1、考綱內(nèi)容考綱內(nèi)容第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象考情分析考情分析考點梳理考點梳理剖析重點實驗剖析重點實驗重難點突破重難點突破課堂精煉課堂精煉首頁末頁考綱內(nèi)容考綱內(nèi)容考點考點1 1 通過實驗探究，初步認(rèn)識聲音產(chǎn)生和傳播的條件.考點考點2 2 了解聲音的特性.考點考點3 3 了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲音有關(guān)的應(yīng)用.考點考點4 4 知道減弱噪聲的途徑.首頁末頁考情分析考情分析 近年來對聲現(xiàn)象的考查主要集中在聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，聲音的特性，噪聲的來源及控制，聲的應(yīng)用上.題型為選擇題、填空題、綜合題.首頁末頁考點梳理考點梳理1.聲音是由于物體的 產(chǎn)生的.一切發(fā)聲的物體都在 ，

2、正在發(fā)聲的物體叫 .2.聲音的傳播需要 ， 不能傳聲.在空氣中，聲音以看不見的聲波來傳播，聲波到達(dá)人耳，引起鼓膜 ，人就聽到聲音.一、聲音的產(chǎn)生與傳播一、聲音的產(chǎn)生與傳播振動振動振動振動發(fā)聲體發(fā)聲體介質(zhì)介質(zhì)真空真空振動振動首頁末頁3.聲音在介質(zhì)中的傳播速度叫聲速，聲速跟介質(zhì)的 和 有關(guān).一般情況下，固體傳聲比液體 ，氣體傳聲比液體 .聲音在15 空氣中的傳播速度是 m/s，合 km/h.4.聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，使人再次聽到的聲音叫 .區(qū)別回聲與原聲的條件：回聲到達(dá)人的耳朵比原聲晚 s以上.利用回聲可測海水深度或發(fā)聲體距障礙物的距離.種類種類溫度溫度快快慢慢3401 224

3、回聲回聲0.1首頁末頁1.音調(diào)：聲音的 .音調(diào)跟發(fā)聲體振動的 有關(guān)，頻率越高音調(diào)越 .物體在1 s內(nèi)振動的次數(shù)叫 ，物體振動越快， 越高.頻率的單位是Hz.2.響度：聲音的 .響度跟發(fā)聲體的 和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān).物體在振動時，偏離原來位置的最大距離叫 .振幅越大響度 .3.音色：由物體本身決定.人們根據(jù) 能夠辨別樂器或區(qū)分人.高低高低頻率頻率高高頻率頻率 二、樂音的三個特性二、樂音的三個特性頻率頻率 強弱強弱振幅振幅振幅振幅越大越大 音色音色首頁末頁1.聲能傳遞 .如： 、用回聲測距離等.2.聲能傳遞 .如： 、用超聲波清洗零件上的污垢等.信息信息 用用B超診斷病情超診斷病情能量能量用超聲

4、波擊碎結(jié)石用超聲波擊碎結(jié)石三、聲的利用三、聲的利用首頁末頁1.從物理學(xué)的角度來區(qū)別：噪聲是發(fā)聲體 振動發(fā)出的聲音，噪聲的波形雜亂無章；而 是發(fā)聲體規(guī)則振動發(fā)出的聲音，波形是有 的.從環(huán)境保護的角度看，凡是 人們正常工作、學(xué)習(xí)和休息的聲音都屬于噪聲.2.人們用 來劃分聲音等級；聽覺下限為 ；為保護聽力應(yīng)控制噪聲不超過 ；為保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過 ；為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過 .3.減弱噪聲的途徑：防止噪聲 、阻斷噪聲 和防止噪聲進(jìn)入 .無規(guī)則無規(guī)則樂音樂音規(guī)則規(guī)則四、噪聲的危害及控制四、噪聲的危害及控制影響影響分貝分貝(dB） 090 dB70 dB50 dB產(chǎn)生產(chǎn)生傳播傳播耳朵

5、耳朵首頁末頁例例1 1 如圖1甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明聲音是由物體的 產(chǎn)生的，為了便于完成該實驗使用了 法.如圖1乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在 ，也能說明聲音可以在 中傳播；振動振動轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換剖析重點實驗剖析重點實驗一、探究聲音的產(chǎn)生、傳播條件及聲音的響度跟一、探究聲音的產(chǎn)生、傳播條件及聲音的響度跟什么因素有關(guān)什么因素有關(guān)振動振動空氣空氣首頁末頁還能說明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的,聲波具有 .聲音的響度越大，小球被彈開的幅度越大，說明響度與 有關(guān).若在月球表面進(jìn)行此實驗，則

6、(填“還能”或“不能”)觀察到上述現(xiàn)象，這是因為 .能量能量 振幅振幅不能不能 真空不能傳聲真空不能傳聲 首頁末頁例例2 2 （2014濟寧）小夢在探究聲音高低與物體振動快慢的關(guān)系時，將鋼尺的一端伸出桌面，用手撥動使其上下振動發(fā)出聲音.如圖2所示，改變鋼尺 ，用同樣的力再撥鋼尺，并仔細(xì)觀察 ，傾聽并辨別鋼尺振動時發(fā)出的聲音的高低有無變化.伸出桌面的長度伸出桌面的長度鋼尺振動的快慢鋼尺振動的快慢二、探究影響音調(diào)高低的因素二、探究影響音調(diào)高低的因素首頁末頁例例1 1 關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（ ）A.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同B.在真空中也可以傳播聲音C.振動的物體一定會發(fā)出聲音D.一切

