引領下，根據本班實際情況以及家長的建議，經過討論我們擬定了這學期班務、重點和方向，我們將提供多元整合的學習時機，充分利用各種資源，以開放的態度,陪伴幼兒一起經歷這有意義的一學期。 一、班級情況分析 幼兒情況：我班幼兒整體思維較活潑，大多數幼兒具有較強的表現欲。動作開展整體上有了很大的提高，動手能力比較均衡；知德行為比較好，交往能力良好，具備解決小問題的能力；語言表達能力快速開展，敢于在老師或到集體面前地表達自己的思想，但在語言表達中幼兒

2、的詞匯還不夠豐富，完整性還不強，大多數幼兒還缺乏良好的傾聽習慣。 在藝術方面，幼兒唱歌的聲音根本統一，舞蹈動作根本上協調，能按歌曲的情節表演簡單的動作，具有一定的表現能力，并掌握了一定的節奏感，能根據音樂的節奏配上打擊樂，但在活動中常規方面還要繼續培養，在感受力上還要加強。在繪畫時能按自己的意愿畫出自己的所思所想，在涂色方面也進步了不少。同伴之間能友好相處，講禮貌。能遵守幼兒園一日生活規那么，學會用禮貌用語與別人溝通，大局部幼兒能主動地向老師問早問好。幼兒的生活自理能力有了較大的提高，根本上能做到自己的事情自己做，但個別幼兒由于家庭教育的原因，在這方面還欠缺了些，所以這學期我們將針對這個問題，

3、與家長進行溝通，使孩子能有所開展，養成良好的行為習慣。在互助、關心上有了明顯的改善，但在自理能力和活動材料上還要多下工夫，培養幼兒做事的主動性。 二、主要工作 、認真研讀新綱要、生活化、游戲化幼兒園課程，領會其精神，并結合園本課程、本年級幼兒的實際情況，落實到日常生活中去，從幼兒興趣出發，積極準備各種材料開展各種幼兒喜歡的活動，既適合幼兒的水平，又有一定的挑戰性，既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠開展， 、既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野，使幼兒快樂的生活游戲。 、根據本年齡組幼兒的實際情況和出現的問題，老師要積極做好班級管理工作，使幼兒在常規、自理

4、能力等方面都再上一個臺階，并有創造性地組織開展好班級活動。 三、本學期主要工作安排 九月份： 1、加強常規管理，習慣培養（培養幼兒飯后漱口、擦嘴的習慣），做好開學工作。 2、加強幼兒的語言培養。 3、各班幼兒測體重。 4、發放幼兒興趣組活動意向表，統計興趣組活動人數 5、結合教師節開展“做張賀卡，送老師”活動，對幼兒進行愛教師活動。 6、培養幼兒主動養成照顧自然角的良好習慣，豐富自然角。 7、討論迎“國慶”的活動方案 8、結合主題進行環境創設，鼓勵幼兒主動參與班級環境創設。 9、加強早操的編排和訓練。 十月份： 1、幼兒活動：中大班幼兒繪畫比賽 2、大班組好課活動。 3、結合國慶節、中秋節進行

5、愛祖國、愛家鄉教育，與幼兒共同布置節日環境。 4、結合主題進行環境創設。 5、組織幼兒進行社區活動，觀察秋天的樹木。 6、根據季節變化豐富自然角，讓幼兒感受秋天的氣息。 7、組織幼兒收集“我們的家園”的圖片，對幼兒進行愛祖國、愛家鄉教育。 十一月份： 1、大班幼兒活動：“小螢星”小合唱比賽。 2、根據主題組織幼兒收集各種職業的服裝圖片，培養幼兒對勞動者的尊敬之情。 3、結合秋收秋種活動，對幼兒進行愛惜糧食、愛大自然的教育。 4、加強冬季體育活動的鍛煉，發動幼兒每人帶一根繩子來園。 5、加強保暖工作，教育幼兒怎樣注意預防呼吸道疾病。 6、體育節準備 十二月份 幼兒活動：快樂體育節。 幼兒活動：小

