1、第一單元分?jǐn)?shù)加減法第1課 折紙教學(xué)內(nèi)容：折紙（第24頁）。教學(xué)目標(biāo)：1 .使學(xué)生理解、掌握異分母分?jǐn)?shù)相加減的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2 .提高學(xué)生的計(jì)算能力和利用所學(xué)知識(shí)自主解決問題的能力。3 .滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和探究解決計(jì)算問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生從多角度思 考的能力以及嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：探究并掌握異分母分?jǐn)?shù)相加減的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。教法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究，組織合作，總結(jié)歸納計(jì)算方法和解決生活中的實(shí)際 問題。學(xué)法：動(dòng)手操作、自主探究式學(xué)習(xí)法，小組合作交流掌握算法，探究算理。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件。學(xué)生：畫圖稿紙。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1 .復(fù)習(xí)口算。（

2、同分母分?jǐn)?shù)相加相減的題目）2 .把下面的各組分?jǐn)?shù)進(jìn)行通分。3和1-ft3和工5 38 124 12組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，最后全班匯報(bào)。3 .導(dǎo)入。前面我們學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)的加減法，即分母不變，只要把分子相加減。 那不同分母的分?jǐn)?shù)相加減應(yīng)怎么計(jì)算呢？今天我們就來探究這個(gè)問題。二、互動(dòng)新授1 .觀察情境圖，尋找數(shù)學(xué)信息。過渡：我們先來看看淘氣和笑笑他彳門倆在干什么？（出示教材第 2頁情境 圖，讓學(xué)生觀察。）引導(dǎo)思考：說一說從圖中你們知道了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生觀察后回答。2 .提出問題，并列出算式。讓學(xué)生根據(jù)情境圖提出問題，只要學(xué)生提出的問題合理都應(yīng)給予肯定，并 讓學(xué)生說一說根據(jù)問題如何來列式。問題(1)

3、:他倆一共用了這張紙的幾分之幾？列式為：1+1 =2 4問題(2):笑笑比淘氣多用了這張紙的幾分之幾？列式為：1-1 =2 43 .探究問題(1)的算法。(1)估一估，問題(1)的結(jié)果。學(xué)生進(jìn)行估計(jì)后，再讓學(xué)生說一說是如何估計(jì)的。(2)自主探究算法。(3)自主探究后，要求學(xué)生說一說各自小組的計(jì)算探究過程。生說師課件演示過程。4 .嘗試解答問題(2)。學(xué)生獨(dú)立嘗試解答，有困難的學(xué)生可以先畫一畫，再計(jì)算，最后在小組內(nèi) 交流。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)說一說自己的思考過程。5 .提出問題：分母不同的分?jǐn)?shù)相加減怎樣計(jì)算？課件出示：3+55 24 86 3讓學(xué)生獨(dú)自解答后在小組內(nèi)交流，再匯報(bào)。質(zhì)疑：最后的計(jì)算結(jié)果如果不是最簡分?jǐn)?shù)該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：能約分的就要約成最簡分?jǐn)?shù)。總結(jié)算法：異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通分，將分母不同的分?jǐn)?shù)化成同分母， 再進(jìn)行相加減，最后的結(jié)果能約分的要約分，化成最簡分?jǐn)?shù)。6 .自主探究完成“試一試”。學(xué)生獨(dú)立嘗試做，再全班講解，最后師歸納算法。三、鞏固練習(xí)1 .完成教材第3頁“練一練”第1題。(1)學(xué)生先在圖上畫一畫，然后獨(dú)立完成填空，教師巡視指導(dǎo)學(xué)困生。(2)學(xué)生小組內(nèi)交流，匯報(bào)，集體訂正。2 .完成教材第3頁“練一練”第2頁。(1)獨(dú)立審清題意，思考分析淘氣的算法，做出正確判斷。然后在