1、20142015學年度下學期小學六年級末語文水平測試卷一、 聽寫。（6分） 二、 看拼音，寫漢字。（8分）duàn liàn sun cù kù xíng cán rn （ ） （ ） （ ） （ ）pi zu tóu xián jun zèng j xiè （ ） （ ） （ ） （ ）三、 把下面的詞語補充完整。（4分）（ ）有成效 舍本（ ）末 獨出心（ ） 風華正（ ）積（ ）成疾 無（ ）有偶 落（ ）而逃 蜂（ ）而至四、 解釋帶點的字。（4分）死得其所 聞所未聞 見微知著 各抒己見

2、 發(fā)憤圖強所：價值 聞： 微： 抒： 圖： 五、 填空。（13題每題2分，47題每題3分。共18分）1、“糊”在“含糊”一詞中讀 （hú hù）；“挨”在“挨打”一詞中讀第 聲。2、“淡忘”和“ ”一詞的意思相反；“打攪”和“ ”一詞的意思相近。3、“熬”在字典中的解釋有：本義：干煎；用小火慢煮；忍受；忍耐；堅持。“熬”在“家家都熬臘八粥”中應取第 種解釋；在“熬夜是一種不健康的生活方式”中應取第 種解釋。（填序號）4、學完桃花心木，小華問：“種樹的人不再來了，桃花心木為什么也不會枯萎了？”小紅回答：“ 小華點頭：“哦，我明白了！”5、你怎樣理解跨越百年的美麗一課中， 著名

3、科學家愛因斯坦說的話：“在所有的世界著名人物中，瑪麗.居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。” 6、仿寫句子：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。 7 、畢業(yè)在即，請給你最要好的同學寫幾句贈言： 六、 按原文填空。（每空1分，共7分）1、雖與之俱學，弗若之矣。 ?曰： 。 2、 ，不拘一格降人才。3、山下蘭芽短浸溪， 。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。4、因為我們是為人民服務的，所以，我們?nèi)绻腥秉c， 。不管是什么人， 。5、 ，不應該隨意虛擲。七、閱讀短文，完成練習。（18分）（一）魯濱孫漂流記（節(jié)選）總的來說，事實證明，我當前的不幸處境，是世界上很少的。可是( )在這樣的處境中

4、，（ ）有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個經(jīng)驗教訓，這教訓就是：在最不幸的處境中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。1、在選段中的括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。（1分）2、結合課文來看，“有一些消極的東西或積極的東西值得感謝”中“消極的東西”指的是 ，“積極的東西”指的是 ，這句話體現(xiàn)了魯濱孫 的精神。（3分）3、魯濱孫從不幸的處境中得到的經(jīng)驗教訓是 （2分）（二）生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱(tn)瘓(huàn)的威廉·馬修。當陽光從朝南的窗口射入

5、病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。”馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞(sh)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ．斎灰粋€重要前提在于，馬修是一個意志堅強

6、的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣(yuán)的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)醫(yī)療價值與康復價值的體現(xiàn)。當然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契(qì)機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。1.聯(lián)系上下文解釋詞語意思。(2分)以手掩面契機2.破折號的主要用法有表注釋，表語意轉換，表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的( )中。（2分）a

7、.當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。( )b.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。 ( )3.你對“生之喜悅”這個題目的理解： （2分）4.在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。（2分）a b 5.馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?（2分） 6.讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。（2分） 八、作文（有兩道作文題，任選一題）。（35分）1、六年的小學生活即將結束了，通過制作“我的成長冊”，我們回憶了自己走過的足跡。從你的冊子里，相信你會有很多難忘的美好片段吧，請選一兩件寫下來。 2 、根據(jù)所

8、給的材料，寫一篇想象作文。 一天清晨，晨霧還沒有散去，校園里靜悄悄的。老師和同學們還沒有來呢！突然，一個熟悉的身影出現(xiàn)在校園里 他（她）是誰，為什么出現(xiàn)在校園？請你展開合理的想象，完成作文，題目自擬。20142015學年度下學期小學六年級末語文水平測試卷答案一、聽寫。（6分） 答案：誠信如花草樹木的根，如果沒有這些根，花草樹木就無法生存。那些憑借欺詐手段的人，也許可以獲得一時的利益，但是他們無法獲得長久的成功，也不能得到心靈的寧靜。考點：考查學生的聽寫能力。二、看拼音，寫漢字。（8分）duàn liàn sun cù kù xíng c