6、中大班幼兒插塑比賽。 討論慶元旦、迎新年活動方案。 幼兒活動：慶元旦，家園同樂。 幼兒活動：無敵小寶貝 1、進行科研展示活動。 2、根據季節變化增設環境。 3、了解各種小動物是怎樣過冬的。 4、加強冬季鍛煉，增強體質；開展跳繩比賽。 5、結合節日幼兒參與班級環境創設，體驗參與的樂趣。 一月份： 1、 幼兒期末測試。 2、書寫幼兒評語。做好幼兒素質開展期終評估，做好學籍卡。 3、 歸放物品。 4、 假期平安教育。 三、幼兒能力培養重點： 1、能關注環境、生活、和藝術中的美，能用自己喜愛的方式進行藝術表現活動。知道自己又長大一歲了，有為弟弟、妹妹做典范的愿望，能和同伴友好相處，樂于助人。自己的事自

7、己做，認真做好值日生工作，有始有終。 2、主動參與參觀、種植、探索、交流等活動，會用各種方式表達自己在探索活動中的感受和想法。 3、注意聽清楚成人和同伴的講話，能自信大膽地表達自己的想法。在學會日常用語的同時愛看書，愛聽故事，能與同伴老師溝通，能用自己語言表達自己所見所聞。 4、樂意與人交往，學習互助合作和分享。有同情心，不怕困難，有初步的責任感。樂意與人交談，有良好的傾聽習慣，能大膽并清楚地說出自己想說的事。 5、樂于參加體育集體活動，培養正確坐姿，走路步幅均勻，能有精神按節奏行進靈活、協調、快速地進行跳躍、鉆爬、攀登活動。能進行多項創造性體育活動。 6、培養幼兒對歌唱活動的興趣，開展幼兒在

8、歌唱活動中的創造性和合作性。 四、具體措施： 1、充分利用社區資源與周邊的環境形成互動，帶著幼兒多走出去，開拓幼兒眼界，豐富幼兒感性知識。 2、加強對幼兒衛生習慣的培養，培養幼兒的自立能力，并教給幼兒衛生習慣術語。 3、根據幼兒當前的興趣、幼兒的生活經驗、季節時令等來開展多種主題活動。 4、多開展合作性的活動，比方合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗合作的愉快性。 5、多觀察、了解幼兒學習情況，經常進行分析與反思。如制定個案觀察記錄表，可隨時記錄幼兒個性的開展，以便日后做個案分析，還可以反思自己的教育方法是否恰當。 6、靈活運用幼兒園及社會的外鄉資源，表達“生活即教育”的教育觀念，繼續開展生成活動，

9、從多方面考慮設計主題活動，表達幼兒的主體性。 五.家長工作重點： 1、定期召開班級家長會，舉辦大班幼兒家長講座，家長學校。 2、每周寫好信息窗，每月更換育兒知識，向家長公布每周教育工作內容，重點及家長配合工作。 3、根據家長、幼兒的意愿，開展各種活動，社區活動，增進社區、幼兒園的聯系。讓家長及時了解幼兒園的教育主題，帶動家長與幼兒共同學習和探討。指導家長的育兒知識，家園一致地教育，培養幼兒。 4、建立與家長聯系的多層橋梁，做好幼兒園與家長之間的溝通作用。廣泛征集育兒論文、并通過家園宣傳欄、家園通訊卡，與家長做好宣傳、學習的作用，使家長了解一些與時代相符的教育思想觀念。 幼兒園大班班級方案 隨著

10、炎炎酷暑漸去，收獲金秋之至，新的學期又來臨了，為了使自己本學期的工作進行的有的放矢，促進幼兒全面和諧地開展，特擬定工作方案如下： 班級情況分析 本班幼兒有42名。經過兩年的幼兒園生活教育，他們已經熟悉園內的作息時間，并建立了初步的常規意識，禮貌及衛生習慣也得到了穩固，生活自理方面有了很大的進步，養成良好的行為習慣。其他各方面的能力都有了不同水平的提高。他們身體健康活潑開朗，大局部孩子能有意識遵守班級常規，對違規行為，孩子能互相監督、互相提醒。大局部幼兒有明確的是非標準，自我和評價他人的能力有了增強，一些孩子易興奮不大穩定。社會交往方面幼兒能主動的與同伴進行有效的交往、合作、分享，能友好相處，講

