1、五年級音樂教學方案合集多篇 音樂教師要盡可能地讓課堂形式多樣，最大限度地調動學生的積極性，最大可能的讓課堂充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性，這就需要做好教學方案。今天在這給大家帶來五年級音樂教學方案，接下來我們共同閱讀吧! 根據新的課程標準的要求及新的教學理念，本學期的藝術(音樂)教學要強調“以學生開展為本”，更新思想，轉變觀念，實現師生交往互動，師生、生生與課本之間的交流對話，形成學生在教師的引導下自主學習、探究學習、合作學習的氣氛。注重表達學生進行知識與能力、過程和方法、情感態度與價值觀的教育。 提高教學質量措施： 根據新的課程標準的要求及新的教學理念，本學期的藝術(音樂)教學要強調“以

2、學生開展為本”，更新思想，轉變教育觀念，實現師生交往互動，師生、生生與課本之間的交流對話，形成學生在教師的引導下自主學習、探究學習、合作學習的氣氛。注重表達學生進行知識與能力、過程和方法、情感態度與價值觀的教育。 提高教學質量措施： 五年級上冊音樂主題：音樂和我的祖國。以愛的禮贊、多么好、彩色的幅員、情系江淮、南海風情、歡聚與期盼六個單元為學生的音樂學習提供活動與展示的平臺。貼近學生生活，表達經典性、時代性和開放性。 一.學生情況分析： 五年級有五個班，大多數學生都很喜歡上音樂課，學生的接受能力增強不少，對音樂也充滿了濃厚的興趣，學生在演唱時根本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且認識到了氣息的

3、作用，演唱時也能滿懷感情地歌唱。各班的學生情況大同小異，有一小局部學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一局部學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵. 本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和復原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的學習做好了伏筆。總

4、統上來看，一、二、三班學習態度認真，學習風氣濃厚，學習歌曲的速度較快，四班、五班學習風氣不夠濃厚，學習態度不夠認真，故學習效率不前面幾個班。針對這種現狀，教師須進行大量的思想教育。每個班的學生的整體情況又不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點開展”。使學生各方面均有提高。 表達素質教育觀念,明確教育目標,落實新課標準的各項要求。以審美體驗為核心,提高學生的審美能力,開展學生的創造性思維,形成良好的人為素養,為學生終身喜歡音樂,學習音樂,奠定根底。 本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰

5、，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感知力。 通過音樂教學，突出其學科的特點，激發學生熱愛祖國的真摯情感，培養學生合作意識和樂觀向上的生活態度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面開展的新人。 根本上能掌握教材規定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，通過學習能掌握教材規定的簡

6、單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱歌曲。 以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，開展創造思維。 審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。 參與式教學在音樂課堂中的運用 知識目標： 能力目標： 情意目標： 通過音樂教學，突出其學科的特點，激發學生熱愛祖國的真摯情感，培養學生合作意識和樂觀向上的生活態度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面開展的新人。 質量目標： 根本上能掌握教材規定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱歌曲。 鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。 因材施教法：針對不同學

7、生采取不同 五年級共5個班，共有學生300多人。我擔任五年級1、2、3、4班的音樂，男女生根本各占一半，通過四年多的學習，學生對簡單的音樂知識及唱歌方法，律動都有所了解，會跟著音樂做簡單的動作。音樂這一門課，學生是比較喜歡的，都能在課堂上積極主動的去學、去唱、去跳，能主動的配合教師教學。今年五年級教材調整為20教育部審定的人民教育出版社出版的義務教育教科書。所以，在本學期，學生將穩固并自己應用曾經學過的知識，而且，為以后的音樂學習打下良好的根底。 本學期教材由以前的義務教育課程標準實驗教科書改變為由教育部20審定的人民教育出版社出版的義務教育教科書。共有六個單元;第一單元：北國之聲，有唱歌美麗

8、的家鄉、長城放鴿、銀色的馬車從天上來啦，欣賞馴鹿、冬獵、鴻雁;第二單元：五十六色花，有唱歌吹起羌笛跳鍋莊、阿嘍嘍，欣賞瑤族舞曲、木鼓歌、錦雞出山;第三單元：唱大戲，有欣賞花木蘭、故土是北京，唱歌看大戲、西湖美;第四單元：影視音樂，有欣賞映山紅、迎春、紙風車、風，唱歌讓我們蕩起雙槳、送別;第五單元：古韻新聲，有欣賞梅花三弄、漁舟唱晚，唱歌梅花、靜夜思及音樂知識：常用的表情術語;第六單元：小小音樂劇，有活動東郭先生和狼。 a)激發和陪養學生對音樂的興趣。開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。 b)能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。培養樂觀的態度和友愛精神。 這學期內容重在培養學生的音樂素養，尤其注重培養學生對國外優秀作曲家的認識，以及對國外優秀音樂作品的學習。切切實實提高學生的音樂素質。 本冊教材包含有唱歌、欣賞、編創、演奏，較之前版本的教材新參加了音樂知識版塊，各局部內容之間有一定的聯系，五年級學生應該用正確的唱歌姿勢，養成良好的唱歌習慣。學習自然地呼吸，注意咬字、口形的正確，能有表情的唱歌，能隨教師的要求整齊的開始和結束;學習用強弱、快慢的手段表現歌曲的情緒。 知識目標：培養音樂感受與鑒賞的能力、表現音樂的能力、培養學生的藝術想像力和創造力。 能力目標：能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名。能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。能夠說出著名