1、我們身邊的痕跡教學設計課程名稱我們身邊的痕跡課時1 學段學科小學二年級教材版本人美版作者邢祥輝學校道里區新發中心學校一、教學目標1. 能夠發現、采集不同肌理的材料，并利用材料再創作。2. 學習觀察、體驗，能發現問題，增強審美意識，提高創造能力。3.熱愛生活，善于發現美。二、教學重難點重點：在感知中采集不同材質的肌理。難點：拓印的技巧。三、學情分析學生能自己搜集拓印資料，具備一定的觀察能力、及和同學、老師交流能力。并會對所學內容產生興趣，樂于探索、實踐、創新。四、教學方法運用電子白板出示課件講解、 欣賞，利用鉛筆、油畫棒、蠟筆、樹葉等實物創作。五、教學過程一、故事引入1. 師：同學們，我們先來欣

2、賞一幅畫， 你知道這張畫是怎么 “畫”出來的嗎？老師給大家講一個小故事：早在幾千年的漢代，人們就將生活、耕種、娛樂等各種生活場景雕刻在石頭上，形成了畫像磚、畫像石，考古學家在考古挖掘的過程中發現了這些刻有圖案的磚，可是看不清楚，他們就用一張紙蒙著磚，然后用拓印的方法慢慢地看清了痕跡。2. 師：我們把凸凹不平的紋理印在紙上，就留下了它們的痕跡，這種方法叫“拓印”。師：這節課我們就用這種方法來留下“我們的痕跡”。（板書課題：我們身邊的痕跡）二、摸一摸，試一試1. 師：這些硬幣圖案是怎么拓印下來的？師：同學們拿出課前準備好的硬幣，我們來做個小游戲。師： 觀察硬幣表面圖案，摸一摸它有什么特點？（兩面有

3、明顯凸凹特點）請大家試著把影壁上的圖案拓印到紙上。（生操作，師指導）三、觀察分析，總結提煉1. 師：誰來說說你是怎么印出圖案的?拓印時需要注意哪些技巧？生說師引導總結2. 師：拓印時用什么工具更合適呢？師：可選用鉛筆或彩色鉛筆適合小面積拓印，油畫棒適合大面積拓印，薄彩色紙或薄圖畫紙。四、找一找1. 師：什么樣的物品能拓印出圖像呢？表面有凸凹的較硬的物體可以拓印師: 下面大家找一找生活中有哪些適合拓印的實物？師：大家看一看這些實物都可以拓印。五、直觀欣賞師：下面我們先來欣賞一下同學們的畫吧！六、藝術實踐師：下面我們就來親自嘗試拓印一幅畫吧！：（師指導用不同工具對同一實物進行多種顏色拓印，同一實物

4、重復重疊或將不同實物排列組合）七、評一評，展一展八、小結師：同學們，你們今天玩得很開心，創作出了美麗的拓印畫，請大家課后繼續去尋找，去發現，美就在我們身邊。大家都來到荷塘，挖蓮藕抓魚蝦，捉泥鰍撿螃蟹，人聲鼎沸，笑語歡聲，相互談說著要如何弄出一頓頓可口的美味。光是蓮藕的吃法就有很多：熬湯燉肉八寶釀、清炒生吃蜜餞糖，還可以磨成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在溫水里一泡，就是一杯清涼清甜的解暑飲料。用鮮蓮葉來熬粥，蒸飯蒸雞，或蒸其它肉類味道都是極鮮美的，做出來的食物均帶著一股淡淡的蓮葉清香。人們那么喜歡荷花，不單單是因為它的芳香美麗潔凈高雅，更因為它全身是寶，每一處都可食可藥可用。我最喜歡的是生鮮蓮子羹。把剝好的蓮子對半打開去芯，蓮子芯很苦，可以藥用，沒有芯的蓮子是甜的，正好用它熬糖水。把足量的生蓮子洗凈，和著一小片生姜一片鮮蓮葉，放進清水鍋里，蓋著蓋子大火燒滾，轉小火熬二十分鐘，撈起蓮葉，加