11、禮貌。能遵守幼兒園一日生活規那么，學會用禮貌用語與別人溝通，大局部幼兒能主動地向老師問早問好。對于學習活動，游戲活動的興趣有較大的提高。平時常規較好，活動時大局部幼兒積極、活潑。但也存在一些的缺乏之處如：在上課方面，有些幼兒上課時經常管不住自己，老是同別人說話，影響大家，每次上課都要老師提醒屢次；有局部孩子自理能力和活動材料方面欠缺，幼兒做事的主動性還需要不斷提高。語言方面局部孩子傾聽習慣欠佳，不能聽別人完就插嘴，尤其是對同伴的發言，沒能認真傾聽，要不就是時間不長。局部孩子參加活動互動主動性不夠，有依賴感；個別孩子習慣還很不好：喜歡打鬧、不會謙讓，以自我為中心。有些家長缺少和老師交流。本學期是

12、孩子入小學前的關鍵一年，我們希望能從多方面入手，加強孩子的綜合能力培養。具體措施： 一、班級管理方面 1.班級教師相互配合，做到保教一致并經常交流好的教法，共同開展好工作。 2.每周不定期開展班級活動主題，鼓勵孩子積極參加活動，培養小主人翁角色。 3.做好家園的聯系工作。利用班級宣傳欄、成長的故事、博客、面談、 聯系、家訪、等手段與家長積極聯系，及時向家長匯報幼兒在園的情況；發現幼兒存在的問題，和家長交換意見并相互配合，共同面對。 二、教育教學方面 本學期是我們班非常關鍵性的一年，所以我們將認真抓好各項教學工作。 1.認真完本錢期大班各科教育教學目標。能根據孩子學習特點進行活動引申。 2.創設

13、語言環境，讓幼兒多聽、多講，通過開設蒙氏閱讀課增加孩子的識字量和閱讀興趣，鼓勵他們盡量用完整語言說話，增強孩子的口語表達能力。 3.加強班級特色教學。本學期，我班將以閱讀、科學主題、民間游戲為班級特色開展教學活動并根據本班孩子學習特點制定出符合本班幼兒開展的周方案和周目標。 .提供幼兒有更多的活動空間和活動材料。鼓勵讓每個幼兒能參與班級活動， 并積極發言；讓每個幼兒得到鍛煉的時機。 三、保育工作方面 孩子健康，是一切目標實現的關鍵。本學期我們會更加做好班級幼兒衛生工作，合理組織好幼兒一日活動，加強室外體育鍛煉： 1.做好班級的各項消毒，以防病毒感染。班級保育員必須要按消毒制度來開展工作，按時消

14、毒幼兒餐具、午睡室和活動室，班級物品要擺放整齊，保持桌面、活動室的四角無雜物，讓幼兒生活在干凈、舒適的環境中健康地成長。 2.培養好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個人的衛生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進嘴里，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。 3.開展多樣的戶外活動。 （1）利用晨間、游戲時間積極開展體能訓練活動，要求活動中要保持動靜結合，讓幼兒有足夠的活動量。 （2）在活動中要注意幼兒的平安，可根據活動內容來進行分組或集體活動，并注意活動場地的選擇。 （3）要多關注體弱幼兒，適當增加他們的活動量，但要注意循序漸進，并注意及時給他們抹汗和更換衣服。 (

15、4）做好幼兒活動的護理工作。根據天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水等。 (5）加強幼兒的平安意識教育?；顒訒r教師要先講規那么，并教幼兒一些自我保護的技能。如：跑步時，眼睛要看前面，不要跑的太快。假設不小心摔倒了，要先保護好自己的頭和臉等，然后才能讓幼兒活動。 四、幼兒德育和勞動教育方面 本學期，我們要繼續加強孩子品德、習慣培養： （一）集體生活 1.要學會解決小朋友之間的問題，能寬容、謙讓，與同伴友好相處。不打人罵人，不為一些小事吵鬧或報告老師。 2.同伴做錯事時，可以請老師來批評，但不應幸災樂禍。要有愛心和同情心，不嘲笑同伴的缺點和錯誤，更不能嘲笑同伴的生理缺陷。 3.自己做錯