9、5;n rn （ ） （ ） （ ） （ ）pi zu tóu xián jun zèng j xiè （ ） （ ） （ ） （ ）答案：鍛煉 酸醋 酷刑 殘酷 撇嘴 頭銜 捐贈 機械考點：考查學生識字、書寫的能力。三、把下面的詞語補充完整。（4分）（ ）有成效 舍本（ ）末 獨出心（ ） 風華正（ ）積（ ）成疾 無（ ）有偶 落（ ）而逃 蜂（ ）而至答案：（卓） （逐） （裁） （茂） （勞） （獨） （荒） （擁）考點：考查學生四字詞語的積累。四、解釋帶點的字。（4分）死得其所 聞所未聞 見微知著 各抒己見 發(fā)憤圖強所：價值 聞： 微： 抒：

10、圖： 答案：聽 隱約 發(fā)表 謀求考點：考查學生根據(jù)詞語解字意的能力。五、填空。（13題每題2分，47題每題3分。共18分）1、“糊”在“含糊”一詞中讀 （hú hù）；“挨”在“挨打”一詞中讀第 聲。答案：hù 二 考點：考查學生對多音字的掌握情況。2、“淡忘”和“ ”一詞的意思相反；“打攪”和“ ”一詞的意思相近。答案：牢記 打擾 考點：考查學生判斷近義詞和反義詞的能力。3、“熬”在字典中的解釋有：本義：干煎；用小火慢煮；忍受；忍耐；堅持。“熬”在“家家都熬臘八粥”中應取第 種解釋；在“熬夜是一種不健康的生活方式”中應取第 種解釋。（填序號）答案： 考點：考查學

11、生根據(jù)句子選擇字義的能力。4、學完桃花心木，小華問：“種樹的人不再來了，桃花心木為什么也不會枯萎了？”小紅回答：“ 小華點頭：“哦，我明白了！”答案：因為桃花心木已經(jīng)深深地扎根，學會了自己尋找水源。考點：考查學生對課文的理解能力。5、你怎樣理解跨越百年的美麗一課中， 著名科學家愛因斯坦說的話：“在所有的世界著名人物中，瑪麗.居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。” 答案：居里夫人視名利為糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。這是愛因斯坦對淡泊名利的居里夫人高度的評價 。考點：考查學生聯(lián)系上下文理解句子的能力。 6、仿寫句子：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有

12、再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。 答案：只要句式相同即可。 考點：考查學生的觀察和仿寫能力。 7 、畢業(yè)在即，請給你最要好的同學寫幾句贈言： 答案： 略 六、按原文填空。（每空1分，共7分）1、雖與之俱學，弗若之矣。 ?曰： 。 2、 ，不拘一格降人才。3、山下蘭芽短浸溪， 。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。4、因為我們是為人民服務的，所以，我們?nèi)绻腥秉c， 。不管是什么人， 。5、 ，不應該隨意虛擲。 。答案：略.看教材。考點：考查學生的背誦和書寫能力。七、閱讀短文，完成練習。（18分）（一）魯濱孫漂流記（節(jié)選）總的來說，事實證明，我當前的不幸處境，是世界上很少的。可是( )在這樣的處境中，（ ）有一些

13、消極的東西或積極的東西值得感謝。我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個經(jīng)驗教訓，這教訓就是：在最不幸的處境中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。1、在選段中的括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。（1分）2、結合課文來看，“有一些消極的東西或積極的東西值得感謝”中“消極的東西”指的是 ，“積極的東西”指的是 ，這句話體現(xiàn)了魯濱孫 的精神。（3分）3、魯濱孫從不幸的處境中得到的經(jīng)驗教訓是 （2分）答案：1、即使也 2、略 3、在最不幸的處境中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。考點：考查學生對課文的理解能力。（二）生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭(di&#

14、233;)戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱(tn)瘓(huàn)的威廉·馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。”馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞(sh)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡

15、直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ．斎灰粋€重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣(yuán)的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)醫(yī)療價值與康復價值的體現(xiàn)。當然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契(qì)機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。1.聯(lián)系上下文解釋詞語意思。(2分)以手掩面用手捂住臉。

16、本文指年輕的女護士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。契機指事物轉化的關鍵.本文指馬修把痛楚作為病情好轉的關鍵.2.破折號的主要用法有表注釋，表語意轉換，表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的( )中。（2分）a.當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。( )b.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。 ( )3.你對“生之喜悅”這個題目的理解：活著就是高興的,幸福的.表現(xiàn)了人對生命的渴求,而希望則是生命的源泉（2分）4.在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。（2分）a在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。b馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊-病痛總是早上光臨. 5.馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?（2分） 因為痛楚感使馬修體驗到了“存在”,感受到自己還活著,病情在不斷康復中,所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。 6.讀了短文后，你有什么感受?請用