1、    談如何巧用信息技術打造鄉村小學語文高效課堂    楊嘉值【摘 要】在當今互聯網時代的背景下，信息技術的發展呈現出快速的趨勢，并與當今教學內容緊密相連，已經廣泛應用于鄉村小學語文課程的學習。信息技術運用于鄉村小學語文教學使得以往學生被動學習模式的弊端被打破，使學生更加專注學習，老師的教學質量無形中得到提升。本文介紹了信息技術在鄉村小學語文教學中運用的意義和具體的策略，希望對鄉村小學語文教育事業的發展起到促進作用。【關鍵詞】信息技術;鄉村小學語文;高效課堂引言：信息技術在鄉村小學語文教學中的運用可以激發學生的興趣，減少鄉村小學生在語文學習中存在的阻力

2、，這一特點在鄉村小學語文方面表現得尤為顯著。在語言學習過程中合理利用信息技術，可以使原本抵觸語文學習的學生變得不再畏懼語文學習，提高語文成績。本文站在老師的角度研究信息技術對鄉村小學語文教學的作用，論證其意義并給出具體措施，希望對教育工作者產生指導意義，促進鄉村小學生語文成績能力的提升和教育事業的發展。一、信息技術的運用對鄉村小學語文教學的意義傳統教學模式存在許許多多的弊端，單純地老師講課、學生聽課，極其容易使學生感到乏味，學習興趣降低，不利于學生學習成績的提高，長此以往阻礙鄉村小學教育事業的發展。為此，教師應不斷改進自身的教學方式，發現自身不足并改正，不斷創新教學模式，根據自己對學生學習特點

3、的了解有針對的進行授課。在實際教課的過程中，不能單一地只教授課本上的理論知識，還要重視對學生的素質教育，巧妙利用信息技術提高學生的成績。其意義在于：在課堂上合理使用信息技術能夠通過直接有效的方法吸引學生的注意，培養學生對語文的興趣。語文中不可避免地存在一些生詞容易使學生感到乏味，而信息技術有效地與語文整合則能喚醒昏昏欲睡的鄉村小學生，打消學生對語言的抗拒心理，避免學生在課堂上走思，并且與此同時教師可以利用信息技術將語文課中所想表達的東西完美地呈現在學生面前，激發學生對于語文閱讀學習的興趣。二、將信息技術應用于鄉村小學語文教學的有效方法1.運用信息技術進行指導，夯實學生基礎我們常常說到：讀書破萬

4、卷，下筆如有神。由此可見，閱讀對語文學習有著非常重要的作用。同時，掌握一定的閱讀技巧也是十分有必要的。而且，在語文學習中，閱讀和寫作緊密相連占據重要的作用，二者和信息技術結合將對學生的成績提升取得顯著的效果。鄉村小學語文教材中有豐富的閱讀內容，在開展教學活動時，教師要以提升學生的能力為目的指導學生閱讀語文。例如：在備課的過程中，教師要提前運用多媒體設備預設出本節課的教學目標，促使學生掌握基礎知識。學生只有能夠熟練地掌握本單元中的基礎知識，才能更好地完成閱讀等相關題目。接著，教師可以根據本單元主題，運用多媒體設備為學生出示一篇主題閱讀任務，教師通過這樣的學習方式，促使學生每學完一個單元都能開展對

5、應的閱讀練習。長此以往，學生對知識的運用能力便會得到切實增長，閱讀效率也會不斷提高，寫作能力無形中也得到提升。2.打破傳統教學模式的弊端，通過運用信息技術加強小組合作，提升學生能力傳統教學模式存在許許多多的弊端，單純地老師講課、學生聽課，極其容易使學生感到乏味，學習興趣降低，不利于學生學習成績的提高，長此以往阻礙鄉村小學教育事業的發展。為此，教師應不斷改進自身的教學方式，發現自身不足并改正，不斷創新教學模式，根據自己對學生學習特點的了解有針對的進行授課。例如：教師在備課時可以通過信息技術搜索本節課的相關微視頻，并在上課時進行播放，學生在觀看相關視頻時可以進行自我交流。3.利用多媒體增強課堂教學

6、效果，提升語文學習能力老師要想使得學生取得好的學習成績，首先要保證個人的教學質量，增強教學效果，也是對教師能力的提升，多媒體就是良好的媒介。帶有趣味性的課堂能促使教學質量的提升，恰巧多媒體設備的運用能使語文課堂教學更加有趣、課堂效果明顯得到增強;此外，孩子的表達能力和膽量也可以在趣味性教學中得到鍛煉和培養，有利于增強學生的對于學習語文閱讀的自信心。老師在課堂上運用電子設備可以使得課堂教學內容的進行更加順利，使得課堂效果加強，學生的學習興趣和積極性得到提升，因此學生更愿意學習語文，在學習中感受到快樂和獲得知識后的滿足感，學習效率得到提升，使得最終達到提升學生自身語文水平的作用。4.通過開設相關實

7、踐活動增強學生對語文的熱愛語文作為一門語言，學生學習其最終目的還是應用到實際生活中，單純講授理論的基礎知識有必要但是對于學生的發展來說遠遠不夠，教師還要注重實踐活動的開展，這時信息技術作為互聯網時代的產物就是最好的輔助性工具。實踐活動的開展不應該是盲目的而要和學生實際的學習特點緊密相連，對于學生在語文學習中的薄弱環節教師應該重視并開設與之對應的實踐活動，從而達到使學生的語文實踐能力和語文閱讀能力共同提升的目的。此外，學生對語文知識的掌握程度和綜合素質在語文實踐活動中也得到鞏固提升。例如，教師可以在課堂活動進行完畢之后將相關課件放到網絡上，引導學習自主復習，學生就可以針對在課堂上沒學會的知識點進

8、行復習，教師還可以布置內心獨白的寫作任務從而加深學生的理解，使得學生在課余時間充分利用電子設備提升語文閱讀。結束語：綜上所述，教師在鄉村小學語文閱讀的過程中要充分發揮信息技術的重要作用，隨著社會和科技的發展，信息技術的運用不僅改進了傳統課堂模式的不足，還能使得學生更高效快速的掌握語文知識，提升閱讀能力。同時信息技術的使用極大程度的激發了學生的學習熱情，提高了課堂效率和學習成績，促進鄉村小學語文教學事業的發展，也促使學生的綜合能力得到進一步的提升。參考文獻：1任愛平. 淺談如何利用信息技術創建小學語文高效課堂j. 考試周刊，2020（24）：29-30.2寧玉容. 基于信息技術的農村小學語文高效課堂的探究j