16、事，能勇于成認，不強找理由，要老實，不撒謊。做了錯事，也不必沮喪，改了就好。 4.要借用別人的東西，應有禮貌地請求，同時注意保護。用完后，馬上送還，并向人家道謝。別人向自己借用東西時,應樂意地借給他人。 5.自己不小心碰撞了別人，會說“對不起”，別人碰了自己，當別人抱歉后，會說“沒關系”。 6.接受別人幫助時，要學會道謝。 7.走路時腳步要輕。在集體中行走，要注意不要碰撞小朋友。 8.在集體生活中，能按要求參加集體活動，要常常想到小同伴。集體用的東西，不專撿好的，拿到什么就用什么，從小養成對事物不斤斤計較的好習慣。 9.在與人交往時，使用禮貌用語。如“您早”、“您好”、“請您”、“謝謝”、“對

17、不起”、“沒關系”等。 （二）游戲活動中 1.在游戲中，知道不應該和同伴爭奪玩具或獨占玩具。幼兒園的玩具是大家的，應該共同使用。能和小朋友友好合作地開展各種游戲。 2.在游戲中應遵守規那么，學會作自我控制，不能隨心所欲，大聲叫喊或自由走動。學會尊重別人的意見，不能總是支配其他小朋友。 3.游戲中要關心同伴，互相幫助，假設是同伴跌倒，要主動扶他起來；假設發現同伴有困難，只要自己能做到的，就應該熱情幫助；自己力所不能及的時候，應立刻報告老師。 4.游戲結束后，在老師的指導下，學會正確評價自己和同伴的優缺點，穩固優點，克服缺點，提出建議，使今后的游戲開展得更好。 （三）上課、作業時要做到 1.上課時

18、，要注意聽講，不要打斷別人的發言，自己要發言時，應先舉手。 2.要敢于在集體面前發表自己的意見。發言時，態度大方，發言聲音要響亮。 3.作業時，不東張西望，不做小動作，不打攪影響同伴的學習。 （四）其他活動 1.不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑，不爬踩桌椅，不在墻上亂涂，保持公共場所衛生。 2.保護花草樹木，不能亂踩、亂折，不用手去搖晃小樹。 3.坐在椅子上，不要搖晃椅子，不把腳蹺在椅子上；也不要坐桌子或隨便坐在地上。 4.來園時，要向老師問早、問好；離園時要向老師說“再見”。 5.客人來了，要向客人問好，給客人讓座；客人走了，要與客人道別。 6.同人家交談時，要認真聽，眼睛看著對方；要等對方把話

19、說完，自己才接話，不隨便插嘴打斷別人的話；別人問話時，要有禮貌地答復。 7.聽到別人叫自己，要容許一聲，不可不理不睬。 8.但凡要進別人的房間，應先敲門或叫門，得到允許，才能進去。 9.要敢向父母和老師提出自己的愿望和要求，并應好好地講，不要隨便發脾氣，更不要無理吵鬧。 五、環境創設 （一） 教室環境的創設 孩子的年齡特點決定了他們的求異創造表現離不開物質材料，我們將拓展思路，在選擇和使用材料上加以開放，支持與提高了幼兒求異創造表現的能力。教室的環境要表達課程化，環境是課程教材的拓展和延伸拓展幼兒求異表現的時空。為幼兒提供豐富的材料和作品，是他們參與教室環境建設的一個重要途徑，也是十分重要且具

20、有良好效果的教育過程。 （二）幼兒心理環境的創設 努力創設開放式的環境，寬松、和諧、平等的師生關系，促進幼兒健康的開展。 大班幼兒的交往意識逐漸增強，孩子交往的對象不應局限于同班師生。我們創設時機，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達等能力。輕松的師生趣談，讓我們有時機捕捉到他們的閃光，抓住 教育的契機，以心去感知他們的世界，營造幼兒求異創造表現寬松的心理氣氛。 東郊幼兒園大班班級方案 xx-xx年度下學期 新的學期新的希望，新的學期新的挑戰(：)。在經過大班第一學期的共同學習后，我迎來孩子們在幼兒園的最后一學期，根據本班實際情況以及家長的建議，經過討論

