1、開創第二課堂構建貨幣銀行學實踐教學體系摘要：貨幣銀行學是一門理論和實踐結合非常緊密的 學科，其基礎性和重要性也日益突出。目前的教學環節雖 然盡量聯系實際，但就整個教學環節來說是松散而不成體 系的，因此有必要系統地進行實踐教學環節的建設。 關鍵詞：貨幣銀行學實踐教學貨幣銀行學這門課程是金融專業的基礎必修課， 然而現在這門課程已經在經濟類專業廣泛開設。這門課的 知識點較多并且分散，如果沒有側重和完備的教學計劃， 這門課程就會非常難于駕馭，因而有的教師認為這門課不 容易上，有的老師認為這門課非常有意思。很多教學改革 的研究已經提出了許多關于這門學科改革的觀點，很多研 究都認為這門學科應當更多地與實踐

2、結合，但尚未系統提 出如何做到這一點，本文將就此進行研究。一、構建實踐教學體系的必要性不論是理論學習型的還是應用能力為主的學生，我們 發現在教學中穿插案例和實際操作都能夠幫助學生更有興 趣理解這門學科，因此構建實踐（包括實例）教學體系非 常有必要，主要體現在如下三個方面：1、金融在經濟生活中的地位日益重要。鄧小平同志說 過“金融很重要，是現代經濟的核心。金融搞好了，一著 棋活，全盤皆活。”這句話精辟地點明了金融的地位一個 學生如果想學好經濟類的學科，不懂金融是很難做到了。 另外，現如今的金融問題不僅僅是國家事務，也深深地影 響到每個人，因此學生自身也有要求通過這門課了解發生 在他們身邊的現象。

3、2、抽象的理論需要結合具體的實例。如果我們沿用以 前的教學方法，側重此門課的理論教學，學生會覺得枯燥 無味，而失去繼續研究的興趣，而如果教師在教學中適時 地加入實踐或實例，同學們則會感同身受。比如，“貨幣供 應量"這個知識點，在教師介紹完相關的定義以及分類方 法后，引導同學去看人民銀行對此數據的解讀，以及每個 月的數據和季度分析報告，這樣也可以引發同學去思考下 一個問題，比如“人民銀行如何控制這個變量？ ”等等。3、就業渠道的多樣性。目前學生畢業后的工作方向不 再局限于專業限制，很多非金融專業的學生都可以進入這 個行業工作，讓學生了解他們可以這樣的選擇，同時產生 濃厚的興趣，也是我們

4、的教學目的。比如我們在介紹商業 銀行的各項業務和知識點時，就可以引導學生盡量多地了 解各個金融機構，以及他們的業務范圍，對學生的就業非 常有幫助。二、構建教學體系的實施環節目前的教學對實例或實踐環節的引入都較為隨意，雖 然盡量將相關知識點與實際生活相聯系，但由于知識點較 多，與實際結合不能成系統，因此會使學生無法抓住重點, 整體感覺這門課程學習下來是松散的。因此在此門課程的 實踐教學環節，應當也形成教學體系，同時注意從以下幾 個方面實施：1、對于理論和實踐教學環節的比例分配。教師在授課 之前先要對自己的學生進行定位，對于側重理論研究的本 科生，必然要將理論環節設置較重的比重，甚至為80%o然

5、后對于另外一類學生，特別是應用型本科學生，應該給予 實踐教學環節更多的比例，甚至可以40%。因為這部分學生 更希望獲得他們認為會對就業有所幫助或更能引起其興趣 的教學內容。2、經典案例的整理。在傳統的教學中，已經有了一些 經典的案例，比如對“劣幣驅逐良幣法則”的舉例，我們 在教學環節中更加到位地對這些案例進行應用，因為這樣 的案例會使學生更具有理性思維能力和邏輯分析能力。3、現實生活案例的整理和補充。如果局限于經典案例, 學生可能仍然無法準確地理解比如各種貨幣制度，那我們 不妨再補充先生生活的案例。比如對于金本位制的理解， 如果我們給同學們講講大科學家牛頓在擔任鑄幣廠廠長期 間對貨幣制度的貢獻

6、，可能同學們就會容易理解。又比 如，結合08年全球爆發的金融危機，給同學們解釋金融衍 生品的風險，也許同學們更容易接受。因此，應當在梳理 本學科的各個知識點以后，將好的生活案例整理出來，并 更加實際經濟生活的變化，不斷進行補充。4、善于利用網絡或現實資源。學生已經習慣將網絡作 為他們學習和生活的一部分，因此教師也應當善于利用網 絡資源。將案例或互動教學展示給學生。另外，目前有許 多網站可供學生學習金融，包括國內外的財經網站以及各 種數據提供和分析網站。，我們可以給學生整理和介紹好的 網絡資源，使學生形成定期關注相關資訊的習慣。5、實踐教學軟件的運用。一些學校為了輔助教學，購 買了模擬操作軟件，模擬證券系統、商業銀行綜合柜臺業 務等等。如果有此條件，也可以適當安排此環節，有助于 學生理解商業銀行的各項業務及其操作，資本市場的運作 原理等等。根據反饋，此環節會給學生帶來極大的興趣。總之，貨幣銀行學是一門與實際生活結合非常緊密的 學科，我們應當緊跟學科前沿，不斷