1、教學設計基本信息名稱lesson2:boy,girl and teacher 執教者孫海宏課時2 所屬教材目錄教材分析冀教版小學英語是以學生的發展為宗旨, 以提高學生的綜合素質為目標 , 著重培養學生的學習興趣, 學習自信心，良好的學習習慣, 有效的學習方法和自主學習能力, 同時通過聽、說、讀、寫等語言實踐活動 , 幫助學生獲得良好的語音基礎、初步的語感和用英語進行簡單的日常交流的能力. 學情分析三年級的學生天真活潑， 形象思維記憶良好， 他們喜歡上英語課 ,特別是游戲更受他們的歡迎. 所以在教學過程中就采用了游戲教學, 讓他們積極主動的參與到英語的學習中, 但他們有意注意的時間還比較短 ,

2、好動 , 好玩, 通過借助多媒體等多種激勵方式, 激發學生積極參與 , 大膽實踐 , 體驗成功的喜悅， 有了成就感有了信心, 就能夠更好的展示自己 . 教學目標知識與能力目標使學生能聽、說、 認識、口頭運用單詞：teacher, boy, girl 能理解并口頭運用： whats his/her name 過程與方法目標通過學習怎樣和別人打招呼，怎樣來介紹自己，向他人介紹事物來培養學生的交際能力，鍛煉語言的組織能力和知識的運用能力。情感態度與價值觀目標通過本課的學習， 讓學生知道怎樣有禮貌地進行打招呼，如何做簡要的介紹，做個有禮貌的好孩子。教學重難點重點1. 認識新單詞三會（會說、會聽、會讀）

3、 ： teacher 教師 boy 男孩 girl 女孩 his 他的 her 她的 2 掌握新句子：兩會（會聽、會說） ： this is a_. 這是_。 what s his name 他叫什么名字 his name is _. 他的名字是_。 what s her name 她叫什么名字her name is _. 她的名字是 _。難點區分 his 和 her 的用法教學策略與本節課重點運用了兩種教法1 情境教學法 . 2 游戲教學法情景教學的運用可以使學生形象直觀，快速的接受所學知識。設計說明游戲教學法可以激發學生的學習興趣，讓學生在愉快的氛圍中接受新知識。教學過程教學環節（注明每個

4、環節預設的時間）教師活動學生活動設計意圖一 class opening ： 1. greeting：hello!/hi! 2. review ：26 letters 二 new concepts：step 1: new words 1. show a picture(ppt) of the teacher say “tutu is a, 2. t： i will make up of tutu,tutu becomes a girl，3. t： i will make up of tutu,（ wear glasses） tutu becomes a teacher. step2: new s

5、etences t:how to say“你叫什么名字”t:( 手指著一位男生 ) 你叫什么名字how to say her is the same to his. practice sentences( 手心手背，小和尚挑水 ) 三 practice show pictures on ppt and practice his /her 1. whats his name 2. whats her name 3. whats his name 四 chant hello abcdefgss say boy ss say girl ss say teacher whats your name w

6、hats his name whats her name his name is guang touqiang her name is wei qun do and action 課前互動讓學生快速進入學習狀態復 習26個字母，讓學生掌握的更扎實。運用多媒體展示圖片，激發學生的學習 興 趣 ,卡通形象可以更好的吸引學my my , 我的，我的your your, 你的，你的his his，他的，他的her her ，她的，她的五 homework 生 注 意力。創 設 機會 , 培 養學生的合作 意 識 ,競 爭 意識，樹立自信心課堂小結2 分鐘today,we learn five words and two sentences. 板書設計lseeon2: boy girl and teacher boy girl teacher whats his name his name is whats her name her