21、我擬定了本學期的班級方案，我將提供多元整合的學習時機，充分利用各種資源，以開放的態度,陪伴幼兒一起經歷這有意義的一學期。 一、班級概況： 優勢：通過三年來師生的共同努力，絕大局部幼兒養成了較好的習慣，進餐習慣較穩定，飯后自己桌面以及餐具；同時都能積極參與到體育活動中，身體情況都較好。孩子們興趣較廣泛、思維靈活、對事物充滿好奇心與學習欲望，活動中能積極發言。 弱勢：由于班中幼兒一半都是單身子女，因此大局部幼兒還是比較自私、任性，特別是個別男孩雖然思維較敏捷，但是行為習慣方面還存在著不良傾向；有局部幼兒自控能力較弱，注意力容易分散，遵守集體規那么意識較薄弱；還有個別幼兒傾聽習慣較差，特別是傾聽其他

22、幼兒的習慣，喜歡插嘴，尊重他人的意識較薄弱。 個別幼兒：班里年齡較小的幼兒各方面能力較弱、動手能力較差、膽子比較小，雖已根本適應幼兒園生活，但在一日生活各環節上主動性較薄弱，需要教師、同伴更多的關心與關注以幫助他們更好的進步、提高各方面的能力。 二、班級工作目標 針對上學期幼兒出現的問題，并圍繞幼兒園工作目標，本班特提出以下一些工作目標： 1、標準幼兒一日常規，培養幼兒良好的學習習慣、生活習慣。 2、豐富區域活動內容，增強幼兒規那么意識。 3、深入開展班級特色教學，促進幼兒開展。 4、家園配合，做好幼小銜接工作。 三、具體要求與措施 （一）標準幼兒一日常規，培養幼兒良好的學習習慣、生活習慣。

23、1、學習常規：在組織幼兒的一日活動過程中，老師要不斷更新教育觀念，把更多的自由權還給幼兒，把活動常規要求與幼兒的相對自由相結合，尤其是在集體活動中，允許幼兒自由發表意見，鼓勵幼兒大膽、自愿、主動地表達自己的想法，為幼兒創設和諧、寬松、平等、自由的氣氛，使幼兒敢說、愿說。 2、生活常規：良好生活常規的形成能促進幼兒的身體正常發育，心理健康成長。因此，標準幼兒的生活常規，也是進行教育工作的前提。對于大班幼兒來說，一些良好習慣、自理能力已經形成，現在的目標是要再深入。在日常生活中，老師要做到眼到、手到、心到。如：洗手、進餐等雖是一件小事，老師仍要抓住每一個時機，及時對幼兒進行經常性地教育，以利于良好

24、習慣的形成。 3、平安工作：幼兒的平安工作始終是班級的重要工作，幼兒雖然已是到了大班年齡階段，但也正是因為如此，幼兒的活動能力變強了，膽子也變大了，活動范圍也更廣了，往往幼兒更容易游離于老師的視線之外，因此，對幼兒的平安教育工作需長抓不懈，除了老師經常對幼兒進行口頭教育外，還要不斷變換形式，讓幼兒了解自我保護方法，如：用實例對幼兒進行教育、讓受過傷的幼兒現身說 法、討論一些不平安行為將導致的后果等等，讓幼兒也始終能繃緊平安這根弦，形成更強烈的平安意識，盡量防止和減少一些平安事故的發生。 同時，我將對家長進行廣泛宣傳，讓幼兒學習輕聲說話，做個文明人，吃飯保持清潔，不能亂跑。 （二）開展具有班級特

25、色的教育教學工作。 1、本學期,我班結合大班的年齡特點，把工作的重點繼續放在了“幼小銜接”的準備工作上面。在實施方案的過程中，根據班級幼兒的實際開展水平，有目的、有方案地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區域以及幼兒家庭教育當中。 2、在“幼小銜接”的準備工作中，我將重點對幼兒進行規那么意識、任務意識、自我效勞能力以及合作能力的培養。使大局部幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，使班級幼兒的社會交往能力得到很好的提高。 3、在日常教學中，繼續開展豐富多彩的主題教育活動。本