7、發(fā)聲的物體都在振動D重難點突破重難點突破一、聲音的產(chǎn)生和傳播一、聲音的產(chǎn)生和傳播首頁末頁【點撥點撥】聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動的物體發(fā)出的聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動的物體發(fā)出的聲音我們不一定都能聽到聲音我們不一定都能聽到. .聲音的傳播是需要介質(zhì)聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不體中傳播，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同，在固體中傳播速度最快，在氣體中傳播速度同，在固體中傳播速度最快，在氣體中傳播速度最慢，但不能在真空中傳播最慢，但不能在真空中傳播. .首頁末頁關(guān)于聲音，下

8、列說法中正確的是( ）A.噪聲是由物體振動產(chǎn)生的 B.只要物體振動，我們就能聽見聲音C.聲音傳播不需要介質(zhì) D.聲音的傳播速度在固體中一定比在液體中快 A變式拓展變式拓展1首頁末頁例例2 2 （2015婁底）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中不正確的是（ ）A.在爸爸去哪兒節(jié)目中，孩子們很容易辨別出爸爸發(fā)出的聲音，這主要是爸爸聲音的音調(diào)不同B.“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大C.向暖水瓶中灌開水時，隨著水面的升高，發(fā)出的聲音音調(diào)升高D.樂音的音調(diào)和響度若相同，其音色不一定相同A二、音調(diào)、響度和音色二、音調(diào)、響度和音色首頁末頁【點撥點撥】聲音的三個特征：音調(diào)、響度、音色音調(diào)是指

9、聲音的三個特征：音調(diào)、響度、音色音調(diào)是指聲音的高低；響度是指聲音的大小；音色是指聲聲音的高低；響度是指聲音的大小；音色是指聲音的品質(zhì)和特點，與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)音的品質(zhì)和特點，與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)音調(diào)和響度沒有必然的聯(lián)系，音調(diào)高的聲音，響音調(diào)和響度沒有必然的聯(lián)系，音調(diào)高的聲音，響度不一定大度不一定大. .例如，一名男低音歌手正放聲高歌，例如，一名男低音歌手正放聲高歌，另一名女高音歌手輕聲為他伴唱，則男歌手的音另一名女高音歌手輕聲為他伴唱，則男歌手的音調(diào)低、響度大，而女歌手的音調(diào)高、響度小調(diào)低、響度大，而女歌手的音調(diào)高、響度小. .首頁末頁（2015濟寧）小夏在研究口琴的發(fā)聲原理時，拆掉

10、了口琴外殼，發(fā)現(xiàn)在氣孔邊分布著長短、厚薄都不同的一排銅片（如圖3所示）吹口琴時，在氣流的沖擊下，銅片振動，發(fā)出聲音對不同氣孔吹氣，改變了聲音的 ；在同一氣孔處用不同的力度吹氣，改變了聲音的 音調(diào)音調(diào)變式拓展變式拓展2響度響度首頁末頁例例3 3 下列現(xiàn)象能說明聲能夠傳遞能量的是( ）A.醫(yī)生給病人做B超檢查身體的病變B.超聲波“碎石”C.蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲D超聲導(dǎo)盲儀幫助盲人探測前進(jìn)道路上的障礙物B三、聲音能傳遞信息和能量三、聲音能傳遞信息和能量首頁末頁【點撥點撥】聲音若能引起其他物體變化，說明聲音傳遞的是聲音若能引起其他物體變化，說明聲音傳遞的是能量；聲音未能引起其他物體

11、變化，而人們可以能量；聲音未能引起其他物體變化，而人們可以根據(jù)所聽到的聲音作出判斷，說明聲音傳遞的是根據(jù)所聽到的聲音作出判斷，說明聲音傳遞的是信息信息. .首頁末頁以下利用了超聲波的反射來獲取信息的是( ）A.超聲波加濕器把自來水打碎成霧狀 B.發(fā)聲揚聲器旁的燭焰跳動C.超聲波清洗機清洗物體上的污垢 D.超聲波探傷儀檢查金屬內(nèi)部結(jié)構(gòu)D變式拓展變式拓展3首頁末頁例例4 4 關(guān)于噪聲，下列說法正確的是（ ）A公共場所不要高聲喧嘩是在聲源處減弱噪聲B“禁止鳴笛”是在傳播過程中減弱噪聲C城市道路旁的隔音板是在入耳處減弱噪聲D妨礙人們正常工作、學(xué)習(xí)和休息的聲音不是噪聲A四、噪聲的危害和控制四、噪聲的危害

12、和控制首頁末頁學(xué)生們正在教室內(nèi)上課，為了減小校園外汽車的噪聲干擾，下列措施可行的是（ ）A在校園周圍植樹 B將教室的窗戶打開C在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置 D每個學(xué)生都帶一個防噪聲耳罩A變式拓展變式拓展4首頁末頁1.（2014廣東）下列關(guān)于聲音的說法正確的是（ ）A.聲音是電磁波的一種 B.聲音的頻率越高，響度越大C.聲音是由物體的振動產(chǎn)生的 D.聲音的振幅越大，音調(diào)越高C課堂精煉課堂精煉首頁末頁2.（2012廣東）在同一架鋼琴上，彈奏C調(diào)“3（mi）”和“1（dou）”這兩個音，以下說法正確的是（ ）A.音色一定不同 B.音調(diào)一定不同C.響度一定不同 D.音調(diào)、音色和響度都不同B首頁末頁3.（2015廣東）關(guān)于聲現(xiàn)象的描述，下列說法正確的是（ ）A.聲音的強弱由聲源振動的頻率決定B.聲音在真空中的傳播速度是340 m/sC.人耳聽覺頻率范圍是202 000 HzD.深夜跳廣場舞時將音量調(diào)小是在聲源處減弱噪聲D首頁末頁4.（2014廣安）我市為迎接鄧小平同志100周年誕辰做了大量的工作，控制噪聲污染就是其中一項，我們用 為單位來表示噪