26、學期我將結合幼兒的已有經驗和興趣設計活動，活動中表達以幼兒為主體的原那么，做好幼兒的實證收集，及時展示幼兒活動情況，幫助家長了解主題進展情況，充分表達主題活動的延續和深入。 （三）豐富區域活動內容，把游戲時間還給幼兒。 幼兒園區域游戲是當前幼兒學習的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。游戲是幼兒最喜歡的活動，在游戲中幼兒最易接受教育。本學期我將著力于讓幼兒自主的選擇，互相協商，互相合作，愉快地進行游戲，教會幼兒自我判斷、解決問題的能力。在游戲中讓幼兒通過操作充分發揮幼兒的積極性、主動性和創造性，使他們各方面都能得到開展。 根據幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等開展的需要，站在幼

27、兒的角度，從幼兒的心理出發，我為孩子創設了區域活動為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的時機。 在區域活動中，我將引導幼兒結合自己平時的生活來開展游戲，同時培養幼兒之間互相協商，制定規那么的能力以及交往能力。并根據游戲情境的開展需要，及時更新與豐富游戲材料、活動內容。在游戲的過程中，注重觀察，可以把握時機，參與到游戲情境中進行隱性示范。 在區域活動中，我還將根據教學主題內容的需要，及時作適當的更新補充，提供材料供幼兒在區域活動中繼續進行探索，加深幼兒的認識。讓幼兒有充分的時間和操作材料，滿足幼兒繼續進一步探索的需要。 本學期，我將兢兢業業、恪守職責，做好園

28、里和班級的每一項工作，盡各自最大的努力做好本學期工作。我會不斷學習，積極探索，與時俱進，開拓創新，在今后的工作中，我要以綱要為指導，牢固樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地開展。不斷地提高理論水平，努力鉆研，課程的實踐經驗，出色地完成各項教育教學工作。 ：陳金香xx年2月25日 一 、班級情況分析 經過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和游戲。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流，大多數幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較準確；美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現自己

29、的感受，體驗創造的快樂；音樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節奏做各種較復雜的根本動作、模仿動作和舞蹈動作組合；社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和分享。但也存在一些缺乏之處，如語言方面局部幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發言完就插嘴，尤其是對同伴的發言，沒能認真傾聽。針對本年段幼兒實際情況及局部幼兒存在的缺乏之處，我們將繼續注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養，現將本學期年段工作制定如下： 二、日常保教工作 為了全面提高保教質量,我們將繼續加強學習和研究,不斷更新教育觀念,合理地安排幼兒一日活動,讓幼兒在快樂中學習,在快樂中開展,真正的做到保教并重。 1. 能用較標準性

30、的語言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話的語言環境,在日常生活中提供自由交流、表述的時機和條件。首先在豐富多彩的活動,如:談話活動、聽說游戲中擴展幼兒的經驗,在活動時教師將注重各個領域互相滲透的教育,支持幼兒在各活動中擴展語言經驗的傾向,讓幼兒在活動中有時機聽說,表達自己的觀點;其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。教學形式決定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中,適當安排小組集中,幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述時機,從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設小小故事大王,播報員等活開工程,讓幼兒運用已有的語言經驗充分表達和鍛煉;最后充分利

31、用家長資源,讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所,從而充分利用家庭教育的有利因素,不斷強化家庭中語言教育,如:讓家園配合催促幼兒完成任務,如:布置任務,目的一是讓幼兒回家能完整表達任務的內容,目的二是任務的選擇多以復述兒歌、故事為主,讓幼兒進行表述一定的內容的語言實踐活動。 2.學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題,能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數學問題。為幼兒提供一定的活動空間,提供豐富的,具有適宜結構的可操作性的材料,支持幼兒的操作活動。能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結果,并能提出問題參與討論,培養幼兒好奇、好問、好探索的態度。為幼兒創設寬松愉悅的心理環境

32、,提供豐富的科科學探索類的玩具和材料,讓幼幼兒在玩中體會科科學現象。以集體、小組、個別的探索形式開展教育活動,將科學活動貫穿于幼兒一日生活之中,如科學游戲活動風車轉轉轉,借助一定的材料或玩具,將科學的道理寓于游戲之中,通過參與有一定規那么的、有趣的玩耍和操作活動,獲到相關的科學經驗;如根據班級開展種植飼養活動,通過幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動和喂養、照料等飼養活動,讓幼兒從中獲取有關大自然的豐富經驗。同時,鼓勵家長多帶幼兒走向大自然,利用外出散步,參觀、游覽的時機讓幼幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動的了解一些科科學知識。 3. 喜歡參與各種藝術活動,大膽表現自己的情感和體驗。 為幼兒提供

33、寬松、自由與近期教育內容相適宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動,如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時尊重每個幼兒的想法和創造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式,放手讓幼兒去想象和創造;最后利用社區資源,讓家長多帶著幼兒參加有特色的民間藝術活動,讓幼幼兒在欣賞中不斷地提高。 4. 進一步培養幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理能力,有初步的平安保護意識創設 “自理”的條件和環境,在日常生活環節中滲透教教育,例如洗手問題、入廁問題、運動中的平安問題,我們將根據日常生活環節反復地對幼兒加以提醒,讓幼兒進一步地養成良好生活衛生習

34、慣和生活自理能力,同時,開展各項游戲,讓幼兒知道一些簡單的平安知識,學會保護自己,并通過家家長有目的的實際演示和游戲,幫助幼幼兒形成自我保護的意識。 5.能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享,能解決交往和合作過程中出現的問題。創設寬松、和諧的交往環境,為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的時機和條件,并加以指導,培養幼兒交往的技能,并給幼兒提供自由活動的時機,支持幼兒自主地選擇、計方案活動,引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題,幫助幼幼兒積累成功的經驗 三、游戲活動 本學期，晨間活動以區角游戲為主，幼兒游戲以角色游戲為主，本學期將加強對角色游戲的指導，豐富角色游戲的內容，增強各游戲區的聯系

35、， 創新游戲情節，結合角色扮演表現不同的角色特點。在游戲活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神，促進社會交往能力的不斷提高，在游戲活動中教師加強指導、巡視和參與，記錄,在游戲中能與他人進行合作，具有一定的交往能力，學會互助、合作和分享。 四、綠色學校創立工作 環境教育是社會的一項系統工程，是社會主義建設的一項重要內容。從中小學環境教育人手，開展綠色教育，關系到我國可持續開展的長遠利益，也對環境保護事業開展起著根底 先導和推動作用。因此，環境教育工作納入了幼兒園教育的總目標。幼兒園的環保教育主要是使學生認識環境，提高學生的環境意識，提高學生的綜合素質。在學校的建設中表達可持續開展教育的理念。提

36、高教師和學生的環境素質，學校的環境品位得到提升。通過學生帶動家長，通過家長帶動社區又通過社區帶動社會公民更廣泛地參與環境保護行動。 五、教育措施 ： 1以“活動”“整合”為主要課程建構形式，開展促進孩子全面開展的主題活動。 2靈活運用幼兒園、家庭、及社會的外鄉資源，表達“生活既教育”的教育觀念，繼續開展“主題生成”，從多方面考慮主題活動內容，表達幼兒活動的主體性。 3.主題指導要點：根據幼兒的興趣、幼兒的生活經驗、季節的特點 來決定主題活動。環境布置符合主題內容，主要讓幼兒參與進來，讓幼兒成為環境布置的主人，讓環境與幼兒對話。創設與主題相適應的區域，并隨著主題的深入增添、更改區域內容。充分尊重

37、幼兒的自主性，教師只是支持者、合作者。 與幼兒共同豐富墻面，并提供相關資料幫助幼兒進一步認識，從而增強對音樂藝術的向往。 注重區角、創游環境材料的投放，加強指導觀察，從中了解需要，投放更有利于幼兒進一步開展的材料，發揮環境教育功能。 創設主題活動展示區即主題墻，努力采用多種形式讓幼兒在展示區內有時機表現自己，體驗成功的快樂。 多給孩子走出課堂，走進大自然，走進社會及自己解決處理問題的時機。啟發幼兒在大量感知事物的過程中發現問題，并進行探索，從而使幼兒思維活潑，興趣廣泛。 七、德育工作 1.班級每天進行晨間談話，根據周方案、日方案，切合實際地開展，充分發揮晨間談話的教育作用。 2.有重點圍繞季節、時事展開活動，豐富幼兒的知識，指導幼兒了解初淺